三年级语文教学总结

[通用]三年级语文教学总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们认真地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的三年级语文教学总结，欢迎阅读与收藏。

三年级语文教学总结1

　　时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：

　　一、创设平等、活跃的课堂氛围

　　结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行

　　鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，

　　并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

　　三、重视朗读品悟，课堂书声琅琅

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的'美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃……都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　四、学以致用，架好写话到写篇的桥梁

　　三年级的孩子写篇刚刚起步，写作技巧更需用心培养。本学期，结合课文学习，四种说话形式的运用，四字词语的运用，还有拟人句和比喻句的运用，我大力鼓励孩子在自己的写作中迁移运用。而，总起句，过渡句，包括首尾呼应，排比句，则是稍稍渗透。同时，我一再强调写作文来源于生活，写真事表真情。可喜地看到孩子们的写作水平都有相应的提高，确实美事一桩。

　　每一个学期的结束，预示着新学期的又次起步，所以我会继续严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，难求尽善尽美，只希望一路成长，一路收获。

三年级语文教学总结2

　　时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

　　一、抓住课堂

　　以往上课，经常在不经意间德育的内容就多了，多了学生听不进去的说教，忽视了语文知识的学习。本学期，我有意改变这种现状，课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生思考的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。

　　二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　三、加强学生的习作水平

　　(一)激发学生对生活的热爱。

　　生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水;爱父母，爱老师，爱周围的`人;爱植物，爱动物；物件;爱看书，爱收集;还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。

　　(二)作文训练形式的多样化。

　　1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

　　2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

　　3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

　　4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

　　5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

　　这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

　　四、注意了培优辅差工作，促进全体学生得以发展

　　本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我注意了培养优秀生的特长，让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后进生分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　五、存在问题及今后改进措施

　　在教学工作中仍会有许多不足，总感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。 在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：

　　1、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。

　　2、在生动、具体的教学情境中感悟数学。 围绕生活实际设计数学活动、在活动中实现学习方式的转变。

　　3、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

　　交流平台，初试身手

　　【教学目标】

　　1．能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。

　　2．能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

　　【教学重难点】

　　交流读过的有关想象的课文，感受大胆想象的乐趣。通过按手指印想象事物、续编故事，培养学生的想象力。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【教学课时】

