家长会老师发言稿通用15篇
在社会发展不断提速的今天，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编为大家收集的家长会老师发言稿，欢迎大家分享。
家长会老师发言稿1
尊敬的家长们：
大家上午好！
我是孩子们的语文老师，今天要谈的内容涉及三个方面：一.自初二开学以来孩子们的语文学习情况;二.本学期期中语文考试成绩分析;三.以后语文学习的注意事项。具体如下：
【习惯少谈喜多报忧，直来直往，实话实说，如有不委婉处，望海涵！】
一.从开学以来孩子们的语文学习情况及对策
1.态度：绝大部分同学有较强的提高语文成绩的决心，这一点非常好！这是语文成绩提高的前提。
2.上课：大部分比较专注认真，笔记到位。
极个别同学存在偶尔忘带书、默写本或作业，随便说话，乱玩且屡教不改的情况。【待会儿微信单独告知部分，希望耐心管教，不能溺爱纵容，听之任之。】
3.作业：【只提要求和建议】
要求：一者，基础知识(生字词、古诗、文言文默写)发现漏洞，订正及时，再复习落实要到位，求准确性和稳定性;
二者，强化毅力，一遇到需要动脑筋费心思的'题目，千万不可应付门差，敷衍了事。
比如，对于练习题这类作业，书写万不可潦草，更不可漏题。阅读理解题，要“带着考场意识”做题——要限时;要用笔审题;要做规范、完整的答案！【但每每检查，总有孩子依然存在放弃难题，答题不规范、不全面，订正不全面的现象。甚至，有的打回去重做三遍，交上来还不合格。】
最想提的是作文积累——随笔。作文目前满分63，比部分学科的总分还高，但是重视度不够，自觉性自律性较弱，低水平应付的现象占到半数。作业效率低的同学，真的不宜总是安排在每晚睡前，都困得睁不开眼还能写啥?建议：养成用白天碎片时间采集内容、构思思路，晚饭后十五分钟左右完成。(不到一个月就可以练成5分钟200字的能力。)
4.麻烦各位把这些告知孩子：
自下周起，默写本一到用时找不到的、错了不及时订正的;
每次有习题类作业，第二天检查不合格的;
随笔作业老应付或不做的;
将严惩不贷，并且一一电话通报家长！
【对于自我管理主动性暂时较弱的同学，请接到电话的家长协同管理，做好督促工作。孩子小的时候一定要用心管理，促成他养成好习惯，认真做事的态度很重要。现在是关键期，不好忽视了。谢谢！】
二.本学期期中语文考试成绩分析
给大家如下建议：
1. 学会分析成绩！获胜不骄，有长劲！落败不馁，有对策！
看总分、均分，要和自己的以前比，看是否进步;和同样用功却有所胜的同学比，看如何改进;和曾经相当却遥遥领先的同学比，看退步原因。
2. 学会分析学情能否管理好自己，是否融会贯通到位，能否及时解决问题。【上课方面和作业方面都兼顾】
三.提醒孩子以后语文学习的注意事项。
1、记清作业项，不忘做忘带;
2、态度认真，书写工整;不漏题，不敷衍，题题都有完整、规范、准确意识;
3、限时作业，不抄答案、不翻课本资料，反映真实学情;
4、及时红笔订正，疑难处做标记;养成整理答题规律、及时复习的好习惯;
5、养成每天读书练笔好习惯。
苏霍姆林斯基说过：如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。
相信咱们班的家长能够做到：用发展的眼光看孩子，时时刷新，事事刷新！就事论事，如不是反复犯错，不翻旧账！
最后，祝家长们身体健康，事事如意！
祝孩子们成绩进步！快乐成长！
家长会老师发言稿2
尊敬的各位家长：
大家好！
我是五（1）班的班主任，任教五（1）班的英语。首先，我代表五（1）班所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校工作的大力支持。同时我代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲。
今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：
一、班级基本情况：
本班有学生56人，大多数学生都是比较乖巧、听话的，特别是班干部，他们都能以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风。还有一些有特长的同学，如王梓豪、叶福成等能为班级出好每一期的黑板报 。孩子们的这些贡献和家长的教育和支持都是分不开的，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，短时间内无法彻底改变某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。但我相信，时间会验证一切！
接着，我们再谈谈孩子的学习成绩吧！这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果却不太令人满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，但期中考试也反映了一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；二是对待学习不当回事，马马虎虎；三是有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长配合 要让孩子学的好，我们就要协调一致，为此我向各位家长提几点建议供你参考：
1、首先要让孩子形成有规律的作息时间。几点起床，几点休息，什么时间写作业，形成有规律的作息时间，对孩子以后的发展会有很大帮助的。
2、给孩子创设安静的、有利于学习的环境。孩子这边写作业，那边电视哇哇叫，麻将戳的叮当响，那孩子能安心写作业吗？ 3、在看电视的问题上，要给孩子把把关。看电视的时间要把关，我们不是要求孩子一点电视也不看，但对看的节目要有所选择。什么武打、爱情、凶杀的一些节目对孩子没有好处，有的甚至有害。但有些节目很好的，比如：开心辞典、道德观察、走进科学等这些节目都是很好的节目。当然也要家长做出点牺牲了，要么把电视放到孩子写作业以外的房间，要么把音量放低点。 4、不要结伴写作业。像数学，抄个算式得数，老师一看都对，其实什么都没学会，一点用都没有。再有，就是家长最好能给孩子检查检查作业，有的家长可能会说，现在的题有点难，不会做了，但是孩子写的清楚不清楚，对勾多还是叉多总能看出来吧。一看清清楚楚的那就是认真做了，一看乱七八糟的那就是不用心做了，那可就要管管了。经常给孩子看看作业，和孩子聊聊学习的'事，将来的事，学校的事，孩子会感觉到我们家长对他的关心，这对于孩子来说也是一种学习的动力。咱们抓孩子的学习要从平常抓起，别等孩子考试了，一看分数低，就一顿狂风暴雨，过后又不管了。
5、放学后不要结伙出去玩。孩子一成群，什么事都能做出来。而且玩野了，想收心也收不回来了，想管也管不了。让孩子在家里写完作业帮家长做些力所能及的活，可以培养一下孩子的做事能力和对家庭的责任感，同时也能帮我们家长减轻一下负担。 6、经常和孩子沟通，了解孩子的心理，发现问题及时引导。要把问题解决在萌芽之中。也许有些家长很忙，没时间。我要说那是借口，等孩子出了问题你就有时间了吗？等孩子出了问题再大喊大叫，还有用吗？
7、还有更重要的一点，就是如果你对老师和学校有什么意见，我建议你到学校来，我们可以坐在一起交流一下。
8、如果没有大人的引导或看护，最好让孩子远离网络。因为现在孩子们的自制能力还不是很强，而网络中一些不健康的东西，比如游戏等一些不健康的东西很容易侵蚀孩子们天真的心灵。 作为你们孩子的英语老师， 直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。
重视良好的学习习惯的培养
（1）让孩子多听录音 本学期学校给每个孩子都配有英语磁带，那么各位家长最好给他们准备一个录音机让孩子们多听英语。
（2）让孩子大声说英语 家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
（3）让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。 要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。 在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应该及时跟我联系，让孩子知道：欺骗不是办法。
为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议；
1、重视对孩子家庭作业的检查。家庭作业是学生学习情况的一个表现，也是家长了解孩子学习和在校表现的最重要的渠道。要做到真正地关心孩子的学习，一定要坚持每天检查孩子的作业。以及时发现问题，进而解决问题。否则，对孩子学习的关心只是空谈。
2、及时与老师联系。由于各位家长都很忙，一般说来，我不经常与各位家长联系。但这不说明我否定联系的重要性。我与五十多个家庭联系难，但家长与我联系简单。真诚的希望各位家长及时地与老师沟通、联系。因为教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。
再有，就是座位问题，我们这个班人数特别多，有的同学担心自己的孩子上课听不见，看不见，担心自己的孩子坐在后面不听课，要求老师换位子坐到前面去，我是左右为难，不好怎么办。实在是视力不好，在做矫正，那还情有可源，可以考虑，但如果担心别的，那就没有必要了。
几年来，作为教师，我对各位家长的关心和支持表示感谢；作为一个个体的人，我也有简单粗暴的时候，再此，我对各位家长的理解和宽容表示感谢。
以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。对你们的到来，再次表示感谢！
