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学生成长感言经典
在平日的生活或工作学习中，我们常常会因某些事或人而萌生出一些想法，这时可以将其记录在感言里，好好珍藏起来。相信许多人会觉得感言很难写吧，下面是小编为大家整理的学生成长感言经典，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生成长感言经典1
成长是一条很曲折的路，很难走，长着很多的荆棘，因为成长的路上需要挑战和坚持的太多，所以成长路上无捷径。
年幼的我十分向往长大，向往一伸手就能拿到高处的东西，可是，现在的我却向往小时候，不仅向往小时候的天真童趣，也向往小时候的无忧无虑，无拘无束，然而长大后，沉重的作业，紧张的考试，像龙卷风一样袭来，常常为考试废寝忘食地复习，也许，这就是成长。
我年幼的`时候，见了熟悉的人，总会露出天真的笑容，而现在和熟悉的人见了面，却倍感生疏。因为长大些了，心里自尊心便油然而生，因此见了熟悉的人，心里面有点担心，不好意思说话，怕说错或者称呼错了受别人耻笑，所以，选择保持沉默，导致我养成了沉默不语的习惯，或许，这就是成长。
成长啊！不仅仅改变了我们的外貌，还改变了我们的性格，真的，一个人总是要慢慢长大、成熟的，这是每个人必经的过程，在学习和实践中长大，值得我们好好珍惜。
小学生成长感言 篇我的生活里有许多成长的故事，使我最难忘的一件事就是那次游泳，真叫我惊心动魄。
这件事在我的脑海深处，留下了深刻的印象，我就来跟你说说吧：
那是一个晴朗的星期天，爸爸带我去游泳馆游泳。刚一到，我便换好泳衣，“扑通”一下跳进游泳池里，游的像条鱼儿一样。游着游着，不知是谁这么调皮，把水？o到我的脸上，弄得我眼睛都睁不开了，顿时，我的手脚变成乱划了(因为我的眼睛睁不开了，心里一慌张，手脚不听使唤了)，眼看快要沉下去了，我大声呼喊救命，谁知变得更加糟糕了，连连呛了几口水。爸爸终于听见了，游过来抱住我，游到岸边，对我说：“你没事吧，以后可要小心点哦”。我用力地点了点头。
这就是我所说的惊心动魄的事，这件事一直在我的脑海里记着，一直记着。
学生成长感言经典2
这是我从事数学教学工作的第6年，从来没有当过班主任。当学校因工作需要，安排我担任五乙班的班主任兼数学老师时，我心中很是忐忑。经过一番激烈的思想斗争后，我走马上任了。我安慰自己：没什么大不了，兵来将挡，水来土掩。遇到情况想办法解决就行了。
五乙班上一年曾被评为长沙市优秀班级，班上的孩子都很乖巧，很少给我出难题，顶多就是生活习惯，拌嘴等芝麻绿豆大的事。就这样我们虽然沟通不多，但是却能相安无事的相处了下来，曾经毫无经验的我也渐渐对班主任工作熟悉起来。我也开始认为我刚开始是把班主任的工作看得太复杂了。
一天，第二节课的阳光体育活动结束后，同学们列队上楼进教室准备上第三节课，我因为有事在同学们上楼一两分钟后才上去。班上的女同学小宇那天在大队部担任执勤工作，正好执勤的地点在我们教室所在楼层的楼道口。我上去发现小荣还站在那里，她一看到我眼眶就红了，委屈得要哭出来的样子。我问她：“怎么了？”她说“李强上楼时说，我们一人打她一耳光，接着他们几个男生一人打了我一耳光。”我问：“打得重不重？”她说：“很重，也很响。”我这时才注意到她的脸红红的，不知道是因为激动还是被打得过重。
我当时只觉得气不打一出来，气愤得不得了。当即就让小宇跟我进教室。我一进教室就大吼：“刚才是谁打了小宇？自己站起来。”教室内鸦雀无声，接着有四个男生站了起来。他们是李强，宁魏，曾玉，许天。我冲上去，把他们四个人的书包扔出了教室，并对他们几个人咆哮道：“你们还好意思坐在教室里？都出去！这学还有什么上的?你们配做我们五乙班的学生吗？”此时我看到李强的眼里流出了泪水，似乎想说些什么，另外三个男生似乎很害怕，但是都没有动。我又大声吼了一句：“还赖在教室做什么？去我办公室。”他们四个这才走出了教室，进了我的办公室。我让他们反省，把整件事情的过程写出来。我没有跟他们说一句话.