　　1课时。

　　一、情景导入

　　想象就是根据已有的生活经验和知识，在头脑中创造出现实生活中不存在的新的事物和新的形象。那么，我们如何进行想象呢？读读“交流平台”中的话，就会受到一定的启发。

　　二、探究新知

　　(一)学习“交流平台”。

　　1．激趣导入：(课件出示竖线、圆和点)我们一起来玩一个“奇思妙想”的游戏，看谁能根据课件上的图形想象一个故事。

　　2．大胆想象的世界魅力无穷。回顾本单元的课文，说一说作者是怎样大胆想象的，把你认为有意思的想象与大家交流。

　　3．学生汇报，教师相继指导。

　　4．在写想象故事的过程中，作者的写法又有哪些特点呢？立足生活的大胆想象和拟人化的写法让想象故事更有吸引力。

　　(二)学习“初试身手”。

　　过渡：只要我们留心观察生活，就会有很多奇妙有趣的故事。接下来我们就一起插上想象的翅膀，初试身手。

　　1．课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想的新奇。

　　(1)学生在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁画得新奇。

　　(2)在纸上按出自己的手指印，画一画，说一说。在小组内交流，评出优秀者在班上进行展示。

　　出示课件

　　第一幅图：一个小姑娘梳着高高的头发，长着大大的眼睛，穿着漂亮的裙子，跳起了欢乐的舞蹈。你看她多高兴啊！

　　第二幅图：一只小花猫竖起尖尖的耳朵，长着大大的眼睛和长长的胡须。

　　第三幅图：一头大象长着扇子似的大耳朵，有着长长的鼻子。

　　2．根据开头接龙编写故事。

　　(1)课件出示：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……

　　(2)读开头，想象故事的经过和结果，然后在小组内交流，小组推出代表在班上发言。老师读开头，第一组接着讲故事，第二组接着第一组的故事讲下去……依次往下进行。

　　(3)根据开头讲出一个完整的故事，每个小组推出一名代表在班上发言，讲完后班内进行评比。

　　(4)教师小结：故事要以开头为基础，想象要合理，按照事情的发展顺序讲清故事的起因、经过和结果，故事要曲折、动人，有趣味性。

　　(5)齐读第二段开头。

　　①按照上述方法完成接龙编故事。

　　②根据开头自己编一个小故事。

　　三、课堂总结

　　同学们，想象是有趣的、神奇的，经过丰富的想象展现出的画面生动活泼、富有情调，表现的人物活灵活现，描绘出的景物生动形象、有声有色。我们要善于想象，展开想象的翅膀，创造出无限美好的生活。

　　【教学反思】

　　我通过绘画、说话及全班交流培养了学生展开想象的能力。在“接龙编写故事”的教学中，我通过续编故事的练习使学生掌握了续编故事的方法和技巧，培养学生的口语表达能力、想象力和创造力。学生续编的故事情节中体现出了学生可贵的同情心和助人为乐的精神，有助于学生良好品德的形成。

三年级语文教学总结3

　　一、重点教学工作回顾

　　1、识字写字

　　本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面进行了指导：

　　（1）严格要求，每课课后的生字都做到及时考察，经常巩固复习。

　　（2）紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，并进行说话联系

　　（3）每周用15分钟的时间，让学生展示自己认识的生字，让他们在黑板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话。

　　2、阅读教学

　　本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读10遍以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也逐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯。

　　3、口语教学

　　提高学生的口语交际能力：在每次的说话小课中，我先告诉学生说话的内容，让学生课后进行收集、准备。然后在说话时才有可说的，想说的。对于那些说话能力较强的孩子，对他们提高要求，根据说话内容做动作表演、抓住人物语气说话，通过一学期的训练，本班大多数孩子说话能力提高了很多。

　　4、作文教学

　　本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环节：

　　（1）畅谈作文，为写作打好基础。

　　（2）教师评语，让学生充满自信、感受成功。

　　（3）给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。

　　二、主要教学成效

　　1.在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。

　　此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。本学期综合能力竞赛中我班在同年级第三名，期中考试我班平均分数89.2，为同年级第一名。

　　2.对于说话小课，我严格按照学校的要求认真上好每节课。

　　本学期，孩子们的说话能力也提高了。在学校组织的讲故事比赛中，我班参赛的两名学生都取得了年级一等奖，本班也获得了第一名的好成绩。

　　3、坚持认真的原则，争取上好每节课。

　　学校每天都安排了写字小课，从字的间架结构、运笔上加强辅导，本班很多孩子字迹特别漂亮，特别喜欢上写字课，有时间就练习，有时还拿来让我给他们评价。在学校书法竞赛中，我班有4名孩子取得了优异成绩，我班也被评为“书法优胜集体”。

　　三、个人教学经验积累

　　1.认真备好课

　　教学中，备课是一个必不可少、十分重要的'环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因此，根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定针对性。

　　2.调动学生的上课积极性

　　备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性。

　　3、培养学生良好的行为习惯

　　有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。其次是生活习惯，自己的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

　　4.扩大语文学习范围

　　俗话说，生活处处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，向学生推荐一些适宜看的课外书。

　　5、认真做好帮教工作

　　对双差生的帮教工作，我一直在认真地做，特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓励增强学习信心，帮助他们补缺补差，交给他们一定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。

　　存在问题及下学期工作思路

　　一、存在的问题

　　1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

　　本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2.写作方面水平差异太大。

　　班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的学习水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　二、努力方向。