最后欢迎家长们提出宝贵意见与我多多交流！
家长会老师发言稿3
自这学期开学以来，我接任了六年级(1)班的英语教学工作，这是我第四次担任毕业班英语的教学，可以说对六年级的教材有了一定的了解。但是对六年级这帮孩子在家的英语学习情况并不是特别了解,和在座各位家长也是比较陌生的，当然也有部分家长从百忙中抽空出来与我们进行过交流，和大家有过一定的互动，因此，今天有这个机会与家长们能够进行面对面的交流感到非常的高兴。感谢你们对我们教育教学工作的大力支持。
目前，我校六年级有五个班，共有近200名学生。学校对毕业班教师的安排可谓颇费心机，选择了具有丰富经验的教师担任毕业班的教学，我们英语学科也同样如此，可以说，六年级教师的安排是我们学校的强大阵容，教师们经验丰富，干劲十足，同时又有着良好的师德修养，所以请各位家长放心。
小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义;同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的`评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。
下面我想和各位家长谈谈我们英语学科的一些情况。大家都知道，如今英语和语文、数学一样，已成为一门主科，从一年级开始我们便开设了英语课，所以，英语现如今已提升到了一个相当重要的位置。尤其是我们学校是双语学校，对英语犹未重视，我校的毕业生英语会达到初中一年级水平，因此我们本学期的教学计划是：
1.开学初我们利用一周的时间学习英语国际音标。
2.期中考试前我们完成七年级(初中)英语前六个单元的学习。
3.期中考试后我们复习小学英语pep六年级上册，以备参加金水区的期末统考。
我对学生学习英语的要求有：
1、 每天坚持读英语、听英语磁带。
2、 坚持背好每个单元所学的英语单词。
3、 坚持背诵每个单元的重点课文。
4、 掌握好这个学期所学的时态。
5、按要求完成英语作业，有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。
6、上课讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要及时更正，课后要多复习，这样就可以有效避免再犯同样的错误，试卷需要家长签字。
7、有时间多找一些短文来阅读，提高自己的阅读理解能力。
8、找一些作文范文来读，每个单元的作文要认真去写，每天可以写几句日记，借此提高自己的写作能力。
如今的小学英语对学生的要求比较高，到了高年级教材的格局、题形的练习等几乎都等同于我们以前的初中水平，如果在平时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现，书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此，句型、语法等知识也是如此，所以，到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不符合高年级英语学习的需要了。对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确辩识，对语法点的理解运用等等，都是学生所必须掌握的，也是学生最薄弱的环节。所以，学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。
有的家长也认为，孩子能够读出课文并默写出单词句型，怎考试还不见效果?这完全是正常的现象。高年级的英语学习，以理解、运用为重，书本只是媒介，是知识的载体，学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态，所以，这阶段的学生的学习将有可能关系到他将来的学习，没有好的基础，英语学习前景确实不容乐观。
家长会老师发言稿4
各位家长朋友们：
我是咱们117班的地理老师。同时我兼任咱们班的副班主任，我姓王。我们的孩子来到学校第一是为了取的好成绩，第二是养成良好的学习生活的习惯，最重要的是在走出校门之前养成独立解决问题、处理问题、解决问题的能力。所以我们今天一同坐在这里一块探讨孩子成长学习过程中的点点滴滴，欢迎各位家长的到来。
现在由我简单给各位家长介绍一下地理学科。高中阶段的地理学科分为自然地理和人文地理。自然地理主要包括地形、气候、土壤、水源等地理要素。人文地理主要包括经济地理、文化地理等主要和人类息息相关的事务。可以说，地理渗透到了人类生活的'额各个角度，比如说四季的变化、天气的冷暖、山川的形成、我们脚下的土壤和岩石是怎么形成的等等这些都可以用地理的知识进行分析。另外，咱们说一说我们都接触过的旅游，旅游去哪里、怎么去，去了以后看什么、怎么看，以及用什么视角看怎么欣赏大自然的美景，这些都可以用地理知识来解答。
现在我们的高中地理学习难度相对来说不大，但是有很多知识却是很抽象，需要的是学生们的抽象思维，同时通过学习地理可以锻炼学生们的抽象思维、概括能力和表达能力。我们知道地理在中考中是没有的，所以我们的孩子在初二下半学期已经结束了地理的学习，因此对于地理其他学科来说，我们地理学科主要的问题表现在基础知识不扎实，很多具体的抽象的知识理解的慢。当然，这需要我们老师、同学和家长的共同努力。我也用了很多的课上时间穿插的给孩子们补充了一些基础知识，课下给他们印发了一些总结有基础知识的篇子。并且安排了孩子们进行了记忆。同时我希望家长们能够在假期和节假日里监督和督促孩子们进行地理科目的学习。如果，有条件的话，我真心的希望您能带着孩子到外面转转，走进大自然，了解人文风光。这不仅可以放松身心，同样可以扩展视野，增加孩子们对学习的积极性。
总之我们都是希望孩子们有一个好的未来，这需要我们共同的努力，再次感谢大家的到来，谢谢！
家长会老师发言稿5
尊敬的各位家长：大家下午好！
今天，因为孩子的缘分，我们相聚在六一班的教室。这次的家长会，就针对这次的期中考试情况和学生在校数学课的表现给各位家长汇报一下。
进入六年级半学期以来，整体来看，多数学生有进步，课堂上能跟着老师的思路积极动脑，并积极回答问题。
一、期中考试介绍
这张试卷是由我出的，是按照规定的难易要求来出的，也是校长考核通过的。相信很多家长在上个星期就已经看了试卷，试卷的难易适中，可是就我们班的情况来说，两极分化严重，最高分98分，而最低的只有13分，而且10多分的同学有三个，希望家长能好好重视！这次考试我们班90以上的有5人，80分以上的有7人，这两个分数段的同学要比二班要多。但是我们班的低分段的同学也比二班要多，这导致班上的平均分比二班要少了。
二、当前多数孩子存在的问题
1.学习习惯差，课堂上不够专心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉拉，不及时完成；甚至抄袭别人作业；3、也有些学生对学习的重视程度不够，考试成绩比较差。
就当前我们班的情况而言，女生学习态度非常好，但是个别女生可能基础稍差一点，加之练习做的少，所以未能跟上。女生数学成绩特别突出的少，也不会特别差，而男生的思维非常活跃，但是粗心大意，成绩特别好的是男生，特别差的也是男生。家长可以对照自己孩子的成绩看看和成绩好的同学的差距。
三、我的教学计划
1.提高学生的计算能力
通过考试发现很多孩子的计算能力非常差，学习的习惯也不是很好。为了提高学生的计算能力，每天我们在上课之前听算10道口算题，现在已经进行了差不多一个月的训练，有些同学有些进步，可有些学生习惯不好，每天的听算随便拿个作业本就在上面写，前一天写的第二天就不知道哪去了。但是有些学生却习惯非常好，作业本干净整洁。
通过这次考试也发现班上同学的一些问题，为了提高这些学困生的成绩，我在班上进行数学学习小组，由成绩好的且有自我管理能力的同学做组长，分配的组员都是成绩由好中差三个档次组成，这样做的好处是希望有成绩好的同学带动成绩稍差的同学，组长的责任就是负责检查组员的作业，组员有不懂的题目你要帮助他，组长还要记录组员的上课表现和晚自习表现，组长起到榜样和示范的作用，这既能锻炼组长的管理能力和领导力，又能提高组员的成绩，达到共同进步。通过这一个星期的实施情况来看，每个同学的自制力稍有提高，作业完成情况也比以前好多了，学生的上课表现也好一些。家长们可以看看自己的孩子和哪些同学是一组，安排表都贴在墙上，请自己看看。
四、对大家提出几点建议：
1.建议家长抽时间多看看学生的作业，了解孩子的作业情况。作业是否干净整洁，如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的。
2． 作业家长签字，目的是让家长知道学生在家里写了作业，作业写的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的.学习，激发孩子学习的兴趣。所以周末的作业请家长签字。因为在前几次的作业让家长签字，可带回学校时很多学生读说没有签字，希望家长能配合，这也是您关心孩子和关心他的学习的一种表现。
3.正确看待孩子的分数
期中考试已经结束，作为家长，应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心。考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。
各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。只要三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。教育孩子我们每个人只有一次，不可能失败了从头再来。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成绩，让我们共同努力，使每个孩子都走向成功。