当他们分别把没有经过商量而内容几乎一致的检讨书给我看了后，我才真正明白了整件事情的起因。原来是小容在执勤时，耻笑同学们上楼慢，而五乙班的'教室在四楼，刚做完操的他们快上到四楼时已经很累了，看到小容的态度，他们才商量经过她身边时，吓唬吓唬她，作势要打她，而实际上只有李强的手挨了她的头发。小容只是利用我对她的信任想给这些男生一个下马威。
而我却不问缘由，对学生大吼，说出了他们不配做五乙班的学生这样伤害他们的话语，甚至将他们的书包扔出了教室。我深知这个班的孩子都非常热爱自己的班集体，而且这几个孩子平时表现都不错，我刚才的行为对他们无疑是个不小的打击，而他们可能是被当时我的气势吓住了，竟然没有当场争辩。
我让孩子们回了教室。心里一直内疚不已，觉得自己处理问题的方式太过简单粗暴。下午在班上放学进行一天的学习生活总结时，我在班上说了整件事情的经过，然后说：“我们大家来自不同的家庭，却能相聚在五乙班一起学习，这是一种缘分，我们就像是一家人一样，应该要珍惜。我知道同学们都有一颗正直善良的心，喜欢帮助弱小，也喜欢打抱不平。记得你们品德课上跟我说过，你们很喜欢在外帮助别人，可以看出面对陌生人你们尚且那么热心，为什么面对自己班上像亲人一样的同学，却不能互相理解互相包容呢？甚至要通过说谎的方式，来间接惩罚自己的同学。”这时我看到小宇的头低了下来，脸红得厉害。我接着说：“我想当我们的同学有错时我们应该互相帮助，互相提醒。而不是互相伤害。我们是优秀班集体中的一名成员，更应该力争成为优秀的表率。”此时，李强等四位男生也都低下了头。忽然我看到小宇举手了，另外四位男生也举手了。我示意小宇先说，小宇说：“我觉得我今天的行为是很不对的，我想跟四位男生说声，对不起！”四名男生也站起来抢着说：“是我们不对，我们太小气了。”
他们的话音刚落，班上就响起了热烈的掌声。我欣慰的笑了，接着我说道：“老师也要跟你们说声对不起。我不该在没有问明事情缘由的情况下就草率的批评你们。”
我想今天的事情让每个孩子都有了收获，懂得了相互包容，相互理解，同时也促进了我和孩子们之间的交流。我觉得是孩子们给我上了一节有关教育的课，是他们在无形中促进了我的专业成长。我心中铭记着对待孩子一定要：沟通，理解，包容……
学生成长感言经典3
步入教师岗位三年之多，我时刻感受到教科研一直伴在我们身边。时代的发展要求我们不能只作为课程的接受者出现，更应该做培训课程的开发者，要在课程开发中发表自己合作开发的见解，做“研究型”的教师。瞬息万变的信息化社会对学校幼儿教育，更是对每位教师提出了许多前所未有的新要求和新。要让课堂升腾智慧的火花，要让学校转变成实现师生生命价值的绿洲，而这之中教育科研必不可少。没有视野和理念的教师，充其量只能成为任教的“巧匠”，而不能成为一名“名师”。因此，教育教研之于新新教师的成长，犹如水之于鱼，其作用和效应不言而喻。回首自己走过的短暂的教学生涯，我不无感慨，是教育科研伴随我们初品教学中的快乐、辛苦、收获、遗憾，一种经历就是七次成长。
一、从跃跃欲试的激情中走出初之上讲台的困惑。
XX年学院院长我从台州学院初等教育学院（数学）毕业，作为一名小教大专毕业生，我踌躇满志，心中充满理想与青春活力。可纯粹毕竟与现实西南方有那么点距离，学校领导让我接管语文学科的教学。作为数学专业领域的学生，我很想不通，可也不得不担起这个担子。初上讲台我是那么的孩子气，但我仍时时激励自己向成为一名优秀的教师努力。我认真钻研教材，精心备课，与学生谈心，做他们的老师，也作他们的朋友。
在平时，我也因为专业的不能对口，两位更加虚心地想每一位教师学习，努力钻研教材。为了不断减低自身的理论水平水平，我还进行了小量的阅读。《小学语文》、《语文教学月刊》等是我小语教学理论的向导；《小学语文教学》、《小学语文教师》等杂志向我打开了两扇扇明窗，让我进入了一个新颖而独特的转入课堂中所；同时，我利用现代科技手段，如饥似渴博客的到各教学网站吸吮自己的养分。为技术水平使自己的教学活动水平有一个实质性的提高，在大量写作书籍的基础上，我利用学校让我外出学习的机会，多听课，读书他们先进的教学经验和理论，学以致用。在不断的学习中，我领悟了很多，也收获了不少。
辛勤的辛劳换来了一定的成果。通过不懈的努力，我的课被学生们接纳了，同时，所任教金奖班级在镇一年级语音测试中获得了一等奖，期终测试成绩名列弯叶办事处前茅。
成绩的`取得更激励了我的工作热情和不断向前的汽油机。但在平静的工作背后，我却常常扪心自问，处于困惑之中：我的教学质量有了一丁点成绩，但我感到自己天天在重复着一种个体化的劳动，机械地教着教材，那作为上新教师的价值何在？我的热情又该往哪里回来呢？我似乎走入了山重水复的境地，做教师的苦闷和教学中的困惑也伴随着我。
二、从互动研究的尝试中迈出科研成长之步。