　　1、加强自身基本功的训练。

　　课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、加强守纪方面的教育。

　　使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

三年级语文教学总结4

　　紧张的一个学期结束了，本学期三(3)班的语文教学工作圆满地结束了。一期来，本人坚持认真备课、上课、听课、及时认真批改作业、耐心地做好培优辅差工作。课余，我还广泛涉猎各种知识，包括专业知识和文学知识，形成比较完整的知识体系。严格要求学生，尊重学生个体差异，保护学生的自尊心和好奇心；课堂上发扬教学民主，因材施教，使每位学生学有所得，不断提高，因而能顺利地完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、 要提高教学质量，关键抓课堂质量。

　　⑴课前认真钻研教材，广阅资料，深入文本，写好教学预案；了解学生原有的知识水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取应对措施；考虑教法，解决如何把知识传授给学生，包括如何处理教材、如何安排每节课师生的活动等。

　　⑵课中组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，及时组织教学，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性；同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别关注中下生；注意激发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的'负担。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　三年级的学生属于由低学段向高学段过渡的时期，爱动、好玩，缺乏自控能力，有个别学生常常不能按时完成作业，编造种种借口逃避，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，我经常找他们谈心，掌握其思想动态，并积极与家长取得联系，共同商量对策，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。其次是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从耐心开始，比如，摸摸他的头，教他读词语，帮他听写等等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的想法表示理解和尊重，还有在批评学生时，注意讲究批评的艺术。

　　3、积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行请教教学方法， 博采众长，提高教学水平。

　　认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，不断提高自己的语文教学工作水平。

　　4、“人无完人，金无足赤”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时组织教学还有待进一步提高，平时深入学生不够，在习作教学中还要加强等。

　　现在，我也正在不断改进中。

　　总之，在本学期的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，并能做到为人师表，与人为善，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的蓬勃与发展奉献自己的绵薄之力！

三年级语文教学总结5

　　光阴荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要完毕。回忆本学期的语文教学工作，我感慨很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、创设平等、活泼的课堂气氛。

　　老师在新课程中的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，更是学生开展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的承受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和开展才能，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会马上表扬;有错的，也及时进展鼓励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，进步对学习活动的积极性。

　　二、狠抓根底知识和根本技能。

　　由于三年级时是中年级的转折点，假如处理不好学生的才能很难提升。我班学生知识根底程度参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我提早根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，我让写字不好的`同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深化和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是的。

　　三、重视阅读教学。

　　进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此老师的引导时非常迫切的，必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。一思，要做到读第一遍时考虑文章的主要内容;二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备;三理解，假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读才能就大大进步。

　　四、做好培优扶差工作。

　　我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。开学初进展摸底，跟着课任老师听课，逐一理解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况;采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，”在轻松愉快的气氛中知识才能得以进步。经常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观。

　　五、做好家访工作。

　　除了做好校内的教育、管理外，也通过校讯通与家长常联络，多沟通，获得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，以前有几个同学经常不按时完成作业，得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我及时进展家访或通过校讯通，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决方法，对家长提出加强对孩子的监视管理和家庭辅导的要求。这些学生如今改变很大，根本能及时完成作业了，学习成绩也进步了不少。

　　六、改良地方。

　　作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学严密结合起来，进步语言表达才能。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　一个学期的教学工作，很快就完毕了。我得到了很多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声?”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长;作为老师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美妙的人生!

三年级语文教学总结6

　　时间在点滴中过去，一个学期又要临近末尾。我们三年级语文教研组共有8位教师，老中青结合，搭配合理，互帮互助，共同进步，大家融洽的相处，俨然一个小家庭。我们坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满地完成各项任务。回顾这学期所走过的路，紧张忙碌中又带着和谐欢笑，现将一学期的工作总结如下：

　　一、加强教研组队伍建设

　　开学初，我们教研组参加了区教研室组织的三年级语文学科培训，回校后，梳通了整个三年级上册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都反复研读教材，互相交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工对各个单元的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

　　我们教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，各位老师都有积极的工作态度，能尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。开学初，薛xx主任与王xx老师，秦xx老师和曹xx、王xx老师进行了师徒结对，师傅每天上好示范课，徒弟认真听课，做到先听再教，不断规范教学行为。师傅也定期听徒弟的课，肯定优点，提出一些不足，使她们不断提高课堂教学效率。

