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托班教学计划

时间：2021-12-13 13:19:25 教学计划我要投稿

托班教学计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们对今后的工作做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的托班教学计划，欢迎阅读与收藏。

托班教学计划

托班教学计划1

　　班级情况分析

　　一、概况：

　　这是我们幼儿园第一次招收托班幼儿。我们宝宝班共有幼儿19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼儿以外，其余均为独生子女，无单亲家庭。在这些宝宝中，大年龄的孩子有15人，占全班总人数的79%，但最小的孩子仅有29个月；另外有3名幼儿曾去过托儿所。因此班上这些宝宝由于在年龄和月份大小上有别，以及家长的教育方法不同，导致孩子的日常行为习惯的差异性较大。

　　二、本班特点及主要表现：

　　在开学前，为了了解这些宝宝及其家庭情况，我们对全班幼儿进行了家访，并请家长填写了《托班幼儿家庭问卷调查表》。从调查的情况来看：

　　1、全班只有5位幼儿的家庭结构是三口之家，其余均为三代同堂或四代同堂，而且家长的年龄比较大，其中有6名幼儿父母的年龄都已超过了四十岁。因此，有80%的幼儿在家是由祖辈或保姆领养的，包办的现象比较严重，有的孩子不会自己穿、脱简单的衣服；大小便不会自理，经常要尿裤子等。

　　2、在调查中，几乎所有的家长都认为孩子的早期教育非常重要，但出于种种的原因，全班只有两名幼儿参加过一些亲子活动，其中祝嘉乐小朋友参加的是比较正规的早教亲子训练活动。

　　3、虽然幼儿在家中都有午睡的习惯，但午睡的时间不定时，而且大多数孩子是由大人陪着、哄着、拍着才能入睡的，入睡的时间也比较晚，不能自已独立、安静地入睡。

　　（一）、优势表现：

　　1、从幼儿的午餐情况来看，有80%的宝宝愿意自己用小勺吃饭，有三分之一的宝宝能坚持独立吃完自己的一份饭菜。

　　2、全班90%以上的宝宝会自己穿脱简单的鞋子，虽然常有左右脚穿错的现象，但在老师的提醒下，会自己进行更正。

　　（二）、弱势表现及原因分析：

　　1、部分幼儿的情绪不稳定，对环境的适应能力较差，出现焦虑不安的现象，经常哭闹，这是由于家长对孩子过分宠爱的原因。

　　2、部分孩子注意力不能集中，时常离开集体，不知道自己的行为会影响到同伴。因为之前

　　孩子生活在家中，行动比较自由，没有约束。

　　3、对个别口齿不清、语言表达能力较弱的幼儿，需请家长配合及时进行纠正并提高幼儿的口语表达能力。

　　4、幼儿与同伴之间的交往有困难，不合群，有争夺玩具的现象，因为这个阶段孩子总觉得别人的玩具好，并有乱扔玩具、不爱惜玩具的现象。

　　三、家长群体分析：

　　从《托班幼儿家庭问卷调查表》中，我们可以看到：

　　1、全班有3名幼儿的父母是外地户口，有3名幼儿的父母一方是外地户口，另有13名幼儿的父母均为本市户口，因此孩子们都有比较稳定的居住环境，而且大部分孩子都居住在环境比较好的小区中。

　　2、全班有三分之二的家长文化程度在大专以上，其中学历最高的是硕士，说明家长的文化层次比较高，并都有相对稳定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比较忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的时间就比较少了。

　　3、在调查表中，家长能比较正确的评价自己的孩子，尤其是对自己孩子发展得比较薄弱的方面都能清楚地认识到，实事求是地进行填写。

　　学期目标每月目标保教工作提示生成与调整

　　一、共同生活：

　　1、能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。

　　2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

　　3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的提示。

　　4、会用调羹进餐，会使用自己的杯子喝水，会安静入睡。学习如厕，有独立做事的愿望。

　　5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。

　　6、在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品、玩具，能分清自己和幼儿园的东西，学着收拾玩具和日常用品。

　　7、在老师提醒下，愿意按季节、活动量的大小，增减衣服，并尝试学习穿、脱衣服的方法。

　　二、探索世界：

　　1、了解一些简单的自我保护方法。

　　2、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。

　　3、能随意地活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。

　　4、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。

　　5、学习简单的模仿动作。

　　6、尝试开展幼儿感兴趣的主题活动。

　　三、表达与表现：

　　1、乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，并学用语言表达自己的需求。

　　2、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。

　　3、认说与生活密切相关的`衣、食、住行的基本物品。

　　4、乐意接触一些婴幼儿艺术作品，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。

　　5、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟着老师有兴趣地唱、跳、敲打、图画、撕贴、搓捏等。

　　6、能安静地倾听老师、同伴的讲话，学说普通话。

　　7、愿意听老师念儿歌、学讲故事中的简短词句，爱看图书图片，喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。