课题研究，对于刚跨出校门的我其实，觉得那么新鲜而又那么高深莫测。该如何将课题的研究与课堂实践紧密联系在一起呢？这让我产生了众多的迷惘与困惑。通过向同事的请教和平时网上的阅览，我认识到，教学与研究探索挂钩，要有创新精神，教学创新与创新精神的培养密切相关。心中原有的苦闷、困惑逐渐得到了解脱，至此，研习我更如饥似渴地学习教育教学理论。同时，学校也给了我学习观摩的一些机会，通过理论学习和教学实践双重熏染，我对教学和改革创新有了较全面的认识。
XX年，我加入了镇青年教师成长计划――教学互动研究组，这对于我来说又是一个新的起点，一个新的挑战。从那时起我也恍然大悟，在高效的师生互动关系中，教师不仅仅是教学活动的组织者教职员和迪塞县，更重要的是学生学习活动的参会者，是学生的管理学伙伴。也就是说，教师在课堂上不是“教”学生，而是与学生一起学习，教师始终是学生的合作伙伴，只不过是个“高级”的伙伴，这个“高级”主要体现在教师可以有意识、有目的而又非常自然地对课堂活动进行调控。所以，对于课堂上的问题，上位性的也好，下位性的也好，教师不可以直接说出答案，教师能且只能搭建“脚手架”，把学生导入“最邻近发展区”，也就是说，老师整个过程在学生家长解决问题的过程中，只能起提示、启发、点拨的作用，不可包办一切，课堂上的问题要由学生自主达成共识，自主解决。
我认识到青年教师只有走专业化之路，才能始终站在时代的高度，把握教育的走向，不断走向成功。同时，也深刻体会到教研和教研在教育整个过程中都是十分重要的。在此期间，我自己探索的《小学中高年级数学作文的实践与初探》在临海市立项。
我初步尝到了科研与教学相结合的甜头，也促使我的观念由教书匠向学习型、研究型社会工作者的教育工作者方向迈进。
三、在精密灵活的管理中促使我们的科研成长。
XX年，我们互动研究组的领导者在组长分子生物的精心安排下，组织了一次正规的教研活动，组里较有实力的两位教师为我们范上了两节别开生面语文课的。两位辅导员一方面尊重孩子们的天性，最大程度的发展孩子们的个性，启迪他们的灵性，激发他们的创造性；另一方面也无形培养了他们对人的理解、关心和信任。为此，我有充分的理由确信：课堂上行之有效的师生互动不是简单地以活动的频繁为标志，也不是简单明了简单地以课堂气氛活跃为尺度，而是将的主体性的充分发挥作为核心参数。师生双方在互动中同等突出、互为主体；其二，构建课堂上的有效师生互动，关键在教师。具体地讲，有效的师生互动，光感既要体现课堂教学的指向性，突出重难点，又要有利于学生创造建构能力的成形，
如今，语文我不再因高等数学专业而教语文有怀才不遇之感觉，我的心情变得舒畅，精神开始感到自由，我充分利用各种机会向立足于老教师、领导请教实践中遇到的各种弊端，他们热情地给予我很多的指导，使我获益匪浅。我坚信：赋予只有研究以求赋予教育以生命，只有研究才能赋予教师以生命。
四、在满怀希望的探索展翅欲飞实践中展翅腾飞。
踏上教育科研这条专业茁壮道路，我愿意付出很多，但我相信我的收获会更多。回头细细掂量：从无序到有序，从茫然到投入，从困惑到领悟，从聆听到操作，从学习到探索，每一步都是几次进步。对我而言，专业内生性之路还很漫长，对教育所研究还刚刚起步，借屈原的话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”宣告以往的应试教育时代已经已经结束，我们应该“打开窗子看风景”。今天的语文教育再也不能把学生当作一个接受灌注的接纳容器，必须把他们当作真正的人来关怀，让语文来促进他们的成长。否则我们很可能扼杀了孩子们的个性和创造性，葬送他们童年的快乐和未来的幸福。我是教师，是实践者，我觉得我的人生属于学员。“让语文成为学生精神世界中一道亮丽的风景，让互动成为学生内心的一股清凉的甘泉；让我们每一个孩子通过语文学习而感到无限的快乐，通过互动学习而感悟人生的精彩”。
在教学中，我们应把全方位的互动融合到学科教学中，把握教学的支点，使教学趋于平衡，焕发教学的无穷魅力，让学生被感染，被震撼。给学生充足的发展壮大空间，让他们有发现，有创造。让我们的孩子不断创新不断完善自己，促进全面发展。教师也只有在教育教学中，实践教育理论，在发现问题以后思考，在思考再实践，做研究型教师，才能让我们的教学水平更上一层楼，才能让我们才能的公开课更加活跃，更加富有生命的光彩，才能让我们的学生有更大的学生推进。
中学教师通过在内容上内容贴近生活、方法上加强游戏性、趣味性，力争让课堂中充满生活气息，充满贴近学生小学生情感的人情味，让学生在安全、和友好竞争的氛围中高效学习。
工作着是美丽的，我的探索实践刚刚起步晚，不管过程会是多么的艰辛，我自信我绝不停步的。人生就应当是这样一个跋涉的过程，我愿把每一步都走得更加坚实，用好人生的每一张日历，在互动研究中作出以下令自己满意的成绩。
学生成长感言经典4
刚刚接触足球机器人是选黄鸿老师在良乡校区开设的足球机器人课程，通过简单的C语言编程就可以在仿真环境下完成击球，射门，防守等足球动作，作为一个从小喜欢足球的人来说，确实是一种非同寻常的体验。