家长会老师发言稿6
各位家长：大家晚上好！
首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，大家能在这寒气渐浓的初冬之夜，参加学校组织的家长会，足以说明你们对孩子的教育是多么地重视，能够取得你们在教育方面的支持，我们也表示诚挚的感谢！
今天，我向大家汇报的内容主要分以下几方面：
一、谈～感受以及这两个月来对孩子们的了解；
二、交流并汇报我个人对作文教学的一点儿想法；
三、谈对学习语文这门学科的看法及对孩子教育的想法。
一、感受
接到四（二）班语文教学的任务很突然，但一旦和班里的学生共同学习之后，和一部分家长有了一些接触之后，又感到很荣幸：因为班里的每个学生都是那么可爱，有的聪慧过人，有的勤学能干，有的爱学乐思，有的机灵乖巧……每张小脸都透出勃勃生气，惹人喜爱。家长中有许多人也非常重视孩子的教育，十分关注孩子的成长。这么多有责任感的家长，教育有方的家长，辅导出这么多爱学、会学、学得好的学生，身为老师，怎能不感到幸福呢？我曾经在学生们面前说：我是一个幸福的老师，因为遇到了一群特别聪明可爱的学生。但是，在学校里，学习语文方面，学生们之间的差异也非常明显。根据我这两个月与他们的相处，我大致给他们分了几个类型，说明一下，大部分家长与我是第一次见面，我的个性是：以诚相待，相互信任。既然我们是聚在一起讨论孩子们的学习，请允许我实话实说，这样对孩子们的成长、学习更有利，对孩子们在我教学语文的情况下，学习状态、效果是什么样，我想以我的观察点作实事求是的汇报。当然，可能会存在一些不太全面的地方，以后有机会再慢慢交流。因为毕竟我和孩子们才相处两个月，俗话说，路遥知马力，日久见人心。两个月的时间认识一个人，就下结论，说他就是个什么样的人，显然是不够准确的，也是不负责任的表现，更何况面对的是一群善变的孩子，所以我所说的只是我这两个月来观察的结果，以后也许会有一些变化，或者让我的看法会有很大的转变。
1、乐学好思，发言踊跃型既乐学好思，又有良好习惯，学习效果好的乐学好思，但由于学习习惯、态度不够扎实，效果受影响的。
2、偶尔发言，学习效果好
3、不爱表现，学习效果好的
4、因学习主动性不强，影响学习效果，但作业按时完成的
5、学习兴趣不大，学习被迫，常作业拖欠，形成不会学，造成学不会的
这些分类不是简单地按学习好差来分，而是以他们的表现、习惯、态度为主来衡量。
二、作文
关于作文教学，我想谈谈我的看法。
同时作文占有“语文学习半壁江山”重要的.地位，它是老师、家长、学生都费尽心思，也难以达到满意效果的大难题，对于作文，我们的家长中也有做的很好的，我也想从我自己的角度谈谈作文指导的想法：
一、从片断入手，多练习描写细节
高尔基说：“创作就是把若干细节结成或大或小，有完美形式的整体”，真实的细节描写，使读者如临其境，如历其事，如见其人。“全国小学习作教学理论与实践研究”课题开题中提到：一、二年级是习作奠基阶段，主要是激发兴趣，培养习惯，发展思维，发展语言；三年级是习作的起步阶段，四年级侧重训练学生“言之有序”，重点培养学生良好的表达习惯，将观察发现的信息自由地表达出来。其中提到了“抓住细节，描写人、事、景物的外部特征等”，但作为学生，恰恰是孩子的粗心，没有心计使他们不太注意甚至不懂得注意细节，这时我们就需要引导他们观察细节、发现细节、描写细节。学会了关注细节，自然而然知道留心观察发现值得一写的细节部分，我们适时布置一些片断式的写作任务，既省时又有效。比如身边发生稍微特别一点的事，就要及时引导孩子观察、描述，引导他留心细微的变化。当然此过程可能需要大人们付出很多耐心，但如果付出，收获还是巨大的。
二、多看儿童文学经典，与孩子共同品尝读经典
儿童文学更接近孩子的视角，如儿童文艺、如中国作家张天翼、郑渊洁、冰心、叶圣陶的作品，外国的就更多了。本学期重点推荐读整本书的《格林童话》、《爱的教育》。对看书有兴趣的孩子自己会看，对不爱读书的就需要家长和他们一起读，赏名著引起他的兴趣，无论爱看不爱看，和孩子共同品赏读名著都是家长不可少的亲子活动，一则可以帮他们赏读美文佳句，感受读书的快乐，从中悟出，找到写作成功的秘决；二则还能让我们自己的也受到文学熏陶，进一步提高自己的人生境界，对孩子有着情感、人生价值观无形的影响。
三、平常心态看习作
俗语说：旁观者清、～者迷。拿到孩子的习作，首先要排除这是我的孩子的作文，一种“功利心”，得写成怎样怎样才行，要知道欲速则不达，要用平和的、轻松的心态，像看别人孩子的文章一样。再差的作文也能找出它的优点来，多赏识孩子作文中哪怕一个字一个词上的优点，特别是对写作困难的孩子，多用欣赏的眼光。每个人都有成功的自豪感，每个人都爱做受表扬的事，小孩子尤其如此，只要他不认为作文让他头疼，有话可说，在愉快的氛围中愿意展示、发挥他的写作水平，他就有可能不断地为自己搭建一个步步上升的写作阶梯。
三、想法
对于教学工作，我一直很认真、尽职、主动。我只是一个平凡普通的小学老师，我认为我有较强的责任感，工作尽心尽力，我希望和家长同志们一起为了我们共同目标——孩子的健康成长、学习进步而共同努力，而不要有孩子在学校就全靠老师的念头。所以，我也想对我们在孩子学习上需要共同合作的地方,说说我的想法：
一、预习六项
1．读课文三遍，家长签字
2．画生字，新词并理解新词
3．查字典，给生字注音
4．分解生字或给生字找形近字组词
5．找多音字，近反义词3个
6．收集课文相关资料。
一般我重点查读书和生字，课堂上通过检查读课文发现很多学生明明家长签了字，课文却读不下来，生字词不会人认。据同学们反映，有的同学是请校外商贩冒名顶替。
二、家庭作业中常有默写，听写，作文修改，都要求请家长签字，目的是为了及时督促他们的学习。可有的作文仍然错，漏字，语句不通顺的，带着拼音的誊到作文簿上，这些在家修改稿子就应该解决的。
三、平时如何了解孩子的学习
一问：每天问问学了什么，有什么作业
二看：看他作业质量。认真吗，正确吗？
三查：仅仅问，看是不够的，还要抽查
及时发现孩子的学习情况还看他的表现，每天一回家以作业为重应该还是正常，反之则可能学习有波动。当然，我们大人还有自己的工作，应酬，朋友，烦心事等等，但，还有什么事会比我们的孩子的未来更重要呢？
四、关于期中考试情况分析：
由期中考试，我想顺便说说孩子成绩的波动问题。关于这点，我们要有正确的看法。即便是同一个老师教同一批学生，不同学期，甚至不同时间，都会有一些学生学习波动上升了或下降了。换了老师，师生两者之间都需要时间磨合，相互适应，这就更可能会造成学生成绩的波动。有同学下降了，不要着急。找准原因是关键。老师只是原因之一。更多的看孩子学习习惯，学习态度是否稳定。无论是与不是都别忘了：老师和家长多交流，相互配合，是提高学生学习的有效方法。我们的孩子将来面临的变化有很多都是我们所意料不到的，一味的埋怨外在原因并不能解决问题，反而更糟。我们要教会孩子怎样去适应变化的社会和周围的环境，而不是一味的要求他人来配合我们的孩子。作为老师，得到家长反馈的信息，我会加强在校对学生学习的重视，监督。作为家长，应该在孩子学习有困难时想法帮助他走出低谷。
老师和家长就像“人”字的一撇一捺，相互支撑，共同努力，孩子才能成为“人才”因此，我也想对各位家长提出一些建议：对于孩子的教育，我想说关注成长，爱心相伴。但爱时要注意：雷霆雨露皆是爱，宽严相济育良才。我不赞成常大声呵斥孩子、拳脚相加打孩子，更不赞成一味只看到孩子优点，总是自己孩子哪儿都好的溺爱心理。赏识教育的确对大多中国孩子很适用，但不是每个孩子每时每刻都适用，我希望慈爱和严厉如同雷霆和雨露一样，用的适时适度。
家长会老师发言稿7
各位家长:
下午好！我是咱们班的英语伊老师，欢迎大家的到来！今天我主要就以下几个问题和大家交流。
一、我的做法
1、在我的英语课上，我会努力给每个孩子创设表现的机会，比如表演故事，我会安排轮流表演，典范英语领读，我也会安排轮流领读，每个孩子都不是学习的看客，而是学习的真正的主人和参与者。
2、在我的英语课上，我也会培养孩子为班级服务的意识，每个孩子都有机会当一周的英语小组长，监督纪律，给大家发奖贴，收发作业，卷子，检查读书等。有的孩子给班级带来了奖贴，在此表示感谢！
3、在我的英语课上，我也会对孩子进行做人的教育，挖掘英语学习中教育资源，例如典范英语L9图上画的是海狮，文字中却是海豹，我就给学生讲解了海狮和海豹的区别，并告诉孩子们读书时发现疑问一定要查证，不要盲目迷信书本。
二、教学进度
每两周学习一个单元。下周开始学习第五单元。
三、本学期的新要求及掌握程度：
人物：
必须能熟练说出名字。
单词
能够认读本册书中的'所有单词（见书后57-58页单词表），主要是红颜色的词。这是我们二年级一个硬性的要求，孩子们要学会认读单词。
句型
能够认读每单元的重点句（见第二课时）。
字母
1、能够用手写体正确书写26个大小写字母。
2、能够掌握单词首字母的发音。
四、给家长的几点小建议：
1、坚持让孩子多听录音，并且指读。（让孩子们读书的任务我要多检查，家长们要多督促！在家一定要抽出时间让孩子读书！在我们前一段的期中练习中，凡是减分多的孩子都是因为不认单词，所以这一点请大家一定要当回事，不然我们升入三年级的时候，要默写单词，孩子就会出现更大的困难！）
2、及时复习一年级已经学过的单词、句型。为期末考试、以及后面年级的学习做好准备。
五、英语课上照片展示。
六、复习资料
家长会老师发言稿8
各位家长：
大家晚上好！首先对你们的到来表示热烈欢迎！
我还有一个请求，让我们再一次用热烈的掌声感谢我们的班主任——唐老师。唐老师是一位非常出色的班主任。平时的班级管理井井有条，取得不少成绩。刚才的总结很细致很全面。
首先作个自我介绍，我是严老师，担任本班的数学教学工作。
很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。