　　四、游戏活动：

　　1、乐意参加集体活动，逐步适应、了解幼儿园的生活环境。

　　2、乐意参加幼儿园组织的各项集体大活动和节日活动。如：中秋节、国庆节、重阳节等，体验活动的乐趣。

　　3、在集体活动时，初步知道要遵守集体规则，自己的行为，不影响大家。

　　4、喜欢与同伴一起进行游戏，愿意与老师、同伴交往，并能与同伴友好相处。

　　5、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐，并学习简单的集体舞和音乐游戏。

　　五、家长工作：

　　1、开学前对每位幼儿进行一次家访，并召开新生家长会。在九月下旬再召开一次班级家长会，介绍本学期工作目标及家长工作的要求等。

　　2、请家长关心我们的“宝贝1 1”，及时地了解现阶段的各项保教要求，以及一些家教方法等，并能积极投稿参与我们的“家长园地”。

　　3、选出本班的家长代表。

　　4、做好为家长服务工作，为家长解决后顾之忧。

　　5、加强交流，互相反馈孩子在园和在家时的情况，针对幼儿的发展情况有的放矢地对其展

　　开合理的培养和教育。

　　6、请家长能为我班的自然角，增添些动、植物，便于幼儿观察。

　　7、建议家长能多关心幼儿，多与孩子交流，多和孩子讲普通话，能正确对待孩子的提问。多带领孩子外出参观，增加孩子得知识面。

　　五、环境创设：

　　1、创设于托班幼儿适宜的温馨的环境，激发幼儿愿意天天来园。

　　2、在教室中创设休闲角、建筑角、快乐角、娃娃家等区角活动的内容，并根据幼儿游戏的情况，及时更换、增添材料，激发幼儿游戏的兴趣。

　　3、随季节、节日、主题活动的变化及时更换墙面及吊饰的内容。九月：

　　1、稳定幼儿情绪，逐步消除孩子的入园焦虑，初步适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。

　　2、知道自己的姓名和自己的老师是谁，尝试记住同伴的姓名。

　　3、愿意在幼儿园吃饭，认识碗和小勺，知道这是宝宝吃饭的工具，会拿勺子舀起东西往嘴里送，并吃完自己的一份饭菜。

　　4、能单手拿空杯子向前走；会双手端起杯子喝水。

　　5、认识自己的标志，找出自己的毛巾、茶杯、抽屉。

　　6、学习正确洗手，认识厕所，知道大小便要入厕。

　　7、认识自己的被子，愿意躺下午睡。

　　8、理解并愿用简单的礼貌用语，个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。

　　9、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。

　　10、喜欢听老师讲故事，念儿歌。

　　11、愿意参与各种游戏，尝试搬弄各种玩具。

　　12、愿意玩花片，积木；能插（搭）出较简单的物体。

　　13、稳定幼儿情绪，带领幼儿观看哥哥姐姐的晨锻活动。

　　14、在老师的带领下跟着音乐做动作，练习朝着一个方向（一个跟着一个走）。

　　九月：

　　1、结合宝宝班特点，布置温馨的班级环境：

　　墙饰：花儿朵朵、我上幼儿园等

　　区角：休闲角、建筑角、快乐角、娃娃家等

　　吊饰：糖果、长毛绒玩具等

　　2、利用各种玩具、粘纸和小食品亲近幼儿，鼓励幼儿认识自己的老师：刘老师和倪老师。

　　3、请家长帮助老师消除幼儿入园时焦虑的情绪。

　　4、科学制定幼儿一日生活常规，通过集体游戏、分组练习、个别指导等形式，帮助幼儿尽快熟悉自己的小动物标志，并知道要使用自己标志下的物品。

　　5、编排、学习生动有趣、符合本班幼儿特点的律动《快乐小舞曲》、《小老鼠上灯台》和《小动物模仿操》等。

　　6、通过“大带小”的活动，让大班的哥哥姐姐“和我们一起玩”、“护送我们上下楼梯”、“教我们做游戏”等活动，感受到大班哥哥姐姐对自己的关心和照顾。

　　7、利用户外活动和游戏，鼓励孩子能高高兴兴的参与集体活动，并尝试与同伴一起玩。十月：

　　1、继续学习正确的擦手方法及正确拿杯子的方法。

　　2、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助。

　　3、懂得独立、安静的入睡，知道在午睡中有尿意是及时告诉成人。

　　4、能用较大的纸随意撕。

　　5、会拿细线穿大木珠，能随意插大花片。

　　6、个别交谈时能注意听老师说话，集体交谈时能安静地听老师说话。

　　7、愿意回答别人的问题。

　　8、在成人的暗示下，喜欢翻阅图书。

　　9、喜欢和老师、同伴一起游戏，不抢同伴的玩具，愿意与同伴分享玩具。

　　10、知道把掉到地上的玩具拣起来。

　　11、结合主题活动《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》，激发幼儿愿意亲近老师和老师一起做游戏的情感。