前后参加了20xx年7月在哈尔滨举办的“哈工大杯”第十六届全国机器人锦标赛暨“博思威龙”第五届国际仿人机器人奥林匹克大赛和20xx年10月在安徽合肥举办的中国机器人大赛暨ROBOCUP中国公开赛，并在仿真5V5项目中得到了一个特等奖和一个二等奖的`好成绩。辛苦了半年，有了好的成果，确实感觉收获满满的。
期间，老师们给予的指导，学长们的带领，让自己提高特别快，所以特别感谢他们，同时也感谢俱乐部成员互相的支持和帮助，让我们能够在长达半年的准备活动中不断开拓创新，改善算法。大家分工明确，每个小组三个同学，一个负责算法编程，一个进行算法仿真模拟，一个负责策略构建。一方面自我查找问题，另一方面查看往年的视频，推导对手的算法构建，同时想对策来完成逆袭。每天有空就前往实验室，不断推论新的算法的正确性。我觉得最重要的是笔记本，每次想到的策略都会整理出来，然后不断结合之前的想法，衍生出新的想法来。
感谢这一年的付出，感谢这一年的收获，最美好的回忆留在了北理，留在了自动化，觉得自己做什么都值得了。
学生成长感言经典5
时光的流水潺潺流经我生命中重要而美好的一千多个日子，冲淡了我经历过的快乐与不快乐，冲淡了我心中那一张张熟悉而陌生的脸，但沉沉的一份份情谊却慢慢积淀下来，稳稳地压在我的心上，让我不再焦灼，不再烦躁，闲时可以静静品尝那些温馨的甜。
当我有一天忽然发现我不想长大的时候，我好恐慌。我开始疯狂地留恋纯真，疯狂地拒绝伪装。我讨厌看到大街上步履匆匆的那些伪善的脸。也许每个人都不愿意伪装本真的自己，可是出于保护自己的本能，我们在长大的同时也会为自己戴上一层一层的假面具，为什么呢？没有为什么！谁也不会懂！突然想到黛玉，“质本洁来还洁去”――或许太高尚了吧。
我奔跑在大街上，从那些令人作呕的假面具间疯狂地寻找一张让我感到温暖的脸，可我寻找了几千年，也没有找到我想要的繁花似锦和地老天荒。只有心底那一千多个日子里埋下的温暖的种子在慢慢发芽、静静等候。
形形色色的红男绿女群魔乱舞吓坏了我，闪耀的霓虹刺伤了我的双眼，巨大的广告气球阻挡了我的视线。悲哀从心底生起，所谓魔由心生，我踉跄回到属于我的地方。
一个不想长大的人被迫着长大，在不可遏制的成长过程中，总有一丝痛苦。时光的洪流将我席卷，在时光的罅隙中再也找不到永恒。十八岁――站在成熟的边缘――让我再不相信永远，却相信一定可以在梦中找到明天。
风沿着墙角奔跑，一路的香樟树，一路的笙歌，春深似海。浸泡在物欲的世界，我的信仰在哪里？明天――哀伤并激情着！当我孤独的时候觉得整个世界都抛弃了我，但我知道，我还有希望，我还有梦，我还有你们！感谢上苍让我们相遇相识。我要感激爱我的人，让我体验被呵护被惦念的温暖；我也要感激我爱的人，让我感受到关心别人的幸福乐趣。最需要你的人不是能感受到你在的人，而是能感受到你不在了的人。我会珍惜上天赐给我的一切缘起缘灭。
其实朋友之间最珍贵的'莫过于共同的经历和记忆，那些点点滴滴都深深浅浅地铭刻在我的心中。在一起的时候常常不在意，分开以后却倍感珍贵。我们有过几多欢笑、几多泪水，几分激情、几分颓废，一场游戏一场梦、几分伤心几分痴。我们快乐过、悲伤过，一样一样都被珍藏在我心中那个世外桃源般的角落，它们在那里生根发芽，然后带给我一秋的果实。生活总有太多的如意与不如意，我们都不需回避，因为我们应该珍惜生活赠予我们的点点滴滴。收藏点滴，等到我们垂垂老去，还会比别人多一份烙着年轻印记的财富，彼此多一份难舍的甜蜜回忆！
梁朝伟，林韦君，萧亚轩，李煜，李清照，李商隐，nokia，理查德？；克莱德曼，百年孤独，宋词，……三年来，喜欢上许多东西，遗忘了许多东西。好像在海边拣贝壳，捡满了一筐，看到更漂亮的，唯有丢弃一些陈旧的罢了。
我最大的缺点就是太敏感、易伤感、想得太多，但我有个最大的优点就是今天的不快明天就可以忘掉，开开心心过新的一天。我的梦想是可以和一位志同道合的投缘的人像古时隐士一般寻找一个静谧安宁的地方修行，赏玩琴棋书画古玩玉器，那将是多么惬意愉快的生活。在没有更好的人选之前，我想和她一起去。我喜欢修行的地方――庙宇、道观、教堂――有一种避世的感觉――那种庄重感好像看透人的灵魂，让我全身心投入，周身得到净化，洗去了心中所有杂念和恋恋不舍的身外之物，找回最初的人性和自己。我佛慈悲，眷顾我，让我在物欲横流的今天有这份内心最真的宁静。
长大吧，我不再惧怕成长，毕竟在所难免，就让它快些来吧，我们终究有一天会成熟，像熟了的果子挂在枝头。诱人，不是吗？
当我们不能再撒娇了的时候，当我们不能再随心所欲为所欲为的时候，当我们抱着宝宝听他们呀呀学语的时候，当我们细数父母头上的白发潸然泪下的时候，我们成熟的季节就终于来临了。到那时候，我们等待的冰雪都消融了吧，我们等待的花儿都盛开了吧！等我们渐渐把风景都看透，就去看看那细水长流吧。
时间可以验证一切，她证明一切承诺，拆穿一切谎言。好多以为自己一辈子都不会忘记的事情就在那些念念不忘中被遗忘了。
我们都长大了，我们都要分别了。高中毕业就真的各奔东西了，不知何时才能再见面，相见时还能不能道一声：你好吗？认识你真的很好！