　　二、把日常工作落实到位

　　我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的'教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮流主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）。我们坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

　　注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。本学期，曹xx老师执教了语文第一课时研究课《三袋麦子》，秦xx老师执教了读者剧场《三袋麦子》，经过前期的教学设计，反复磨课，不断提出意见，老师也在反复磨课中不断提升。在全校执教时，得到了专家与老师们的一致好评。王xx和王祁秀两位老师也执教了新教师展示课，得到了领导的肯定。

　　加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后，我们都按时进行单元练习，并作分析研究，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。对学校安排的外出培训、听课活动，我们组的老师都积极参加，有的老师还积极争取学习机会。

　　三、积极开展课题研究

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我们教研组紧紧围绕学校申报的课题《基于“诗书怡情”的新经典阅读的课程开发研究》 实施研究工作。我们根据教研组确定的主课题选定子课题“诵读小古文”作为我们组的研究课题，并成功举办了三年级经典诵读“读古诵今”展演活动。这次活动，不仅激发了学生们对经典文化学习的热情，也让他们感受到了经典的魅力，也极大地丰富了同学们的课余文化生活，陶冶了大家的情操。由于节目质量高，同学们表现出色，受到了领导的一致好评。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写论文，薛xx老师都积极参加了区论文评比。

　　四、培养学生的阅读习惯。

　　为了激发同学的阅读兴趣，我们每个班都从图书馆借来几十本课外书，不断充实图书角的书籍。我们还发动同学们进行读书漂流和好书大家分享的活动，每天中午有半小时为同学们的阅读时间，并不定期地举行读书交流活动。一个学期下来，爱上阅读的同学越来越多，效果很不错。

　　五、加强培优补差工作。

　　在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我们“抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互帮互助"小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带动差生，抓好后进生的转化工作。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予他们更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

　　六、存在的一些问题：

　　1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。应和家长加强沟通，力争得到家长的大力配合。

　　2、学生写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加强指导，进行有序地专门训练，不断提高他们的写作水平。

　　3、对学生的课外阅读指导还不够，应上好各类课外阅读指导课。

　　总之，在本学期里，我们教研组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，在今后的教育教学工作中，我们将一如既往地严格要求自己，努力工作，开拓进取。

三年级语文教学总结7

　　“谁与春风露消息，珊瑚枝上唤流莺”。迟日微扬，气温骤暖，街头的木棉花成簇成簇地开了，热烈烂漫，落英缤纷。XX小学语文科组迎着这满城春光，在学校的统一部署下，如火如荼地开展着线上教学工作。

　　01、云端汇智，线上疾行

　　线上教学有谋划，集体备课展智慧。为了使课堂互动流畅，交流无碍，让孩子们找到在教室上课的感觉，科组老师在腾讯课堂、企业微信、腾讯会议、Classin……里来回切换，不断尝试，甘之如饴。为了给孩子们展示更优良的课程内容，接到线上教学的通知后，语文各级备课组便迅速组建了云端备课群，开展线上备课活动，科组老师语音连线，齐聚云端，集体讨论，共议文本。以大单元为主线，细致到每课每题，有商有量，资源共享；查找资源，下载资料，制作课件，有条不紊，各显神通。一个月的线上疾行，换来了孩子们期待已久的空中课堂，三月艳阳天，云端终相见。

　　02、“课”尽职守，共克时艰

　　空中课堂不似线下，冰冷的荧屏无法传递老师们骄阳般的热情，更无法实时监测孩子们的听课情况。科组老师们齐心协力，集思广益。从备课到上课，开拓创新：或寓教于诗，用华夏之美打动孩子心田；或精进阅读，看一池春水波光粼粼；或朗朗读书，听林间紫燕呢喃细语。越是有难处，他们越是明白，课堂越丰富，激情越高涨，孩子的心思就越能持久。“三人行必有我师”，网课期间，线上培训，巡课听课更是一样不少。无论线上线下，课堂永远是最重要的根据地，老师们从来都懂得，“疫”样时光，更要坚守初心，脚踏实地。