　　十月：

　　1、举行小小竞赛活动，提高幼儿吃饭、穿鞋的自理能力。

　　2、利用各种途径，与幼儿交谈，提高幼儿普通话水平。

　　3、在休闲区中提供不同类型、材质的图书，鼓励幼儿去翻看。

　　4、通过《下雨了》、《横道线》等活动，鼓励幼儿学会画直线、横线。

　　5、时刻巩固幼儿对常规的遵守情况。

　　6、开展《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》等主题活动，通过音乐和游戏活动，鼓励宝宝愿意上幼儿园，并能情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。

　　7、在体育活动和游戏活动《拉小车》等，发展幼儿稳步向前走的能力。

　　8、丰富区角游戏的内容，为游戏提供不同的材料。

托班教学计划2

　　上月情况分析：

　　幼儿通过一个月的幼儿园生活，逐渐适应新环境，分离焦虑有所缓解，大部分幼儿情绪稳定。

　　本月重点工作：

　　1、引导幼儿参与集体活动，从中体会快乐。

　　2、培养宝宝独立做事的意识，做些力所能及的事。

　　托班本月目标：

　　健康方面：

　　1、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。

　　2、培养幼儿初步的自我保护意识，知道在集体中生活和游戏。

　　语言方面：

　　1、能在老师、家长的指导下，会使用礼貌用语与不同的人打招呼。

　　2、能安静地欣赏老师念儿歌、听故事。

　　科学方面：

　　尝试2以内听声音感知数名，按声音限数量。社会方面：乐意在成人的帮助下学习自己的`事情自己做。艺术方面：浓度用不同颜色的画笔画直线和曲线环境材料：美工区：油画棒、白纸各种有色的纸。

　　音乐区：铃鼓、碰铃、响板等乐器。

　　娃娃家：提供能使幼儿练习用勺子的材料，如碗、盘、纸团等。

　　家长工作：1、请家长送幼儿园时能提醒孩子大声，有礼貌地向

　　老师问早、问好。

　　2、为幼儿创设自己做事的机会和条件，鼓励幼儿自己试一试，尽量让幼儿做力所能及的事。

托班教学计划3

　　托班幼儿的年龄较小，自我保护能力较差，安全意识薄弱。他们仍需要教师的督促，所以教师要加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每位幼儿的安全。因此，根据托班幼儿的实际情况和现有水平，本学期幼儿园托班安全教育工作计划将以独立自理能力的培养为基础，以加强常规训练为措施，逐渐提高幼儿自我保护能力和安安全防范意识，并开展了一些相应的安全教育活动。

　　安全工作计划是托班工作计划中第一位。现将本学期的幼儿园托班安全工作计划制定如下：

　　（一）教师应做到：

　　1、排除安全隐患：在开学前检查教室每一个角落，将物品放到幼儿触摸不到的地方，发现有水、电、等安全隐患及时排除。

　　2、加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交给陌生人，防止错接。

　　3、进行安全教育：通过安全教育活动，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。

　　4、随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。

　　5、组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动必须在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。

　　6、防止开水、食物等烫伤儿童。

　　7、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回，严格幼儿的'安全制度。

　　8、保证教室的通风、干净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

　　9、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

　　10、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

　　11、户外活动时，教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

　　（二）教育幼儿方面：

　　1、教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台。

　　2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

　　3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。

　　4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

　　5、户外活动玩玩具或玩游戏的时候，能互相谦让，不拥挤，幼儿互相监督。拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。

　　6、知道不能碰电插座等电器，对于不安全的电器不玩。玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

托班教学计划4

　　我班现有幼儿20名，其中女生11名，男生9名。他们年龄较小且都是独身子女，自我保护能力较差，安全意识薄弱。虽经过一个学期的集体生活，但仍有大部分幼儿需要教师的督促，所以教师要加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每位幼儿的安全。

　　1、早上来园时，注意孩子的健康状况，稳定孩子情绪，特别是个别喜欢往外跑的孩子，注意不让他们往门外跑，不让他们离开自己的视线。

　　2、来园时要注意孩子是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他孩子。

　　3、每天都要注意是否有孩子遗留在厕所、教室、寝室。入厕时，一定要有老师跟着，以免孩子在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意提醒孩子不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服;开展活动时避免孩子在教室乱跑乱撞;午睡时，老师一定要在场。

　　4、外出活动时，要稳定孩子情绪，不让孩子太激动，以免乱奔乱跑，发生意外。另外在玩玩具时，教师要在旁边仔细观察，以免发生以外事故。

　　5、离园时，一定要有老师看住孩子，另外的老师才能与家长进行交流。并且孩子一定要亲手交给家长，如果有陌生人来接，一定要有接送卡才能放人。

　　6、老师要每天坚持检查教室，杜绝一切安全隐患，比如电源插头、门窗、危险物品及药品的.摆放等。

　　7、在日常生活中给孩子进行安全教育，比如楼梯转弯时教育孩子不要跑，以免撞伤;小手不要去抓自己或者别人的脸，要保证五官的安全;滑滑梯时要从上往下玩;不在教室里跑，小心撞到别人等等。