我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
在数学学习方面，我们的孩子普遍存在以下几个特点：
也许是我们的物质生活水平提高了，各种营养也跟上了，我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。当然优势可见，不足也显而易见。比如习惯养成比较差，认字比较少，家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，等等。
说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是低年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。
我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。
教育来自生活点滴。只有无时不刻关注着孩子，发现问题及时地加以纠正和疏导。特别是在学习方面，知识就是要一步一个脚印学下来，这样才不会感觉特别吃力，也能及时地跟上班级的整体水平。在学生的学习上，我一直主张他们尽量轻松地学习，不能让他们把学习当作一种苦役，所以每次布置作业时，我都是精选内容，紧靠当天学习内容，有利巩固当天学习内容。
下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。
一、监督孩子做作业
家长主要做好以下三方面工作：1、监督孩子按时完成作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子，确保孩子能准确地记下每天的'作业。2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。
二、检查孩子每天的家庭作业,并签字
建议每位家长每天能拿出二分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
三、帮助孩子养成一个好的学习习惯
1.专心致志。家长应要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯。
4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。
5.培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
这次家长会上，我们也让家长了解了今年我们学校正积极开展的教育教学发展，使家长们了解到：这次的课改引导学生学会学习，鼓励研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作交流、探索学习成为主要的教学形式，使孩子逐渐形成探究性学习方式，体验成功的快乐，培养创新精神和实践能力。因此，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励。
当然，在平时的教学工作中，我们也有很多缺点和不足，有时可能在不经意中，伤害了您或您的孩子，请你们原谅，也请你们多给我们提出合理的意见或建议，让我们改正缺点和不足，以利更好的工作，
总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。
谢谢！
家长会老师发言稿9
各位家长大家好：
说句俗套话：你们能在百忙之中来参加家长会，我们真的非常感谢!因为这种机会并不多，我们能坐下来细心交流的机会更不多，但愿今天能成为我们悉心交流的开始，为教师的事业、家长的教育成功、孩子的美好前程，我们真的需要开始好好反思、干好本职了。
今天，本来是为了孩子的安全问题召集大家的，安全问题某老师已经讲过，我不再赘述。但我们细心的想一想，近段出现的几起惊人事件，追根求源也反映了教育的一种严重弊端。如果犯罪嫌疑人有一技之长能立足，如果他的精神状态能及时被发现调整，如果他在上学时老师教的不仅仅是知识还有活动中的能力与心理锻炼，如果家长和社会能给予情感交流，这种情况可能就会避免或减轻。学校的教育方针已在上级的引领下有了很大的调整，有的家长可能还不够理解，认为老师真轻松，四五点钟就放学了，学生考了多少分也不给说，天天举行这活动那活动的。这正是新的素质教育的方针，为孩子未来能够应对各种生活环境打基础的。家长也可能意识到了：现在孩子越来越少，社会就业压力以及生活压力越来越大。这就需要一种教育理念的转变，打好地基，素养与习惯的地基，再盖起知识的大厦就能盖得结实美观。我今天不想表扬某一个同学，我认为在座的同学都是好样的。同意我的'说法的同学鼓鼓掌。我常鼓励成绩差一点的同学说：“你们基础差，却能认真学习，走向社会就能用自己的实干干出自己的天地。”现在不是养鸡的农民也比找不到工作的大学生强吗?只要有努力的精神或者管理的能力成绩不好也可能是老板、经理。但如果没有好习惯可能就会走投无路或者像前面提到的罪犯了。
为了和家长们有较深刻的交流，我征求儿子的意见想用他的成长经历给大家一点启示。很多同学认识宋威，他并不突出但是个非常懂事的孩子：十一岁会做家常饭，知道疼父母，出门能自理，老师和家长都比较满意。但他也曾让我非常苦恼，上中班时老师说：“这孩子看上去很老实，只不过一眼看不到，他就不知怎么溜出教室了，上课坐不住。”我也曾因为不好好学习打过他，上大班时一次我急着上班，说：“好好学习，不好好学习回家揍你。”没想到儿子面对家长和老师“理直气壮”地说：“我就是不学。”就是不学了，你怎么办?刚入一年级一次考试考了54分，倒数第五。一个当老师得家长教出这样一个孩子我真是苦恼，但也没有办法。大学教授的孩子也可能没出息。但我想只要下功夫，总能找到培养孩子的途径的。咱们看电视也经常看到残疾人都能培养成才的，关键看你是不是有毅力，想寻找、能不能寻找到适合孩子的教育方法。
我首先试着让儿子说出心中的想法，一次儿子作业时连续走神，我问：“想什么呢?给妈妈说说，不吵你。”儿子第一次想孙悟空了，第二次想大阳摩托了，第三次想八路军了......可见电视的影响力之大呀。我真有些恨铁不成钢。现在更高级了，学生玩电脑游戏可以玩通宵甚至几天几夜，这种学生很难扭转特别是没有功夫管孩子或者不知如何管孩子的，所以，小心别让孩子沾染上这种坏习惯。如果孩子有玩游戏的习惯大人也不必大惊小怪，多陪孩子出去走走玩玩，让他多和邻居家的孩子跑跑跳跳会逐渐转移注意力的。“病来如山倒，病去如抽丝。”一旦孩子迷恋上了电脑就需要家长非常有耐性，慢慢纠正了。现在，我还没发现我班有逃学上网的现象，这说明孩子还有一定的自制能力，一旦发现孩子有这种习惯了，家长一定及时和老师交流，我们一起帮孩子走出困境，而不是打一顿完事。家长最不对的教育方法就是：看到孩子的错误或者自己心里烦把孩子大打一顿，完了自己该咋地咋地，我真为这种孩子担忧，这就是命运呀，是孩子的命运，没有摊上好家长，更是你的命运，这种教育方法不管事，误了孩子就等于误了你的后半生。尽量多和孩子商量，孩子有了不可原谅的错误打过之后一定给孩子讲明白道理。不要教孩子贪小便宜，不要看到孩子耍滑头喜滋滋，不要看到孩子恶作剧认为孩子能，不要孩子一打架就帮孩子揍别人，这些对孩子的未来不是好事情。
一年级时老师让我作为家长发言，因为儿子只考了中等，这好像对于作为教师的家长并不光荣，我说：“不管孩子怎样，我们都不要放弃，给孩子鼓励与信心，耐心等待孩子的成长。”孩子确实是自家的好，谁也没自家的孩子和自己有说不完的话，体贴自己，所以要多和孩子交流，多数孩子也只能和爸爸妈妈有说不完的话，有时爷爷奶奶姥姥姥爷也是无法代替的，不要仅让孩子吃得好、穿的漂亮，有时孩子愿意普通点也想爸爸
妈妈能在身边。在身边的爸爸妈妈呢，别光看着自家的孩子好，舍不得让他做什么，现在，没有农活了，也应让孩子刷刷碗、扫扫地，干些力所能及的家务，培养孩子的自理能力，乐于动手的孩子不在于干多少活，他有成功感、有成就感、对生活有热情，这对于他走向社会可能是一种很好的心理调节剂。
教育问题不是几句话甚至几天能够说清楚的，还请家长们多学习、多了解些教育理论、教育现状。为了便于家长学习，我的博客中转载了一些非常实用的家教理论。比如：《刘良华教授的家庭教育100条》《家庭教育宝典》《教育理论》《教育博文》《中国学生》《家教博文》《老师的话不可全信》《知识真的能改变命运吗》《陶行知创造教育》等等，家长们也可以通过我的博客找到相关的专家博客圈及博客继续进行深入的学习。经过半年后的学习，你的教育理念就会有很大的转变，不光孩子有进步，你们会共成长，感到生活的美好与幸福的。
需要提醒的是：不要看过几本书或几篇文章后就去模仿，每个孩子都有自己的特点，知子莫如父母，一定要认真思考后结合自己孩子的特点选择适合自己孩子的方法，也就是“尽信书不如无书。”上学时我们曾被塑造成了一个个不愿思考的书呆子。为了孩子，更为了我们的后半生，努力学习，用心思考，找一找适合孩子与自己的道路吧。对于打工的父母我想说一句：你们有一颗坚强拼搏的心，这会给孩子的坚强起到榜样作用。但如果孩子的学习比较糟糕，请您尽量首先管好孩子或者及时与孩子沟通，这才能避免一生身心劳累。
说到这儿我还想到了，一个家长不和老师沟通孩子也可能有出息，那是虽没沟通但在人格上有熏陶或者孩子争气，但如果和电视或麻将“一日不见如隔三秋”而和孩子的老师六个春秋不见一面，孩子可能就会越来越差，以致无可救药了。还是盼望能多听到家长的声音。
孩子的教育工作是琐碎的，如果我在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我沟通，并给予理解，而不是背地里说老师做得不对甚至不合格，这只会使学生不信任老师、不信任家长、对自己不负责任，我们的沟通与理解才会使孩子的锦绣前程如虎添翼、硕果累累!