越开心就越伤感，越笑就越想流泪。这就是高中毕业拥有最真切的感觉吧。我希望改变，却又那么深切地害怕改变。我渴望独自生活，却又那么深切地害怕离开。因为我害怕不但不能久而弥香，反而要面对“物是人非”的结局。
记下这点点滴滴，用心珍藏，直到有一天，我们可以有资本对着天空大声喊：我们曾经这样美好过！
朋友，在落英缤纷的季节，在你抬头低头的笑容间，我的泪水滑过，珍重，我在心中轻声道。
学生成长感言经典6
步入教师岗位三年之多，我时刻感受到教科研一直伴在我们身边。时代的发展要求我们不能只作为课程的接受者出现，更应该做课程的开发者，要在课程开发中发表自己的见解，做“研究型”的教师。瞬息万变的信息化社会对学校教育，更是对每位教师提出了许多前所未有的新要求和新挑战。要让课堂闪现智慧的火花，要让学校成为实现师生生命价值的绿洲，而这之中教育科研必不可少。没有视野和理念的教师，充其量只能成为教书的“巧匠”，而不能成为一名“名师”。因此，教育科研之于新教师的成长，犹如水之于鱼，其作用和效应不言而喻。回首自己走过的短暂的教学生涯，我不无感慨，是教育科研伴随我们初品教学中的快乐、辛苦、收获、遗憾，一种经历就是一次成长。
一、从跃跃欲试的激情中走出初上讲台的困惑。
xx年我从台州学院初等教育学院（数学）毕业，作为一名小教大专毕业生，我踌躇满志，心中充满理想与激情。可理想毕竟与现实有那么点距离，学校领导让我接管语文学科的教学。作为数学专业的学生，我很想不通，可也不得不担起这个担子。初上讲台我是那么的稚嫩，但我仍时时激励自己向成为一名优秀的教师努力。我认真钻研教材，精心备课，与学生谈心，做他们的老师，也作他们的朋友。
在平时，我也因为专业的不对口，更加虚心地向每一位教师学习，努力钻研教材。为了不断提高自身的理论水平，我还进行了大量的阅读。《小学语文》、《语文教学月刊》等是我小语教学理论的向导；《小学语文教学》、《小学语文教师》等杂志向我打开了一扇扇明窗，让我进入了一个新颖而独特的课堂中；同时，我利用现代科技手段，如饥似渴的到各教学网站吸吮自己的养分。为使自己的教学水平有一个实质性的提高，在大量阅读书籍的基础上，我利用学校让我外出学习的机会，多听课，学习他们先进的教学经验和理论，学以致用。在不断的学习中，我领悟了很多，也收获了不少。
辛勤的汗水换来了一定的成果。通过不懈的努力，我的课被学生们接受了，同时，所任教班级在镇一年级语音测试中获得了一等奖，期终测试成绩名列办事处前茅。
成绩的取得更激励了我的工作热情和不断向前的动力。但在平静的工作背后，我却常常扪心自问，处于困惑之中：我的教学质量有了一丁点成绩，但我感到自己天天在重复着一种个体化的劳动，机械地教着教材，那作为新教师的价值何在？我的热情又该往哪里去呢？我似乎走入了山重水复的境地，做教师的苦闷和教学中的困惑也伴随着我。
二、从互动研究的尝试中迈出科研成长之步。
课题研究，对于刚跨出校门的我来说，觉得那么新鲜而又那么高深莫测。该如何将课题的研究与课堂实践紧密联系在一起呢？这让我产生了众多的迷惘与困惑。通过向同事的请教和平时网上的阅览，我认识到，教学与研究探索挂钩，要有创新精神，教学创新与学生创新精神的培养密切相关。心中原有的苦闷、困惑逐渐得到了解脱，至此，我更加如饥似渴地学习教育教学理论。同时，学校也给了我学习观摩的一些机会，通过理论学习和教学实践双重熏染，我对教育教学和改革创新有了较全面的认识。
xx年，我加入了镇青年教师成长计划――教学互动研究组，这对于我来说又是一个新的起点，一个新的挑战。从那时起我也明白，在高效的师生互动关系中，教师不仅仅是教学活动的组织者和指导者，更重要的是学生学习活动的参与者，是学生的高级伙伴。也就是说，教师在课堂上不是“教”学生，而是与学生一起学习，教师始终是学生的伙伴，只不过是个“高级”的伙伴，这个“高级”主要体现在教师可以有意识、有目的而又非常自然地对课堂活动进行调控。所以，对于课堂上的问题，上位性的也好，下位性的也好，教师不可以直接说出答案，教师能且只能搭建“脚手架”，把学生导入“最邻近发展区”，也就是说，老师在学生解决问题的过程中，只能起提示、启发、点拨的作用，不可包办一切，课堂上的问题要由学生自主达成共识，自主解决。
我认识到青年教师只有走专业化发展之路，才能始终站在时代的高度，把握教育的走向，不断走向成功。同时，也深刻体会到教研和教学在整个教育过程中都是十分重要的。
我初步尝到了科研与教学相结合的甜头，也促使我的观念由教书匠向学习型、研究型的教育工作者方向迈进。
三、在精密灵活的管理中促使我们的科研成长。
xx年，我们互动研究组的成员在组长的精心安排下，组织了一次正规的教研活动，组里较有实力的两位教师为我们范上了两节别开生面的语文课。两位教师一方面尊重孩子们的天性，最大程度的发展孩子们的个性，启迪他们的灵性，激发他们的创造性；另一方面也无形培养了他们对人的理解、关心和信任。为此，我有充分的'理由确信：课堂上有效的师生互动不是简单地以活动的频繁为标志，也不是简单地以课堂气氛活跃为尺度，而是将学生的主体性的充分发挥作为核心参数。师生双方在互动中同等重要、互为主体；其二，构建课堂上的有效师生互动，关键在教师。具体地讲，有效的师生互动，既要体现课堂教学的指向性，突出重难点，又要有利于学生创造能力的形成，