　　8、在给孩子进行人身安全教育的同时也给孩子一些心理健康教育，比如不怕打针、和同伴好好相处、摔倒了自己能爬起来;自己的事情自己做等等。

　　9、我们在把孩子安全放在第一位的前提下，也认真做好班级财产的安全工作，比如认真严格按照电器的说明进行使用，保证电器的安全;班级物品有条理的整理摆放，做到心中有数;孩子的个人物品和班级的集体物品各自整理，不要混淆等等。

　　10、班级定时召开班级会议，针对问题进行商讨解决，及时遏止问题的产生或者恶化。

　　总之，我们要把安全问题放在工作的首位，对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”在保证孩子安全的同时也做好班级的安全工作，给孩子营造一个安全的班级环境。我们小小班的老师将尽自己的一切能力护保好孩子的安全。

托班教学计划5

　　一、班况分析：

　　本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。

　　因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。

　　二、班级工作

　　1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养： ⑴与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。

　　⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。

　　2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

　　三、生活常规

　　新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。

　　具体做到：

　　1。高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。

　　2。逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。

　　3。学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。

　　4。会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。

　　5。在成人帮助下能安静的午睡。

　　6。在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。

　　四、教育教学

　　本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。

　　1、健康：

　　（1）养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；

　　（2）能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；

　　（3）保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；

　　（4）在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋；

　　（5）能安静就寝，睡姿正确。

　　2、语言发展方面：

　　（1）继续学念儿歌，理解儿歌的内容；

　　（2）乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求；

　　（3）能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。

　　3、社会发展方面：

　　（1）初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家；

　　（2）学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情；

　　（3）愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品；

　　（4）随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流；

　　（5）继续学习在集体生活中遵守简单的规则；

　　（6）在短时间内能专心做简单的事情。

　　4、科学发展方面：

　　（1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

　　（2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的`特征。

　　（3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

　　5、艺术发展方面：

　　（1）继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。

　　（2）乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。

　　（3）乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

　　具体做到：

　　1。喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。

　　2。愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。

　　3。愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。

　　五、本学期的保教重点是：

　　（1）生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展；通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。

　　（2）幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　　（3）教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。

　　六、家长工作：

　　（1）家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。

　　（2）家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

　　（3）家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。

托班教学计划6

　　本学期，我们将围绕本园保教工作的目标和重点，结合上学期孩子们的发展情况及本班的班级实际，我们将一如既往地合力做好班级各项工作，同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的'高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的31名孩子，为孩子们全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础，为争创“文明班级”而不断努力！

托班教学计划7

　　一：情况分析：

　　我们托班教研组成员一共有4位，其中三位是新教师，没有在园的工作经验，缺乏实际操作经验，一位老教师，有5年的教学经验，特别是对于托班，她比较熟悉。而我这位托班教研组长更谈不上什么经验了，只是乘这次机会，让自己多学一些工作上的知识。对于我们托班的教研组来说，我们的队伍是年轻的，虽然只有4位成员，但是力量是庞大的，我们要努力积极的去学习与实践，提高我们组的实力！～

　　二：教研目标：

　　1、深刻领会《纲要》内容，将《纲要》精神融入到我们工作中。 2、开展有意义的教研活动，解决托班教师遇到的问题，给教师

　　提供学习的机会，促进教师们的成长。

　　3、调动教师的积极性，培养教师们的集体荣誉感。

　　4、科教研有机结合，提高教师的科研知识，教研能力。三：内容与措施

　　1、教师之间互相沟通，互相观摩，营造一种学习的气氛。每一

　　次活动都要有具体的内容，教师们都要积极参与，给予自己的意见和见意。

　　2、本学期我们托班以双语教学和音乐教学作为重点，经过了英

　　语教学的培训，我们老师已经基本掌握了幼儿英语教学的内容，通过教学，教师们一起解决一些教学过程中遇到的问题；在沈老

　　师的带领下，我们老师应该要抓住理论知识，实践专业技能，从而提高我们教师的音乐专业素质。

　　3、定期与教师进行交流并学习心得，大家一起分享教学成果。

　　教师要做好日常教育教学工作，认真做好记录与分析，要常常翻阅《纲要》，提高自己的专业素质。

　　具体内容安排：

　　九月份

　　宝宝在线网络培训

　　各班级预成主题分享与交流活动

　　幼儿唱歌教学活动观摩

　　区角创设活动

　　十月份

　　开展安全总动员主题讨论活动

　　班级环境创设评比活动

　　区角创设活动，区角活动材料介绍

　　十一月份

　　教研主题－“用纲要精神指导教育行为。”

　　中青年教师教学标兵评比活动

　　双语教学交流活动

　　区角创设活动：幼儿开始区角活动观摩

　　十二月份

　　新教师“青年秀”综合评比

　　教研主题－我的成功的一课或我的失败的一课

　　区角创设活动评比

　　一月份

　　宝宝成长手册观摩活动

　　总结反思一学期的教育教学，推荐经典主题惊醒全园交流

　　20xx年度第一学期托班教研计划

　　一、指导思想

　　教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的`灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园托班教研组4名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于托班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下计划：