　　03、为“学”而“作”，以生为本

　　“言未及之言谓之躁动；言及之而不言谓之隐；未见颜色而言谓之瞽”，有效交流一定要观察对方的需要、理解对方的心情。同样的，有效作业一定要适合相应的学情。自线上教学以来，科组老师不断地创新作业形式，从音频作业到语音日记，从搭档背诵到课课展诵，从照片作业到统计作业。思路打开了，作业形式就丰富了，作业形式丰富了，孩子们的兴致就上来了。同时，科组老师还坚持“一交一批改，一天一反馈”，利用课前鼓励表扬优秀作业，优秀作业还在学校公众号上进行展示，孩子们的积极性一天天高涨起来，争先恐后地要做耀眼的.“XX星”。

　　05、家校一心，硕果颇殷

　　在线上教学这样一个特殊的春天，老师与家长的距离被无限的拉近了。有的家长会陪着孩子一起听课，一起学习，甚至一起做笔记；有的家长深入课堂，帮忙督促没有进入课堂的学生；有的家长深夜了还在和老师们探讨学生的问题以及解决途径。这时候的家长，不仅是学生的陪跑者，也是教师教学工作的支持者。老师多了一个个知心人，孩子多了一颗颗陪伴的心。再回头看这个春天的时候，一定热烈又烂漫，明明还是春天，却已累累硕果。

　　语文学科的教与学不论是线上还是线下，都应该走在研路之上，这条路关乎读书，关乎思考，关乎表达，每位语文老师都是孩子们读书，思考与表达的领路人。这个春天，XX语文科组的全体老师们，全力打造空中课堂，与学生相约邂逅云端。期待不久的未来，孩子们能一起走在春风路上，头顶是湛蓝的天空，微风吹过，杜鹃花瓣簌簌地落在中心花坛，老师一定伸开双臂，欢迎你们回来。

三年级语文教学总结8

　　本学期我担任三年级(2)班的语文教学工作，在本学期我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的'转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。

　　4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。

　　5、在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。

　　总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!

三年级语文教学总结9

　　一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。现从以下几个方面加以总结：

　　一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

　　在开学初，我们组老师主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准，认真阅读了三年级下册《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，组长带领我们认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。

　　二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　（一）注意新课导入新颖内容

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

　　（一）我们在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

　　以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的`能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。

　　（二）加强写字指导，提高学生的写字能力。

　　三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我们组老师重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

　　（三）重视朗读能力的培养。

　　在教学中我们将继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。

　　（四）重视积累，提高学生的写作能力。

　　三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我们从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本年级学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　四、因材施教，促进学生全面发展。

　　发现闪光点，激发学生学习兴趣。本年级的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我们采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。

　　五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。

　　为提高自身的业务水平，本学期我们组老师积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我们还积极坚持向平行班老师听课学习。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我们还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

　　总之，本学期以来，我们尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　六、工作反思。

　　由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　（一）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本年级学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　（二）写作方面水平差异太大。我们三年级学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致年级学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　（三）在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改进教学态度，与学生和睦相处，争做学生爱戴的好老师。

三年级语文教学总结10

　　一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个学期的工作繁忙、充实、也充满期望。为以后的工作有条不紊的开展，现对本期工作做如下总结：

　　一、取得成绩

　　1.良好习惯的培养

　　良好习惯是重视学生语文学习习惯养成的教育思想的反映。我在平时的教学中，不但强化本册要求的良好习惯，也继续巩固以往的好习惯，从中发现，有些同学的习惯十分不好，而他们竟习以为常，这就需要教师持之以恒地耐心纠正、提醒。能够看到，绝大多数同学在教师的教育下，都能向好的方面发展，到期末考试，全班不良习惯已大大减少。