如今，我不再因数学专业而教语文有怀才不遇之感觉，我的心情变得舒畅，精神开始感到自由，我充分利用各种机会向老教师、领导请教实践中遇到的各种问题，他们热情地给予我很多的指导，使我获益匪浅。我坚信：只有研究才能赋予教育以生命，只有研究才能赋予教师以生命。
四、在踌躇满志的探索实践中展翅腾飞。
踏上教育科研这条专业成长道路，我愿意付出很多，但我相信我的收获会更多。回头细细掂量：从无序到有序，从茫然到投入，从困惑到领悟，从聆听到操作，从学习到探索，每一步都是一次进步。对我而言，专业成长之路还很漫长，对教育研究还刚刚起步，借屈原的话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”宣告以往的应试教育时代已经结束，我们应该“打开窗子看风景”。今天的语文教育再也不能把学生当作一个接受灌注的容器，必须把他们当作真正的人来关怀，让语文来促进他们的成长。否则我们很可能扼杀了孩子们的个性和创造性，葬送他们童年的快乐和未来的幸福。我是教师，是实践者，我觉得我的人生属于学生。“让语文成为学生精神世界中一道亮丽的风景，让互动成为学生小小心灵中的一股清凉的甘泉；让我们每一个孩子通过语文学习而感到无限的快乐，通过互动学习而感悟人生的精彩”。
在教学中，我们必须把全方位的互动融合到学科教学中，把握教学的支点，使教学趋于平衡，焕发教学的无穷魅力，让学生被感染，被震撼。给学生充足的发展空间，让他们有发现，有创造。让我们的孩子不断完善自己，促进全面发展。教师也只有在教育教学中，实践教育理论，在发现问题后思考，在思考再实践，做研究型教师，才能让我们的教学水平更上一层楼，才能让我们的课堂更加活跃，更富有生命的光彩，才能让我们的学生有更大的发展。
教师通过在内容上贴近生活、方式上加强游戏性、趣味性，力争让课堂中充满生活气息，充满贴近学生心灵的人情味，让学生在安全、积极向上和友好竞争的氛围中高效学习。
工作着是美丽的，我的探索实践刚刚起步，不管过程会是多么的艰辛，我自信我不会停步的。人生就应当是这样一个跋涉的过程，我愿把每一步都走得更加坚实，用好人生的每一张日历，在互动研究中作出一番令自己满意的成绩。
学生成长感言经典7
我是一名十二岁的小学生，在成长的十二年里让我明白了许多道理，也获得了很多知识，在成长的道路上让我明白学会了感恩。 那一次，乌云铺满了天空，忽然下起了倾盆大雨，妈妈下班站在校门前，正举着伞等我。妈妈害怕我冷，妈妈竟然把自己的外套脱下来，搭在我身上。在回家的路上，妈妈一直把雨伞挪到我这边，妈妈自己却被冰凉的雨水打湿了。看到这一幕，我不由自主的留下了眼泪。第二天早上，妈妈发起了高烧，爸爸上班不在家，家里只剩下我照顾我妈妈了，我给妈妈倒了一杯温水，拿着药喂给她，又帮妈妈煮了一碗热腾腾的面条。妈妈看见眼前已经懂事的我，脸上露出了欣慰的`笑容。
还有，我我学会了什么叫快乐？
从小我就认为自己快乐是最大的快乐，可是随着年龄的增长，我知道了在别人有困难的时候，伸出双手帮他一把，在帮助人的过程中，及帮他解决了难题，也快乐了自己。比如帮同学解决难题，我很快乐，有同学不舒服，帮他做值日，我很快乐。
我在成长的道路，我学会了很多东西，同时也感受了很多，你呢？
学生成长感言经典8
我从2岁开始，一直都在骑着一辆带有两只副轮的小自行车。我五岁时奶奶给我买了一辆大些的带有两只副轮的自行车。
有一天爷爷把两个后轮给卸掉了。我惊奇的问爷爷：“爷爷为什么卸掉小轮子？”爷爷说：“不卸掉它你总也不会骑自行车。”刚拆完，我马上就想骑。但是，真要骑的时候，我突然害怕了起来，真担心在半途中会被摔下去。“万一有个什么闪失，那可怎么办呀！”我心里忐忑不安。奶奶对我说：“骑骑试试！”我还和以前一样坐上去，用脚一蹬，遥遥晃晃的，先摔了一跤，爬起来上去，又摔了一跤。奶奶跑过去，用力扶着驮架，这次没有摔交。我用力扶着车把，使劲蹬。奶奶松开了手，我还不知道。忽然一晃碰着了一块石头，最新小学生成长感言 篇3
成长是人生中最重要的一刻，也是最精彩的一刻。在那一刻，我感到我自己真正长大了。
还记得上次去参加同学生日聚会回到家之后，妈妈发现我的衣服上的饰品的线松开了。妈妈决定再帮我把饰品重新缝在衣服上。她从抽里拿出针线盒。取出针线，抽出一条白色的线。有小心翼翼地将白色线穿入针孔。可线并没有乖乖地走进针孔，妈妈生气极了：“奇怪了，我明明把线穿进了。难道是我看错了？我的视力怎么下降得这么厉害！”我悄悄地站在门外，再也看不下去这一幕。便跑回了房间。
在房间里，我觉得十分惭愧：我已经是大孩子了，许多事情应该自己做，也应该去帮助妈妈。我不但没有去帮助妈妈，还让她帮我缝衣服饰品，为我操心。想到这儿，不由自主地，泪水湿润了我的眼眶。