　　二、教研目标

　　1、初步开展托班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。

　　继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”，对课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活

　　动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。

　　2、研究探讨托班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。

　　提高幼儿教师的综合教育能力，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。

　　3、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。

　　制定详细的德育工作计划并落实于每月教育活动中，学期结束做好德育总结工作。本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活。

　　4、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。

　　充分发挥家园栏的宣传作用及成长快乐的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。

　　三、具体工作安排

　　九月份：

　　（1）、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设。

　　（2）、召开托班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。十月份：

　　（1）、积极参与本园其他教研组活动。研讨课程思路，集体备课。

　　（2）、组织教师认真学习《纲要》内容。

　　（3）、认真开展主题环境的创设活动。

　　十一月份：

　　（1）、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。

　　（2）、开展“家长开放日活动”。

　　十二月份：

　　（1）、组织全园开展“元旦”庆祝活动。

　　（2）、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。

　　一月份；

　　（1）做好各项总结工作

　　幼儿园小班教学计划

　　幼儿园小班教学计划小班第一学期班级计划一、班级情况分析：本学期我班有40个小孩，其中男孩30人，女孩11人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有5个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。二、级工作任务及目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。总目标：1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。三、环境创设：1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时

　　幼儿园小班教学计划充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧

　　物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。四、具体工作措施。1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。2．“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不掉队。4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对

托班教学计划8

　　一、班级情况分析：

　　本学期我班共有20个幼儿左右。本班幼儿通过了上一学期的集体生活，大部分幼儿情绪都较稳定，但也有个别孩子尤其是新入园的幼儿，他们情绪的冲动和不稳定性仍非常突出。年龄比较小，自控能力差，和同伴交往时，经常出现攻击性行为。在本学期，要更加关注他们与同伴友好地相处，引导他们愿意与同伴分享，不再以自我为中心。

　　二、教育教学总目标

　　根据《纲要》的精神，结合本班幼儿的实际情况及年龄特点，采取多种形式，有机地渗透在一日活动各个环节中，尊重托班幼儿身心发展规律，合理地安排好幼儿的一日活动，并做到养中有教、教中有养、注重个体差异，培养幼儿参加各类活动的兴趣，发展其基本动作，培养良好的生活习惯；继续发展幼儿的认识能力和口语表达能力，提高幼儿各方面的能力。帮助每个孩子顺利地适应集体生活，为每个孩子提供充分表现其发展水平和特点的机会，观察、了解每位孩子各方面的发展情况，促进孩子身心和谐地发展。

　　三、具体目标：

　　（一）健康：

　　（1）逐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。

　　（2）愿意参加多种活动，情绪稳定、快乐。

　　（3）有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。

　　（4）能接受健康检查。

　　（5）在日常生活中，能根据成人的提醒注意安全。

　　（6）愿意参加体育活动。

　　（二）语言

　　（1）愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。

　　（2）能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。

　　（3）能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。

　　（4）喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。

　　（5）能听懂普通话。

　　（三）社会

　　（1）逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。

　　（2）愿意和老师、同伴交往。

　　（3）了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。

　　（4）爱父母、长辈、老师和同伴。

　　（四）科学：

　　（1）对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。

　　（2）学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。

　　（3）学习用语言、动作表达探索过程。

　　（4）对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。

　　（五）艺术：

　　（1）对环境、生活和艺术中的美有兴趣。

　　（2）愿意参加艺术活动。

　　（3）能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。

　　（六）游戏：

　　（1）给幼儿创造游戏条件，增强幼儿游戏的兴趣。

　　（2）充分发挥幼儿的主体作用，培养幼儿健康活泼的性格，形成幼儿健康、开朗、活泼但又有较强规则意识的`特征。

　　（3）提高幼儿进行游戏的安全意识，培养幼儿愿意和伙伴共同体验游戏的乐趣。

　　四、具体措施

　　l、体育活动：保证幼儿集体与个别活动相结合的原则，针对幼儿年龄特点，开展丰富地、促进幼儿动作全面发展的体育游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣。全面发展幼儿走、跑、跳、攀爬、投掷等动作。针对体质弱，年龄小的孩子，有针对性地发展其动作，鼓励他们勇敢地完成每个游戏任务，完成每一个动作要领，培养孩子的自信心，坚强的意志。

　　2、教学活动：根据本班幼儿年龄和发展水平、兴趣特征，开展有目的、有准备的教学活动，为幼儿提供丰富、多样的操作环境，为幼儿提供充足地操作、锻炼的机会，在活动中坚持以幼儿为主体，让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物，充分调动起幼儿的主动性、积极性，使幼儿在玩中学，在学中玩，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。

　　4、保育工作：每天保证幼儿充足的饮水，教会幼儿口渴了及时饮水，督促幼儿养成早睡早起、按时入园的良好习惯，教给幼儿一些简单的自我保

　　护方法。对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养，并以鼓励、表扬形式培养幼儿良好的生活习惯，做好