家长会老师发言稿10
各位家长：
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!。这次家长会，我想从以下几个方面和各位家长交流。
关于书写。班里的书写整体下滑，真的挑选不出来几个写字认真的同学。比如：每组推选一个好的文件夹进行展览：条件一、书写工整，条件二：内容完整。有的组，就硬生生的推选不出来。当然，不排除条件二的限制，下面我将要专门说这一块。书写比较认真的有：主父绣川、梁钰婷、刘佳宁、郑佳宝、杜文婷、李姿霖等，而以前写字比较好的：杨博文、魏钰婷、范晓荃、张子怡、岳枚萍、朱煜、吕航等，都出现了写字潦草的情况。而一直书写不够认真的同学也大有人在。这是一个信号，说明孩子学习不够用心，在课堂上，我会一遍一遍地强调，把字写好，可是，家庭作业，我就鞭长莫及了。我总不能把写字差的同学的作业撕了，让他重写吧，即使孩子愿意写，时间从哪里来?占用别的课吗?还是牺牲孩子的课间休息时间呢?我想那样的话，都挺累的，学生也会越来越对学习失去兴趣。我建议家长想想办法，让孩子把作业写工整，这里面包含着很多的教育意义，比如学习态度、认真习惯的培养、甚至将来走上工作岗位，一手好字也会给领导、同事留下好印象，而一把臭字呢?有可能，很多人认为，到重要时候，再认真写不就行了吗?如果你那么认为，说明你忽略了“坏习惯”的影响。有些人，终生都在和“丢三落四”“睡懒觉”“今日事明日做”做斗争，这不是说明了坏习惯的侵蚀有多严重吗?这放在写字上同样适用。说到“丢三落四”我还得说说。班里有些孩子，今天忘带先学题，明天忘带查的资料。你知道这有什么不良后果吗?如果需要交换做的题，你忘带了，那你同桌做什么?你查找的资料，忘记带了，同组交流的时候，就只有听的份，没有发言的机会。孩子学习还有积极性吗?那查找的资料，还有什么用处?更可怕的是，经常如此，一旦形成了习惯，恐怕就要终生受其害了。还有一种情况，课上应该用的东西，不知道放在哪里了。都半节课过去了，他还在那里低着头找啊找，老师讲的，同学说的，一句没听见，因为专心找东西了。运气好的，等到终于找到了，下课铃响了!整节课的时间浪费了，这就是“乱放东西”的惩罚!遇到以上几种情况，很多家长只会无奈的`说：“我这个孩子就这样，我送他上学的时候还问他，东西都带了吗?他说带了啊，我也没有办法了!你说怎么办?”这可能是实情，但是，作为老师，我们想听到的不是这些，而是你帮孩子改正这种坏毛病的方法和孩子越来越好的表现。帮孩子改正坏毛病，并1
不是替他把书包整理好，一遍遍地告诉他，我把你的试卷放在哪里哪里了，这样，只会让孩子忘带东西时，委屈的说：“我妈妈没有给我装”,孩子不认为是自己的错，而只认为是家长的责任，而更好的方法是：沟通，引导。对于四年级的孩子，如果你能找到适合的方法，孩子会很乐意接受你的建议的，这就需要家长都动动脑筋，想想办法。改正“丢三落四”及“乱放东西”习惯比较明显的同学有：周子皓、李昊、阚璐鹏等。还需要继续努力的有：肖圣金、绍明杰、魏敬杰、王乐市、张雨寒等。
关于家庭作业。以此次假期作业为例，一共两项写的作业，其中我一查观察日记：有
六、七个同学没交!还不包括不认真写的情况。这让我很痛心啊。一个连作业都不能按时完成的同学，他的责任心从何谈起?你怎么能学会对自己的人生负责?我真的不明白，作业再少，为什么总是还有完不成的?其中，有几个同学快成专业户了，家庭作业完不成，中午作业也完不成。每天必不可少啊。我给家长沟通多次，也不见效。有的答应的好好的，就是孩子还不管;有的说学问低，辅导不了;有的说忙啊忙??，理由很多啊。“养子不教父之过”，这句话，告诉我们，教育好孩子是父母的责任。我们应该仔细琢磨这句话。你可以为自己的做法找各种合理的解释，但是，孩子的成长不可逆转。有的家长，自己在看电视，却一遍遍地驱赶孩子快去写作业去。孩子问：“为什么你看电视，而我就得写作业?”家长说：“我工作一天累了，看电视放松放松.”这话是没错，也在理，可是，你考没考虑孩子的自制力呢?我们作为一个大人，听到外面的电视声响都坐不住，何况是个十多岁的孩子呢?所以，为孩子创设一个相对安静、学习氛围浓厚的环境，是保证孩子按时完成作业的重要条件。我希望家长可别再自己打着电脑、玩着游戏，而一边指责着孩子：“这孩子怎么这么不听话呢，快去写作业去!”