不一会儿，我又悄悄地走到房间门口，呆呆地望着妈妈那疲惫的身影。我也发现，妈妈为了操心和打理我的生活，眼角冒出了许多皱纹。妈妈已经试了好几次了，依然没有把线穿过针孔。她时不时地用唾沫舔一下线头，我不忍心眼睁睁地看着妈妈为了帮我缝饰品弄得这么辛苦劳累。
我走进房间，来到妈妈身旁。妈妈十分惊讶：“哎，宝贝女儿，你什么时候进来的'？”“妈妈，您别穿了，让我来吧！”说完，我便从妈妈手里把针线拿过。一下子，我把线穿过了针孔。“妈妈，我不想您再为我的小事操心了。您每天要照顾我，做家务，还得来帮我做这些小事。妈妈，我已经长大了，应该什么事都要自己做，也要来帮助您……”我深深地自责着。
我把饰品重新缝在衣服上，那一刻，我突然觉得自己长大了。妈妈也笑了。而我觉得自己缝上去的饰品，比以前更显眼了，更漂亮了。
那一件事，我深深地印在脑海里，那一件事，我感到自己长大了。成长是人生中开出最美的一朵花。尽管这朵花有时会受到挫折，但我坚信，我一定会微笑着向绚丽的彩虹招手！
学生成长感言经典9
1、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
2、有些事一转身就一辈子。
3、人要学会感恩，尤其对于那些帮助了自己成长的人，包括自己的竞争对手！受人滴水之恩，当涌泉相报，自古中国就有很好的感恩文化。只有懂得感恩的人才会孝敬父母、忠于企业。所以要常怀感恩之心，这样领导才会更加放心地重用提拔你。对于竞争对手，常怀感恩之心才能化干戈为玉帛。
4、离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福？
5、把自己当成大树，便时时有被狂风刮倒的忧愁；把自己当作棵幼苗，便时时会享受阳光雨露。青涩，便成长；熟透，便腐烂。
6、少年的时光就是晃，用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长。
7、每颗种子有自己的成长，苍松木葡萄藤，只应不挡别人的阳光，不必比较谁更茂盛。
8、成长是一次次的野外拉练。跌倒了再爬起，没有埋怨，没有气馁，没有停留。
9、我不在乎你对我的不在乎。
10、小学，你哭了，整个班级+老师围过来问你怎么了；初中，你难过，很多同学都来安慰你；高中，只有几个死党摸摸你，告诉你还有我们，没关系；大学，没人管你怎样。工作了，人家只会觉得你演技很棒。其实，成长就是逼着你一个人去坚强。
11、我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。
12、成长是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。
13、成长是美丽的痛。——刘墉
14、习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。
15、进步需要做出改变，改变就须不断尝试，尝试便可能出现各种错乱与不当，这是成长的代价，是进步当中难以避免的倒退，这倒退，实质上是寻找方法论的过程，是孕育新生命不得不经历的轮回与阵痛。永远记住，螺旋式和波浪式的进步才最牢靠。
16、在成长的路上，我们懂得了，儿时的有些东西，必须要丢掉。在成长的路上，我们懂得了，有一些习惯我们必须戒掉。在成长的路上，我们也曾经拒绝长大，后来慢慢明白了，没有人可以拒绝成长，于是，我们学会了努力，为未来而努力！
17、向来缘浅，奈何情深。
18、最近总喜欢把一句话提在嘴上：总是不安，只好强悍。这实在活化了大多数人的生活状态。安全感的缺失让大家都成了狼奔豕突的野兽，以为只要强悍就能得到。其实恰相反，平静往往才是最有穿透效果的力量。每个人都会跌倒，然后，爬起来，自我成长。——伊北
19、所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄地受伤，跌跌撞撞地坚强。
20、回得了过去，回不了当初。
21、把借口送走，告诉它们被解雇了。你不再需要诸多借口。大多数时候我们限制我们自己，因为我们总是使用这样或那样的借口，而不是改进我们的生活和努力成长。我们被它们障碍了，被它们欺骗了。
22、等待，是一生最初的苍老。
23、我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。
24、那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。
25、思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好！
26、在生活里，只分有价值的人和无价值的人。对于世界，只有值得尊重的人，和不值得尊重的人。对于成长，只有成熟的人和幼稚的人。一个思维理性的人，不会急于去判断：这是个好人，还是坏人。因为这个标准，本身就不理性。