　　春季传染病的预防工作，保持室内外空气流通，每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒，及时地帮助幼儿增减衣服，帮助幼儿逐步学会自己吃饭，并

　　不断提高幼儿的生活自理能力。

　　五、家长工作

　　1、家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生影响，因此重视家长工作是十分必要的。开学初对新生及体弱儿，充分与家长进

　　行了解以及沟通，共同商讨孩子的教育问题，促进家园教育，并和家长一起同步前进。

　　2、提出家长配合事项，听取家长意见和建议，以便班级保教工作的改进。

　　3、老师为孩子制定“幼儿家园联系手”。记录幼儿日常中的一点一滴，表现自己的个性特点。家长做好配合工作，为家长提供幼儿在园表现的

　　素材。

　　4、认真办好班级周计划的更换，让家长及时了解幼儿园活动的新动向，领略最新的教育信息，利用早晚家园接送幼儿的短暂时间与家长交流沟

　　通，了解介绍幼儿情况，相互提出建议，运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见。

　　六、分月安排

　　二月：

　　1、制定班组计划

　　2、开学准备工作（班中卫生打扫、活动区材料调整环境布置等）

　　三月：

　　1、稳定幼儿一日常规，进行家长园地更新

　　2、开展三八节、植树节相关活动

　　3、认真填写好两周一次的家园联系手册

　　4、做好幼儿安全隐患管理工作

　　四月：

　　1、接受常规检查

　　2、做好幼儿安全工作

　　3、“五一”节相关活动

　　五月：

　　1、开展安全逃生演练活动

　　2、教师研究课

　　3、庆“六一”活动（31日）

　　六月：

　　1、庆祝六一儿童节

　　2、做好收取下学期的定位费的工作

　　3、做好暑假开班的通知和课室、课程的调整工作

　　4、教师研究课

　　七月：

　　1、做好放假通知工作

　　2、做好期末结束填写好奖状和学生手册工作

　　3、完成学期末的工作总结

托班教学计划9

　　新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班小朋友发展实际。本班两位老师会一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的孩子。

　　一、现况分析：

　　通过上学期末的测查及平时的观察，我们对小朋友在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。小朋友经过一学期的小朋友园生活，大多数小朋友都喜欢上小朋友园，并逐步能够适应小朋友园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，小朋友时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从小朋友的情感、亲情着手，提高小朋友的社会交往能力。

　　二、工作任务：

　　常规工作：

　　1．班级卫生保健管理：

　　为了让小朋友能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作也显得尤为重要，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。从班内卫生到为小朋友剪指甲，将一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对小朋友的食物要多观察，实实在在地观察、填写好小朋友服药记录，确保孩子的健康。

　　2．小朋友生活管理方面：

　　随时对小朋友进行卫生常识教育，对个别小朋友进行重点指导.有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手; 能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的`整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

　　3．小朋友安全管理与教育：

　　结合小朋友年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　　4．在抓好小朋友生活常规的同时重点抓小朋友的学习常规。

　　小朋友教育教学工作

　　合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的 “语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力。

　　1．重视个别教育

　　小朋友年龄相差较大，性格也不尽相同，有的小朋友动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的小朋友，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于小朋友各方面的快速发展。

　　2．加强特殊小朋友的护养工作。

　　孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的小朋友体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些小朋友的护养。

　　3．环境布置

　　A：墙面的更新

　　措施：随时更换主题墙，为每一个小朋友提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。

　　B：区域活动材料的整理和投放

　　措施：

　　1．罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。

　　2．结合教学主题及小朋友现有发展水平，增设适宜的操作活动。

　　3．材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。

　　家园互动，互相合作，协调一致

　　1．利用早晚家长接送小朋友的短暂时间与家长接触，了解和介绍小朋友情况，相互沟通提出建议等。

　　2．运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。 3．以家长园地形式向家长介绍小朋友园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

　　4．增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。

　　5．组织各种形式的家长活动。A：家长会 B：家长学校

　　三、逐月工作计划

　　二月份：

　　1．做好新生接待工作，稳定新生小朋友的情绪。

　　2．认识小朋友园环境，加强安全教育。

　　3．召开家长会。

　　4．与小朋友一起创设环境，激发小朋友的主动性及创造性。

　　三月份：

　　1．丰富自然角。

　　2．做好“三八”节庆祝活动，开展母子同乐活动。

　　3．进一步加强游戏体育锻炼。

　　四月份：

　　1．做好半日开放活动。

　　2．做好长假安全、卫生教育。，加强小朋友的自我保护意识。

　　3．期中家访。

　　4．“健康宝贝展活力”系列活动。

　　5．园内区角活动展示。

　　五月份：

　　1．“我能、我行”小朋友自我服务能力展示活动。

　　2．准备“六一”节活动。

　　六月份：

　　1．“爱心献给你”小朋友捐款捐物活动。

　　2．做好期末全面家访。

　　3．做好学期结束的各项总结工作。

　　4．假期困难班统计。

　　5．暑期安全教育。

托班教学计划10

　　一、班级情况分析：

　　本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄从20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼儿其他幼儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过幼儿园。对于2－3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。