　　2.减轻学生的过重负担

　　教材对生字有明确规定“只要求认识”的生字不列入考试范围，学生的习作以学写片断为主，这些安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童的身心健康，所以，在课内外，我也采取了相应的措施。如：精心设计作业，让学生趣味学语文，在课外举行各种活动：演课本剧、讲故事、猜谜语、这既提高了学生的学习兴趣，又巩固了语文知识，提高了语文水平。对于家庭作业，我力求突出新课标的要求，又锻炼学生的听、说、读、写、创造、想像本事。我有时布置：今日我当家，有时布置：我的姓名来历这让学生兴趣盎然，乐此不疲。这既减轻了学生的负担，又提高了学习兴趣。

　　3.重视渗透思想教育和法制教育

　　课本在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所以，我在平时的教学中能注意举一反三，融会贯通，联系课内外，让学生既继承传统优秀文化，又热爱新时代风貌。把语文与思品结合起来，教育学生构成良好的道德品质，从小树立法制意识。

　　4.写好字，写好作

　　在平时的写字中，我能严格要求学生“端端正正写字。”对于写字较差的学生，我让他们依写学“三步曲”：描红、仿影、临写。这样循序渐进，逐步提高。一学期来，我坚持举办“优秀作业展”、“家庭作业展”、“写字角”“小组团体提高奖”等，让学生在比中学，在学中进。

　　对于三年级的学生来说，习作以片断为主，为了让他们熟悉作文、热爱作文，我既带领他们走向社会、走向自然、又坚持读范文，例文给他们听，让他们“有话可说，有物可写”。

　　二、存在问题

　　由于自身的本事有限，教学的经验的'不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

　　3.班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

　　三、改善措施

　　在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自我，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自我风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻教师将依然踏踏实实做好自我的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

三年级语文教学总结11

　　以新大纲为教学理论指导，并根据实际情况制定了相应的教学计划，在计划内安排工作，主要做了以下工作：

　　一、在备课方面，认真准备，殚精竭虑，想学生之所想，思学

　　生之所可思、未思，尽量考虑全面，争取把每一种情况都考虑到，可能会出现哪些问题，并通过查阅资料或者咨询那些知识丰富、有经验的老师，取他人之所长，补己之所不足。

　　二、在课堂教学方面：

　　（一）实行课前5分钟，因为有的学生在

　　写作能力上还很差。经分析，得出了如下的结论：平时很少发言，很少有自己见解的同学，往往在写作上缺乏条理性，他们注重逻辑思维。然而，因为思维的速度比语言的速度快，比写作的速度要快得多，所以他们思维的跳跃性极强，但不连贯，缺乏逻辑性，在课堂发言或者与一般的同学交流时就表现出说话不清楚、不中要害、作文无条理等现象。故采取了课前5分钟，让其开口，讲笑话，讲生活趣事，讲寓言故事等，让其练习胆量，也可以锻炼其组织语言的能力。同时，有的学生为了在讲台上表现好些，给老师和同学留下好的印象，也必须充分准备，多看课外书籍，从而丰富阅历，不管在课前5分钟还是在课堂教学中，要求师生都用普通话，这样有增强了说普通话的能力，这样安排的效果很好，学生感兴趣，并且收益很大。

　　（二）在课堂教学中，尽量多设置疑问，师生共同讨论解决，共同讨论能引发学生的思维，学生各抒己见，好的观点就引申发挥，达到师生共进的作用，当然，德育教育也是不可或缺的一部分，不断的给以灌输爱国精神以及正义感等的教育，使学生能够全面发展。

　　三、在批改作业方面，由于学生的水平不一致，往往大多数学生的语言基础知识比较差，在第一、二次作业的批改时，要付出大量的精力，给以纠正一些常识性的错误，哪怕是极其细微的，都必须进行详细的批改，并作出评语；特别是在批改作文时，有的学生的作文标点符号，别说是正确使用了，就连其位置都容易弄错，常把一些标点放于顶格，经过多次详细批改，并作个别指导，现已明显改观，几乎没有再将标点符号放于顶格的同学了，虽然存在的问题还很多，但我相信，在我不断的努力和学生的不断学习中，一切都会改进的。