27、感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感谢中伤你的人，因为他砥砺了你的意志……感谢一切使你成长的人，因为有他，你才会不断进步。
28、彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。
29、我相信这个世界永远那么美。
30、而说不出的话，都随着海水，一波一波涌走了。
31、成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。
32、回得了过去，回不了当初。
33、要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。
34、人可以拒绝任何东西，但绝对不可以拒绝自己的成熟。拒绝自己走向成熟实际上就是在规避自己的问题，逃避自己因成长而带来的不适应的痛苦。规避问题和逃避痛苦的趋向，是人类大部分心理疾病的根源，不及时处理，你就会在将来的日子为此付出更惨重的代价，承受更大的痛苦
35、它是时间的空隙，偶尔投射到人生中小巷中，有时候的确不得不走走这条道。而事实上，并没有什么能够阻挡你的成长，即使只有自己一个人，也不要害怕，你可以活得很漂亮。
36、快乐不是与生俱来，从我们来到人间就注定要尝尽这喜怒哀乐，酸甜苦辣。每一段成长都是一笔财富教会我们成熟，坚强。但是，人总是在不断的行走在自己的.人生路，看一路的风景，随季节而变换，遇一路的人，随重点不同而到站。或许，我们都还在疼痛中成长，疲倦着针扎。
37、成长就像剥洋葱，剥掉一层就会留一次眼泪。
38、成长意味着接受一些你不想要的东西。成熟则是，那些不想要的，最终渐渐变成了习惯。小孩子总是各有各的特色，年龄越长人却越相似。在某种意义上讲，我们要一直成长，但是不能彻底成熟，保持好奇心。
39、海如人生，人生如海，在潮起潮落间演绎着成长之路上的每一次欣喜与落漠。
40、成长就是哪怕今天的你难过得快死掉了，但你第二天还是会早起开始一天忙碌的生活，或许没有人知道你发生了什么，你能做的只有咬着牙告诉自己，这些日子一定会熬过来的，关于未来、它那么长、你永远都不知道下一个转角会遇见什么，最漆黑的那段路终究要独自走完。
41、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。
42、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
43、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
44、你们是陪伴我这棵小树苗的绿荫，你们是帮助我这只小鸟的黄鹂，我永远与你们成长！
45、当我们向学校挥手告别的时候；当一声声“再见”化作千行泪水潸然而下的时候，我们不会带走学校的一片云，那谆谆的教导、浓浓的情谊和美好的梦想会永远留在我们的行囊里。
46、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
47、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。
48、默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷。
49、短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。
50、师恩如山，老师，你们给予了我们生命的色彩，我们将永远铭记！
51、六年时间，说短不短，说长也不长。在这六年的喜怒哀乐中，我们度过了一生中最快乐的阶段――一段充满欢声笑语、真挚情感的小学时光。
52、那操场上欢快的笑声，教室里朗朗的读书声，老师的谆谆教导，将永远珍藏在我们心底。
53、只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。
54、六年朝夕相处的情谊是深厚的，是很难说分离的，同学们，我会记得你们那一张张天真的笑脸。
55、一条宽阔的河流，无论流到哪里，都不会忘记源头的恩情。
56、小学毕业后，我们大家会奔赴不同的初中不同的班级，去完成我们下一阶段的学习，我们有缘还会在一起学习的。即使我们分开了，但我们的心还会在一起，记住我们要常联系喔！
57、凤凰花开，炎热夏日已到，六月的来临，表示着我们即将毕业，我们将成为鹿峰国小的校友，而不再是这里的学生，终於要毕业了，这一刻等待了六年，从小就认为不用上课才是快乐，唯一离开学校的方法就是毕业，六年后，风雨生信心，已不是个事情畏惧的小虫，在这里磨练，交朋友，已不想毕业，我希望可以继续留在学校。
58、毕业典礼上一定会有很多人流下几滴舍不得的眼泪，也许会有我？
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