正确认识家庭作业。家庭作业的目的并不是单纯的巩固知识，它的形式也多种多样。学习新课前的准备，开展综合实践活动，锻炼学生的动手能力，比如查找资料就是其中一种。希望家长改变原来的认识，一看到没有写的作业，就以为没作业了。至于查找资料的，背诵古诗的，做不做都行。如果你为孩子的长远发展考虑，而不是只为了眼前取得个好成绩，不是为了完成老师的作业而作业，就请家长认真对待老师的任何形式的作业。我们现在的家庭作业，巩固性的很少了，更多的让给读课外书，查找资料，预习性作业，综合实践活动作业(比如：种.种子，写观察日记在)，请家长了解这样做的目的。
三.电脑应用。提到电脑，我又想到另一件事。我班家里有电脑，并且已经上网的请示意以下。可是，我却注意到很多孩子从来没有给我发过一次作文。相反，你像郑佳宝，家里没上网，她却想方设法的给老师发电子稿。这样的对比，说明了什么呢?最近我经常布置查找资料的作业，作为家长的您，是不是直接给孩子找出一部分资料让孩子照着抄或者直接给
打印出来呢?如果这样做的话，你又做错了。查找资料的过程和结果同样重要。它是一个学习的过程。搜集、处理资料的能力，是孩子必须掌握的能力，它比死板板的知识要重要的多。所以，以后，查找资料，让孩子自己来，你可以指导，可以提建议，但是不要代替。再有，昨天搜集“歇后语”的资料，很多同学都把搜集的资料摆到桌面上了，我问资料怎么来的?有的说是用自家的打印机打的，有的说是从外面打印社里打的，有的说是从电脑上抄的??，只有六个同学没有搜集。有两个同学不约而同的告诉我，家里没电脑。两个忘记带来，一个昨天生病打针一直到很晚，一个说我在学屋写作业，学屋老师没给我找。这样的状况，比原来强很多了。我建议家庭条件允许的，在家里配备一个打印机，几百元钱就能节省出孩子很多时间，他们可以把节省出的时间，用来熟悉材料。
五.重视阅读指导帮助学生提高语文素养
进入中年级后，我们家长发现孩子的语文成绩下滑了，有的家长见了我总是问：“某某某的语文学习又退步了，怎么回事?”是啊，怎么回事，是我没给教好啊。不过，这一学期，因为考试次数的减少，家长见不到试卷，也就减少了这样质问我的机会了。当然，这是玩笑话。班内，学生逐渐趋于两极分化却是真的。为什么如此呢?那是因为，低年级，只有掌握好书本知识，就ok了，考试就考书上那些。可到了中高年级，阅读与写作成了重头戏。在考试中占了很大的比重，而且即使基础的东西出题的时候，也比较灵活多样。高年级期末考试卷，阅读和作文占了60分，前面40分的基础题一部分也相当灵活。所以，一些学得不够扎实或不够灵活的孩子，课外阅读少的孩子，语文成绩就下滑得比较厉害。为了让学生，尽快适应和更好地学习语文，我想了些办法。
广泛阅读。我们都知道，学习语文应该说不是一朝一夕的事。它需要积累，需要广泛地阅读，需要表达。所以开学不久，我便开展了“大阅读”的活动。其实也不敢很大，比起深圳、广州的一些学校，每学期阅读几百本书，那就不能比了。之所以不敢大阅读，因为还没征求家长们的意见，一怕增加了家长的经济负担。现在我就听到只言片语，有埋怨的声音了。我很支持家长少给孩子买书，最好是：能借不买，能交换不买，能打印不买。只有能保证我的孩子们有书读就成。你看行不行?千万别在孩子面前埋怨：“你看，你语文老师，又让买书，竟整些没用的。”这样，我所付出的努力就都白费了。读了一段时间的书，有的家长可能纳闷了：都读了这么些课外书了，孩子为什么作文没有起色呢?我告诉你，读书，不是急功近利的事情，它需要循序渐进，需要内化。或许，要等上一年，或许要更长时间，它的好处就会显现出来。这绝对不是托词。那些爱读书的孩子无论思维还是习作，都比不爱读书的同学更优秀。前提是：爱读书，读好书，漫画书不算。还建议家长给孩子准备个书橱，看过的书，就放在上面，即便于保存，又能形成一种读书氛围，还能让学生看到这些读过的书油然而生成就感，何乐而不为呢?
那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢?我个人认为应从以下几个方面着手。和孩子一起读书，他的兴趣更浓。他读书的时候，家长不要来打扰他，一会给送点水，一会出出进进。安静的环境，才有利于孩子进入阅读情境中。还要培养每天阅读的习惯。培养专心阅读的习惯。培养读书动笔的习惯，培养边读书边思考的习惯。
六.6月27进行期末考试，去掉周末，上课时间只有9天。这有限的日子，我会倾向于基础知识的复习，但是读书也不能丢。家长只要帮孩子掌握以下内容即可。八个单元的读读写写和日积月累和1、2、3、17、19、21、23课课文。要求：会背，会写。
家长指导孩子有计划的复习课本。
四、送给各位家长朋友几点温馨提示。。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。
2、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。
3、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
4、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。
5、多让学生写观察日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
7、对学习有困难的学生，家长必须辅导、把知识补上。
表扬：听讲认真的有：李睿、伊秋雨、华文纳、范晓荃、刘畅、屈浩然、刘伟等。回答问题积极的：廖宁、王莹莹、杨佳鑫、刘佳宁、主父绣川、吕航、程涛、华文纳、吴绍恺、郑嘉宝、朱益泉等。
搜集资料、读书认真的有：李想、朱煜、魏佳彤、魏钰婷、梁钰婷、李祥郑嘉宝、韩萌等。
各方面进步大的：李澄。
说了这么多，其实，就一句话，你在家辅导好孩子的作业，其它的交给我。
真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系。本次家长会所讲的都是自己的一点浅见，不当之处请各位家长多多指正。
推荐一本书《好妈妈胜过好老师》。并不是只有妈妈读，爸爸也可以读。吸收的是那种教育思想。读过后，你肯定会后悔怎么早没有发现这本书呢?《好爸爸胜过好老师》这本书，我看网上也有售，但是我没读过，不知道什么内容，有兴趣的家长可以读读。
家长会老师发言稿11
大家好！非常感谢你在百忙之中来参加我们的家长会。很快，他们将成为六年级学生。小学六年级是小学和初中的连接点。学生的素质及其成就的质量将很快与儿童将面临挑战和评估的新环境相关联。接下来，我将根据语文课的实际情况谈谈我的一些想法。我们班的语文学习从各个方面来说都很好。然而，高分的优秀学生和中等水平的学生并不多。在通常的汉语测试中，张茹、王玉涛、杨项伯、傅国航、黄玉文、黄宝英、王思雨和唐琦在增韧研究中取得了良好的结果。研究进展明显：赵冉宇、瞿新思、曾珊珊。写作非常重要。学期结束时，我出去换试卷，发现字迹工整、字迹漂亮的孩子往往不容易被扣分。对于阅读和写作，分数会高几分。写作工整：张茹、王玉涛、黄玉文、黄宝英、王思雨、杨灵丹、李欣颖。潦草：杨亚峰、何子峰、谢建国、范博岳、陈敏等。为了有效提高儿童的语文素养，使儿童的语文能力全面发展，我们需要共同努力。我们应该从以下三个方面着手。
首先，写得好开始写作就是练习写作
"写得正确，要正直。"好的书法是一项非常重要的中国成就。写作不仅是一种简单的技能训练，也是一个养成良好习惯和培养高尚品质的过程，一个磨练意志、陶冶情操和学会做人的过程。它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质和科学文化素质起着非常重要的作用。因此，好的书法不仅关系到学生的笔试成绩，而且对孩子的一生都有好处。我校一贯重视学生的写作训练，“写作”课是学校督促和引导学生练习汉字、有效提高写作技能的平台。在练习书法的时候，孩子们一幅接一幅地全神贯注于绘画，身心得到了培养，写作水平得到了提高。现在，我们学校已经发行了7期《百花亭学生书法作品集》，可以说取得了显著的成绩。我曾经教过的班上有许多学生在名单上。更重要的是，通过练习书法，许多学生在做事上变得更有耐心，他们的意志得到了锻炼，他们的审美能力得到了提高。我希望我们的家庭领导人在练习书法的问题上给予我们有力的支持。
1，为孩子准备一份合适的抄写本。
书法训练从临摹开始，准备一本好的临摹本尤为重要。父母应该根据孩子的写作特点来选择。对于字体整洁、笔画适当的学生，可以选择风格明显的字帖。对于那些没有非常扎实的基本技能的学生，不要目标太高，而是从楷书开始。
2，坚持监督和严格要求。
孩子们的好书法不仅是自然因素，还取决于后天的严格训练。如果你在一周的写作时间里只依赖写得好，但是你不认真做作业，如果你想写得好，你只能在晚上谈论它。功夫也在于平时的点点滴滴，也就是说，平时的每一份作业，俗话说，写作就是练习书法。因此，我希望每位家长每天都能花时间看孩子的家庭作业。有些学生在练习本上写得非常仔细，这很赏心悦目，而练习本上的字潦草潦草，这是完全不同的。这表明他对作业的态度有多糟糕，这种漫不经心的态度对完成作业和巩固学习成果的影响是可以想象的。如果这种情况持续很长时间，不仅你写得不好，而且你的成绩也不好。更重要的`是，在能力、品质和意志力方面的许多习惯将远不如那些每次认真完成作业的孩子。