　　四、针对学生的语文基础知识差的这一现状，在晚自习时间给学生补课。

　　五、教师是学生的模范，教师的每一言、每一行都在学生脑海里留有印象，为了在自己的言行中能给学生以潜移默化的教育作用，我的语言必须小心，谨慎，尽量能做到教化的作用。

　　六、配合学校的每一次安排，每当开展一次活动，就让学生写相应的作文，亲身经历的事，一定会有所感触，写作文就能有感而发。这样，既可以锻炼学生的写作能力，也可以使学生养成写作的习惯。达到“我感故我思，我思故我写，我手写我口”的写作目的'。

　　以上的工作基本在计划中进行，并且按时完成了教学计划，在上完课本知识的同时，进行同步测试，检测学生学习的广度和深度。基本上是完成了教学任务，但还存在着问题，即学生的参考资料太多，有的参考资料上的题偏怪、偏难，就连老师做起来都很吃力，甚至要查阅大量的参考资料才能做好，学生做起来就更难了。所以，当学生问到这样的问题时，我不能当场给以解答。虽然我反复给学生强调过：任何人都有不足之处，任何人都有不知道、不清楚、不明白的地方，教师亦然；知之为知之，不知为不知，是知也；人，孰能无惑，惑而不从师，终为惑也，终不解也。我常常以这些来要求学生不耻下问，但我不能用这样的观点来为自己的不足找理由、找借口。物品必须承认我的知识量还很狭窄，对专业知识的研究还不够。另外，由于受方言影响，虽然，我的普通话自我感觉还可以，但标准普通话还很远，在语言表达上还不大清晰，这是我个人存在的问题，我会在以后的工作和学习中，不断的改进自己，使更加完善。当然，学生也存在一定的问题，但我相信，只要给学生找出问题存在的关键，帮助他们分析问题，找出正确的方法解决问题，我想，只要是勤奋的学生，只要是好学的学生一切问题都不是问题。

三年级语文教学总结12

　　本学期，我的学科是三年级的汉语，我也是班主任。班主任的工作也是一项平凡而繁琐的工作。在本学期的班主任工作中，为了做好班风学风，促进学生全面发展，我们从课堂教学和班级管理上下了很大功夫，主要做了以下几个方面：

　　首先，培养学生良好的道德品质和行为习惯

　　好习惯是成功的一半。的确，培养学生良好习惯是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。良好习惯的`形成必须从加强学生的思想认识中得到落实。因此，在本学期班主任工作的过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。许多学生的学习成绩不令人满意的原因并不是他们的智力不如人。在很大程度上，这些孩子的行为习惯很差，或者学习习惯很差。为了减少这种现象，我在教学中努力培养学生的好习惯。首先是做人的道德品质，教学生要懂得礼貌，团结学生，关心集体等。二是生活，做自己的事，在家做力所能及的家务，学会自己整理书包等。第三是学习，如课前预习、课后复习、认真听课、认真做作业、经常查工具书、学会收集资料、爱读课外书等。通过培养，学生的精神面貌和学习成绩都有了一定程度的提高。

　　二、深入学生，了解学生

　　十多年的教学生涯让我知道，只要你深入学生，了解学生，只要你真的喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱，就能教育好孩子。因此，为了更深入地了解学生，我积极深入班级，通过其他老师和家长尽快了解学生的表现。有些学生年轻，更有个性，大多数学生接受能力强，学习热情也相对较高。有的学生说话好动，行为习惯不好，上课大喊大叫，自律能力差。有的学生懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常出现不按时交作业、不做作业的现象。

　　对于有问题的学生，我并不急于采取措施，而是本着“亲老师，相信老师”的思想，寻找时间和机会接近学生，了解学生在学习和生活中存在的问题，体贴和关心他们，与他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生们就敢于接近我，愿意听我的话，接受我的批评、教育。因此，经过一段时间的努力，有问题的学生，有不良现象的学生少了很多。