　　二、教学工作：

　　本学期，我们使用的是在XX市北京东路小学附属幼儿园实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。

　　我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。

　　在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。

　　三、环境创设：

　　1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化。

　　2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。

　　3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会因为窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。

　　四、游戏活动：

　　抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。

　　在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。

　　为幼儿准备了娃娃家，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。

　　托班的幼儿正处于他们语言发展的'敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了《婴儿画报》的分享阅读活动，使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的交流的语言，为幼儿之间的交流打下基础。

　　五、家长工作：

　　1、在开学前对每一个幼儿进行家访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。

　　2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。

　　3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。

　　4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格接送卡制度，提高安全意识

　　5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及班级情况和一些育儿经验。

　　6、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。

　　⒎帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。

　　8、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的。

托班教学计划11

　　一、本年龄段幼儿阅读的现状分析

　　1、大部分幼儿知道书怎样拿,还有一小部分幼儿有拿倒书的现象。

　　2、能够通过书面认识不同的图书,会假装自己在看书,有时还讲一讲书中的人物。

　　3、特别愿意和老师一起阅读,在引导下能够一页一页翻着看。

　　4、能够指认图书中的物体。

　　5、对于喜欢的书会反复看,并问老师书中的人物在干什么?

　　6、对书上的薄膜很感兴趣,在看书时会把它撕掉。

　　7、还不能够和同伴一起阅读,自己阅读时有撕书现象。

　　8、阅读时间短,会不断更换图书,有时一连会拿好几本。

　　9、幼儿观察很仔细,往往大人不容易看到的他们能够发现。

　　10、偶尔有咬图书的现象,还会把图书撕破。

　　11、对于喜欢的哪一页会反复看,不再看下面的内容。

　　12、愿意把家中的图书拿到幼儿园和老师一起看。

　　二、本年龄段早期阅读实施目标

　　1、培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望;

　　2、创设适宜阅读的环境;

　　3、培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放图书,爱护图书等;

　　4、丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。

　　5、愿意与小朋友与老师简单交谈;

　　三、实施方案与途径

　　1、根据幼儿年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的图书。

　　2、培养幼儿阅读的兴趣,每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随意翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。

　　3、班中创设适合托班幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。

　　4、坚持正面教育的积极影响,培养幼儿做事善始善终,养成良好的阅读习惯如:

　　a、从书架上拿书。

　　b、看完书是否放回原处。

　　c、幼儿不撕抢图书。

　　d、不把图书乱放或仍在地上。E

　　e、一次只拿一本书,并认真阅读3-5分钟。

　　5、从了解图书的结构入手,进而对图书的阅读感兴趣。

　　6、为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每周一创设谈话活动,或让

　　幼儿简单讲述图书情节等,鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈,愿意与小朋友一起阅读图书。

　　7、家园共同培养,形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。

　　幼儿教育是家庭教育、幼儿园教育、社区三方面教育的共同体,家庭教育在幼儿的.培养中占有重要的地位,因此家庭教育与幼儿园教育协调一致的培养为教育培养的过程和结果起到重要的促进作用。

　　如:①为家长提供幼儿园的活动资料,家长有意引导幼儿大胆表现。

　　②在家园共育栏中与家长共同学习早期阅读培养知识,为幼儿制定合理的早期阅读培养计划。

　　③利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。

托班教学计划12

　　一.语言

　　1. 儿歌

　　大象

　　大象，大象，树下站，

　　两只耳朵像蒲扇。

　　大象，大象，像堵墙，

　　小小尾巴鼻子长。

　　2. 三字经

　　晨早起理容装齐抖擞上学堂

　　朝霞艳国旗升凝眸立添豪情

　　3. 成语接龙

　　绰约多姿恣意妄为为人作嫁嫁祸于人

　　二.计算

　　1. 唱数：1-10

　　2. 认识数字 1 2

　　3. 点数 1 2

　　4.按相同颜色取物 1 2

　　三.识记圆周率：58209

　　四.认识图形：三角形.圆形. 正方形

　　五.认识颜色：红色白色

　　六.体能训练：练习爬

　　七.美术：涂色

　　八.英语：苹果 apple 橘子orange桃子peach

托班教学计划13

　　一、现状分析：

　　班幼儿在原有幼儿的基础上，又新增了十名幼儿。由于他来自不同的家庭，有着各自的生活经验，所以在刚入园时可能会在情绪上有一些波动。原有幼儿虽然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼儿不来园，使得幼儿在自理能力和惯例方面没有得到发展。有朝鲜族幼儿两名，不太喜欢说话，其他幼儿语言交流也较少，动手能力在不同幼儿身上发展不同，以上情况有待于在新学期中进一步加强。

　　二、指导思想：

　　认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不时更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