第二，读好书培养良好的阅读习惯
也许有些父母很担心：我的孩子读过很多书，他家里也有很多书。为什么他不能提高他的阅读能力和作文水平？我认为这与一个人的学习态度和能力直接相关。此外，阅读和写作不是一次飞跃。这是一个积累和积累的过程，需要很长时间和反复的曲折。然而，只有我们坚持这样做，我们才能取得进展。这要求我们培养孩子良好的阅读习惯。
有些孩子阅读时没有重点或目的，导致阅读效率低下。有些孩子习惯于在阅读时玩些小把戏，他们的注意力很容易分散。有些孩子读书时坐得不好，严重影响了他们的身心健康；有些孩子不习惯阅读时的写作和思考，阅读质量和效果得不到很好的保证。有些孩子读书时没有计划，总是半途而废。有些孩子不习惯阅读时携带参考书，遇到生词时也不会读。其他孩子不喜欢读书，遇到书时会头疼。这些不良的阅读习惯会影响孩子的阅读效果。由于小学生的身心特点，他们在学习和生活中缺乏自主性和自控能力。一些坏习惯是无意识形成的。因此，帮助孩子们改正这些不良的阅读习惯是我们老师和父母义不容辞的责任。那么我们应该如何培养孩子良好的阅读习惯呢？我们需要按照“提出要求”的原则提出要求并给予具体指导。不断掌握和严格训练；“言传身教，做个好榜样”的原则是有意识地培养孩子良好的阅读习惯。
1、培养每天阅读的习惯
每天阅读的关键是坚持阅读，这样孩子们就可以有意识地培养他们的阅读习惯。我们建议每天中午或晚上完成家庭作业后花一刻钟来指导孩子们阅读，这样孩子们每天不看书就会感到不舒服，就像少吃一顿饭一样。因此，阅读成为孩子们的自觉行为。当然，在这个过程中，我们应该充分考虑孩子的兴趣和个性，给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正确的轨道。
2、培养专心阅读的习惯
专注意味着身心的统一和专注。要养成这种习惯，必须做到以下几点：正确的姿势：正确的坐姿容易引起注意力、记忆力、思维等心理过程；环境应该安静：阅读时尽量避免干扰，保持安静、新鲜空气和适度的光线。规律的工作和休息：不规律的工作和休息是分散注意力的主要因素。玩游戏时要专心学习，尽情玩耍，养成按时工作和休息的习惯，这有利于养成专心读书的习惯。学习的地方应该是固定的：学习的地方是简单固定的，可以控制心理倾向。
3、培养读写习惯
“不要动你的笔和墨水，不要看书”。阅读时，你可以边思考边写作，同时你可以抓住要点并有深刻的理解。摘录和笔记可以及时记录下来，这对积累数据和激活思维非常有益。这学期，我仍然要求每个学生准备一本笔记本，并提出记笔记的要求。我相信，只要我们坚持阅读和记笔记，孩子们的知识积累会越来越丰富，他们的语文素养也会大大提高。
4、培养阅读和思考同时进行的习惯
阅读是一个复杂的心理活动过程。本质上，阅读过程就是思考过程。在儿童阅读过程中，有必要培养儿童的阅读和思考习惯，纠正“小和尚不思考就读佛经”的坏习惯，引导儿童在阅读时问“为什么”和“为什么不”。根据文章的内容和写作风格，问问自己“为什么”，你可以从表到里深入思考。问自己“为什么不”可以培养逆向思维，克服固定思维的影响，培养创造性思维。此外，应该注意有计划地阅读。阅读时，你不能改变主意，半途而废。阅读的行为应该是有序的：书放在哪里，笔记和笔放在哪里，如何做标记，等等。你理解上面介绍的五年级语文老师家长会的发言吗？
家长会老师发言稿12
亲爱的各位家长：
大家好!
今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，非常感谢您对孩子成长给予的关注!
俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。所以，今天，我们在三年级一开始的时候召开这次家长会，我觉得是非常重要而且必要的，也希望家长们引起重视。只有在您的积极关注和配合下，孩子健康成长才是指日可待的。
1、学习方面：
孩子到了三年级，数学学习内容已经有了一定的难度，孩子们的思维也逐步由具体向抽象过渡。因此人们常说三、四年级是孩子们学习数学很关键的一个阶段，这是很有道理的。那么这阶段的孩子学习数学应该注意什么呢?
2、理解的基础上熟练
这学期有大量的计算，有较多的孩子已经掌握了竖式等通用的、简便的计算方法，但是为什么可以这样计算，不是每个孩子都明白。所以，教学往往会把孩子拉回原是起点进行教学，在与口算等方法比较的基础上理解“为什么”，让孩子们知其“所以然”。所以我们多为孩子“为什么呢?”“你是怎么想的呢?”家长在辅导、与孩子对话中多，请关注孩子们对知识的理解。明白了“为什么”后再进行适当的.练习巩固，形成计算的技能。口算是计算的基础，这个基本技能一定要得到保障。所以，及时地口算训练很必要。但是这也要根据每个孩子的具体情况而定，当孩子达到一定熟练程度后，可以将精力转向其他的关注点。所以请家长关注孩子的口算。
3、思考的基础上交流
交流和表达是人一项基本的、重要的技能，学会用数学语言表达和交流也是孩子们应该逐步拥有的一种能力。每个孩子对数学的理解是不一样的，所以要把自己的理解说出来，相互的启发和校正。所以我们应该鼓励孩子大方的交流，表达自己的想法。
家长会老师发言稿13
尊敬的老师，各位家长：
晚上好！我姓李，是这个班卢宇豪的妈妈。首先感谢老师给我这个机会，让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育。
我的孩子自从上小学一年级到现在都是我自己亲手带着，说起这几年一路走来确实不容易。读一二年级时学习成绩一般般，尤其是语文这一科，他根本理解不了那些词语的意思，他发愁我着急，后来我放下手头所有的事，亲自给她补语文，怎样补呢，就是在他的语文书上用红色记号笔给每个词语注上拼音，坚持一段时间，不但语文成绩提高了，而且还让我们母子拉近了距离，自然而然，我们的话题就多了。让他养成了一个良好的习惯，接下来这些年级里就根本不用我操心了，话要说回来，高年级的课程我也看不懂了。
没有教不好的孩子，只有不会教孩子的'父母，我们没有受过任何职业训练，对于有些调皮孩子的家长，教育起来就会比较吃力，孩子一生下来就是一张白纸，我们的孩子才十三岁，正是青春期的孩子，最大的特点是逆反。只要我们多一点耐心。
因时间关系，我就说到这里，说得不对的地方，请大家不要见怪。好了，谢谢大家！
家长会老师发言稿14
各位家长下午好!
很荣幸能担任咱们一年班孩子们的英语老师，我姓赵，希望在我们的共同努力下，孩子们能够喜欢英语，并学好这门课。
学校有一个非常优秀的英语组，连续两年被评为长沙市优秀英语组。学校从一年级开始开设英语课程，并在原有基础上每星期加了一个课时，体现学校对于英语这门学科的重视，并，将英语纳入科大附小的特色教学。作为英语教师，我将尽职尽责，通过丰富多彩，形式多样的教学活动等培养孩子们的学习兴趣，并帮助其养成良好的学习习惯。
首先，我来介绍下我们所学习的教材特点，方便您更好的对孩子进行课外辅导。
英语教材并不是像语文，数学那样，有统一的版本，目前就长沙市而言，不同学校选择的教材不一样，我们选用的是由人民教育出版社出版，新起点英语。其中，第一册，也就是本学期学习内容包括六个话题：第一单元的话题是“学校”，第二单元是“身体部分”，第三单元是“动物”，依次类推，共六个话题。每个话题都包含三项学习内容：一项是语音;一项是词汇;一项内容是交际用语。比如，“学校”这个单元，就会有，与“学校”相关的词汇，与“学校”相关的一些句子。学生在学完第一单元后，能听，说，读，背“学校”相关的词句。并且，发音准确，语调自然，表达流畅。
相比较母语而言，英语的学习，没有语言环境，我觉得英语这门学科需要家长更多的关注和投入。
一.什么是“听说读写”
在英语学习中，我们经常讲到“听说读写”，这也是学生需要达到的基本要求。那么，究竟什么是听，什么是说，什么是读，该怎样听，怎样说，怎样读?接下来，我用“一个苹果”来举例，介绍家长在家应该怎样对孩子进行督促和辅导。
1.听、说
Firstly,listen
PPT1：apple听两遍
Let’ssay:apple
这个过程，我们称之为“听，说”。
PPT2：apple看单词Let’ssay:apple
在这张PPT中，我们已经去掉图片，要求能把单词读出来。这个过程，称之为“认读”。学生应该具备这种认读能力。
以上就是一个完整的“听说读”的过程，那就是，先认真听，然后说，最后对词句能正确认读。
2.写(由于，低年级，以“听说读”为主，暂时不做讲述)
一年级主要以“听说读”作业为主，每次作业的具体要求，请家长要看清楚，督促孩子逐项完成作业。按照这样的`方法，一天一天的坚持下来，会逐渐让孩子养成良好的听读习惯。
二.希望家长配合的一些方面
1.准备一个复读机，点读机，或者录音机。每次作业听说读15分钟左右。在听说读时，孩子一定要“指读”，孩子要把手拿出来指着所听读内容。同时，眼睛要看着，心里一边记忆，做到“手到，心到，口到”。这样的作业才有质量。不要出现，做作业的时候，孩子东张西望，注意力不集中的情况。
2.认真检查孩子的作业，逐项的检查完成情况，然后签字。签字前，可以问问孩子，这个单词怎么读?这个句子你能说一说吗?