　　三、家访工作

　　教师要教好学生，不仅要做好校内教育管理，还要做好校外工作，联系家长，得到家长的帮助，才能教好学生。平时要注意做好这项工作，尤其是那些淘气、学习习惯不好的学生，更要和家长一起管教。以前有些学生经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在学校的表现，并与家长讨论解决办法。后来，经过老师和家长的多次教育，这部分学生现在发生了很大的变化，学习成绩也提高了很多。

　　总之，通过我班全体师生的共同努力，形成了班风正、学风强、学生团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面。但在这学期的工作中，还有一些问题需要改进。小学班主任工作复杂，任务繁重。但是，只要我们真诚地抱着一颗“爱心”，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，我就有信心和能力在下学年尽最大努力让班主任工作更好更好。

三年级语文教学总结13

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　一、教学个性：

　　1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

　　为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

　　3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　二、目标达成

　　1、基础知识和基本技能基本达标

　　在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用铅笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

　　2、改进了学生的学习方法

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的.学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

　　在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

　　在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

　　当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

　　3、完成了转差工作

　　本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　4、拓展学生知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

　　3、原创得意句段的展示。

　　4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

　　三、困惑问题

　　同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　四、改进措施：

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养

　　在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为以后的学习打下了基础。

三年级语文教学总结14

　　本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　一、提高教学质量，关键是上好课

　　（1）课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

　　话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　（2）课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

　　学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的'课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

　　1、小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　2、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

　　3、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。

　　4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。

　　三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

　　1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

　　3、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字

　　教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

三年级语文教学总结15

　　白马过去了，一转眼，一个学期的工作就要结束了。这个学期，我负责三年级的语文教学工作。这个学期，虽然工作很忙，但感觉很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、深入学习教材，积极践行“有效课堂”

　　开学之初，精心设计教案，每个教案要做到“五件事” ：明确的教学目的；具体的'教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有激发学生积极思考的教学方法；有适当和精确的练习。我认为多种形式的教学方法和适当的表扬和鼓励会提高课堂效率。课前多方准备，下载课件或与课文内容相关的各种视频，适当播放，调整课堂气氛等；有时个别学生分心，我会提出问题，提醒他们认真上课，认真回答。如果你这样做了，你会积极地表扬他，或者适当地批评他，让他意识到自己的错误！同时注重引导学生主动探究，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达对课文的理解和感悟，真正为学生提供了广阔的舞台' 学习。

　　我也很重视各种语言练习活动。例如：鼓励学生收集自己知道的寓言故事，收集和积累课外优美的词句，阅读课外书籍，写读书笔记等。在这些活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，而且培养了学生'动手能力，搜集整理资料等，使学生得到了充分的发展。

　　我批完作业后，会总结整理学生的主要问题和不足，然后反馈给全班同学，纠正课堂上的错误。但是可能更多的时间花在阅读教学上，所以在这方面花的时间不多，效果也不是很好，而且课后练习也没有花太多时间，所以学生对基础题的把握不是很好。公司！所以我要继续努力！

　　二、重视人才培养和贫困生补课工作，让全班协调发展

　　为了促进每个学生在原有的基础上发展，我注重“两头抓，带中间”。注意提高优生，让优生掌握本卷的汉语知识，同时鼓励这些学生多阅读课外书籍，增加课外知识积累。在与成绩不佳的学生打交道时，要注意激发他们树立信心，从基础知识入手，为他们创造更多在课堂上发言和表达的机会，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。我设立了“考试进步奖”和“考试优秀奖”。只要有进步，我都会颁发特别奖。非常鼓励学生积极参与学习！在作业方面，我认真细致地批改。作业是三年级教学的难点和重点。同学们对作文有点陌生，因为刚接触，所以我在作文批评上下功夫，放大他们作文的优点，鼓励他们，同时给他们的作文打上独特的鼓励。海豹。我也会及时指出他们的不足之处并提出更正建议。到现在为止，他们的修炼水平，已经有了一点提升！

　　总之，我尽力完成了这学期的教学任务。 今后，我会继续努力，不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意取长补短，弥补自己的不足，认真做好自己的教学工作，尝试自己的 最好全面提高。 为学生的语言表现而努力！

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