　　三、主要工作及措施：

　　本学期，将在纲要》和《幼儿园课程》指导下，结合《纲要》中各领域目标制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标，认真备好每一节教育活动，准备色彩鲜明、形象直观的教具，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。

　　语言领域，教育活动、区域活动、生活活动中，会正确使用礼貌用语，学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人交流等。社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规则意识，懂得与伙伴合作和分享，做力所能及的事，爱自己的父母及周围人。科学领域中，认识简单的几何图形，1和许多的关系简单的排序等，区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探究问题的能力。艺术领域中，能大胆地运用手中的工具进行涂色、粘贴，学习画简单的单线条物体。健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服、鞋子，喜欢与伙伴共同游戏。

　　教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。

　　幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达能力、交往能力，合作分享及探究能力，动手能力，自理能力都得到不同水平的`提高。

　　能背诵简短的儿歌、古诗文、会认读字、词、句子。

　　家长工作方面

　　采用家访的形式了解每一位幼儿的个性特点及家庭情况，大力宣传我园的特色及优势，教师的特长及经验，让家长放心地将幼儿送到幼儿园中。尽快稳定幼儿情绪，使其尽快适应幼儿园的生活，解除家长的后顾之忧。

　　定期召开家长座谈会，介绍班内的教育教学开展情况，需要家长配合哪些方面，定期表扬班内进步较大的幼儿。季节交替，家长应注意的一些问题。

　　通过家园联系的方式交流幼儿在园与在家的一些情况，形成家园共育。利用幼儿的早入园和晚离园的时间及时地与家长沟通，有针对性地进行教育。

　　通过家长园地向家长们介绍一些有关育儿知识、生理、心理、个性培养等方面的知识，同时让家长写一些育儿心得，大家共同参考。

　　家长对教师的工作满意，并积极配合教师的工作。能按时送幼儿入园，家长能放心得去工作，幼儿缺勤率较高

　　班务工作方面

　　为幼儿创设良好的物质环境、精神环境。坚持以保为主，保教并重的原则，从幼儿的生活上，关心照顾幼儿。如：幼儿在饮水、进餐、午睡、入厕及体弱幼儿的照顾等。另一方面加强幼儿的惯例培养，养成幼儿良好的生活习惯，鼓励幼儿自己的事情自己做，如：自己穿鞋、收拾玩具、活动区资料。定期召开班务会，对近期情况做分析、小结。

　　班在卫生、幼儿惯例和环境等方面取得了显著效果。学期末力争争当优秀班集体。

　　3月份：养成幼儿良好的生活惯例。上好每一节教育活动。

　　4月份：进行墙饰互动评比及幼儿早操、律动评比活动。组织幼儿进行春游活动。

　　5月份：组织幼儿排练“六一”节目。

　　6月份：六一”汇报演出请家长及散居幼儿来园观看演出。

　　教育活动区域活动及各项评比中获教师们好评。

　　有高质量的六一”节目内容，获家长及同行的好评。

托班教学计划14

　　活动目标:

　　1.知道自己有两只手，手能做很多事;

　　2.通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分感受到老师的爱;

　　3.在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、

　　转、握、藏”的意思。

　　活动准备:

　　指偶一个; 每人一把小椅子。

　　活动过程:

　　1.出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好!你们认识我吗?我叫丫丫，你们喜欢我吗?(指偶和幼儿握手)

　　2.说一说，做一做。

　　以指偶的口吻提问：小朋友们!你们知道是谁在帮助我跳舞吗?原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢?(引导幼儿学做相应的模仿动作)

　　3.学念儿歌(教师边念儿歌边带领幼儿做动作)。

　　小手小手拍拍，我的小手举起来。

　　小手小手拍拍，我的小手转起来。

　　小手小手拍拍，我的小手握起来。

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏―――起―――来!

　　4.找一找。

　　引出游戏“大手找小手”(可反复游戏数遍)可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

　　幼儿园托班科学教案：小手小脚

　　活动(一)我的小手真能干

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　小手能干的`照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了?

　　你觉得小手能干吗?

　　你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3. 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

　　4. 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5. 游戏反复进行。

托班教学计划15

　　新学期开始，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展实际。本班两位老师会一如既往地合力做好班级各项工作的同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的孩子。

　　一、现况分析：

　　通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了一定的了解。幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。

　　二、工作任务：

　　<1>常规工作：

　　合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的.结合，教研时间，积极讨论，吸取其他班的长处。认真开展科学领域以外的“语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，积极并准时参加各种培训，提高自身素质与业务能力。

　　1．重视个别教育

　　幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。

　　2．加强特殊幼儿的护养工作。

　　孩子小，而且每位孩子都有各方面的差异。有的幼儿体质比较差，容易出汗感冒，教师应加强对这些幼儿的护养。

　　3．环境布置

　　a：墙面的更新

　　措施：随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。

　　b：区域活动材料的整理和投放

　　措施：

　　1．罗列以前现有的区域材料，并进行整理和归类。

　　2．结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。

　　3．材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。