英语对孩子来说是一门全新的语言，因为缺少语言的环境，学起来有难度，请家长多多鼓励孩子，有辅导能力的家长课后有必要对孩子进行辅导，没有辅导能力的家长请监督孩子的学习，你可以要孩子当你的小老师，或者问一问他在学校学到了什么?另外，建议使用点读机，效果比磁带好。(购买点读机时，请带好教材)
说了很多，家长们可能觉得英语学习是一件繁琐的事情，那是因为英语毕竟不是我们的母语，这门学科没有语言环境，课堂上的40分钟的学习是有限的，所以需要依靠课后来巩固知识。这样才能把英语学好。
三.可能出现的一些问题
1.有的孩子相对性格比较内向，不太爱表达，在说读英语时，声音很小。作为家长一定要鼓励他大声，吐字清晰。
2.有的孩子，从前没有接触过英语，在前1-2周仍比较懵懂，请家长不要着急，多和我沟通，按我的要求督促他的学习，一定没有问题的。有的孩子，在幼儿园学过英语，可能觉得一开始某些知识都学过了，作为家长，你可以在家对其进行拔高要求。但是，一定是在完成课内知识的基础之上，学习一些课外知识。
3.英语的学习是靠一天一天的坚持，一点一滴的累积。需要考验的不仅是孩子的毅力和耐心，同时考验的也是家长。所以，在此我呼吁，请你做一个有恒心，有耐心，有毅力的家长。你的付出一定有回报，你的严格要求一定收获的是喜悦。
特别是到了高年级，由于没有良好的学习习惯，没有坚持每天听读，没有定期复习，做作业时偷工减料，家长忙，也没有关注他的作业。很多孩子英语的能力就这样逐渐下滑，从一年级的100分，到了毕业班的不及格，等发现成绩不理想，家长又开始着急，因为想进名校，要考英语，然后花费大量的时间，精力，经费来补习，花几个月的时间补习六年的缺失的知识，且不说效果，学生通常感觉是疲惫不堪!所以，在此我想再次强调，家长的严格要求，督促，重视，是对于我们老师最给力的配合!
也希望通过我们双方的一起努力，让孩子能养成良好习惯，培养兴趣，从而把这门课学好。
有任何疑问，可以和我联系。
谢谢大家！
家长会老师发言稿15
各位家长：
大家好!
感谢大家能够在百忙之中抽空来到我们教室，与我们一起探讨孩子的成长问题。刚才，肖老师针对孩子们的行为习惯、数学学习和家庭教育方面谈了不少建设性的看法和意见，相信大家一定深有感触。接下来，我就谈谈语文学习的要求。
语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢?怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。
为了更好地指导孩子们最大限度地掌握知识、发展能力、训练思维，我们根据学生的年龄特点及语文的特点，结合许多专家的具体指导，给孩子们确立了两大任务，逐项训练，稍有成效。
一、强调以书为纲，落实扎实灵活。
俗话说“万丈高楼平地起”，想要让孩子们走得更远、爬得更高，必须要从最基本的开始抓起。因此，我们平时就强调把书本上的知识抓实抓活，书本上的词语、段落必须掌握。
但是中年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。因此，有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了“两难”的情况，字词抓不住，阅读理解运用又掌握不了。为了让孩子们更好地掌握字词，建议各位家长每天抽出十分钟，专门用来默写词语。渐渐地，孩子们养成了看到词语就想办法记住字词的习惯，真正地把知识内化为自己的能力。一个阶段下来，每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。知识都是聚沙成塔的，只要慢慢积累，一定会有所进步。
二、强调学习习惯，训练思维深度。
我们教育每一个孩子都知道：态度决定一切，习惯决定成败。因此，在这学期开学初，就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现，要求他们专心、安心、静心地做作业，还要求孩子写好每一个字、每一个笔画，以期最高质量地完成作业。这一个工作得到了大部分家长的积极配合，所以大多数孩子的书写质量都有了较大的提高。至于每一个孩子思维深度的渗透，我们主要以阅读理解中的“谈感受”这一个类型的题目展开的，引导孩子深入地与阅读文本对话，潜心会文本。大多数孩子在这方面做得不错，可以头头是道地根据一篇文章谈出自己的观点，并根据这个观点演生出许多与之相关的事例，并引申到自身的学习与生活，应该说他们已经拥有了对知识串联的能力，初步学会了深入思考与合适表达。但是仍有一部分同学，对于阅读理解中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到，究其原因，是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅读文章脑子就已经开始“锈痘”，不要说去思考题目，甚至连文章都不看了，虽然看上去很认真，眼睛是目不转睛地盯着试卷的，但是他的思想是凝固的，游离于眼前的文本的，早就把老师课上所讲的思考方法、解题步骤丢到了九霄云外。所以，这种畏惧阅读的心理不纠正，恐怕很难有成效。
三、强调实践操作，提升写作水平。
本学期的作文，我们不再像三年级一样，在老师指导后写出几乎千篇一律的文章，而是主要从活动中让孩子们亲身体验实践，然后在老师大概的指导下各自习作，然后给孩子们修改的要点，尽量让孩子们自己的智慧在习作中得到闪现。在这里，先跟家长们打个招呼，希望能够得到家长朋友们的配合与支持。
另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的.。今年，我强调让孩子们自主修改习作，并在班内开展互帮互助的活动，让习作优秀的同学修改写不到位的同学病文，让习作有待提高的同学朗读同伴的优秀习作，其他同学则互学互改。
当然，也许有的家长很烦恼：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢?我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但我们只有做起来，才能使孩子们有所长进。因此，接下来，我就重点讲一讲我们平时在家里怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯。
英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国当代教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”那么，什么是习惯呢?习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向。例如，儿童养成在饭前便后或游戏后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。习惯有好坏之分，它鲜明地体现着一个人的性格。阅读习惯呢，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以致人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。反之，没有良好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，将会严重影响阅读效果，以致终生受害。
然而，现实是我们在阅读理解上花了很大工夫，却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。好多孩子在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，养成了或多或少不良的阅读习惯，为今后的学习生活播下了麻烦的种子。
有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢;有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容易分散;有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。
因此，小学生这些阅读坏习惯的养成，作为老师和家长责无旁贷。我们肩负着培养小学生听说读写能力的艰巨任务，而阅读教学在其中占有很大的分量。只有充分认识到这一点，并在孩子的阅读过程中加以指导并引导，才算得上称职的良师益友。
当然，说起来总比做起来容易。那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求，具体指导;常抓不懈，严格训练;言传身教，当好楷模”的原则，有意识地培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。这一习惯最好从一年级就开始做起，在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，学生听，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此，孩子就会自然而然地养成每天阅读的习惯。或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导学生进行读报，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。当然，从现在开始做也不困难。
2、培养专心阅读的习惯。
所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正：因为端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程;环境要安静：阅读时应尽力避免干扰，做到安静、空气清新、光线适度;作息要定时：作息不定时是分散注意的主要因素，学习时应该专心致志，游戏时应该尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成;学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以控制心理倾向;养成默读的习惯：默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会出现口到眼到心不到的现象。
3、培养读书动笔的习惯。
徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。
4、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索;问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。
5、培养带工具书阅读的习惯。
阅读时碰上生字或不理解的字词意思时，手头有本工具书该会是多么惬意啊!因此，我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
6、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读;以欣赏为目的，可以朗读;为了消遣，可以速读浏览;以搜集资料为目的，可以跳读等。
7、培养有序阅读的习惯。
有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
最后，我还想就抓好语文学习向各位家长提出以下建议：
1、要教育孩子学会合理安排时间。
2、要教育子女养成独立完成作业的习惯。
3、要帮助孩子掌握科学的学习方法。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
4、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
5、要及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。
各位家长，一代文豪冰心先生曾经说过，“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，他们一定会开出最美最亮丽的花。
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