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教学计划

时间：2026-08-06 16:15:57 教学计划

【推荐】教学计划范文集锦四篇

　　时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候静下心来好好写写教学计划了。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编收集整理的教学计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】教学计划范文集锦四篇

教学计划篇1

　　一、课程基本信息

　　1. 课程中文名称：二胡

　　2. 课程类别：选修

　　3. 适用专业：音乐学音乐表演

　　4. 课程地位：一般课程

　　5. 总学时：105学时

　　6. 总学分：4分

　　二、课程目标

　　二胡是中国民族乐器百花园中最具代表性的一种弓弦乐器，它以音色圆润秀美、音质刚柔多变而著称，能表现各种题材和风格情韵的乐曲。为弘扬民族文化、发展民族音乐，建立科学化、系统化、专业化的二胡教学体系，为完善教材建设，提高教学质量，本大纲根据由简到繁，由浅入深，循序渐进的原则;从各种常用技巧练习，直至较为复杂和难度较大的综合练习和乐曲，充分体现以学生为本，因材施教，使其广泛接触各种不同风格的乐曲，为二胡学习者建立和提供一个科学的二胡教学体系。

　　三、课程内容

　　<教学目的与要求>

　　教学内容包括“练习曲”和“乐曲”两大部分。通过各种不同练习曲和乐曲，进一步加强基本功方面的训练，以提高学生的演奏技巧和水平。在“教”与“学”中，充分体现以学生为本，因材施教的教学方法，通过对乐曲的分析、启发诱导，使学生充分理解作品，演奏出乐曲固有的风格及自己的特色，充分发挥学生的创造力，使学生能更好地掌握二胡这门演奏艺术并应用于音乐实践中。

　　第一学年(33学时)

　　1. D调上把综合练习(张韶曲)

　　2. G调上把综合练习(张韶曲)

　　3. 五声音阶练习(宋国生曲)

　　4. F调综合小练习(刘长福曲)

　　5. A调上把及连续切分练习(宋国生曲)

　　6. 小指练习一(张韶曲)

　　7. 快速交替指练习(张韶曲)

　　8. 活指换弦练习(赵砚臣曲)

　　9. 换把练习(赵寒阳曲)

　　10. 快速换把练习(王国潼曲)

　　11. 五声音阶练习(赵砚臣曲)

　　12. 快弓练习二(张怀德曲)

　　13. D 大调综合练习(宋国生曲)

　　14. 半音音阶练习(王国潼曲)

　　15. 综合练习(赵寒阳曲)

　　16. 两手配合练习一(张韶曲)

　　17. 两手配合练习二(赵寒阳曲)

　　18. 五声音阶快弓练习(宋国生曲)

　　19. 赛马(1=F) 黄海怀曲沈利群改编)

　　20. 光明行(1=G 刘天华曲)

　　21. 山村变了样(1=C 曾加庆曲)

　　22. 奔驰在千里草原(1=F 王国潼李秀琪曲)

　　23. 赶集(1=C 曾加庆曲)

　　24. 月夜(1=D 刘天华曲)

　　25. 春诗(1=C 钟义良曲)

　　26. 赞歌(1=bB 王竹林曲)

　　27. 听松(1=G 阿炳曲)

　　28. 翻身歌(1=A 张撷诚曲王国潼编曲)

　　29. 烛影摇红(1=G 刘天华曲)

　　第二学年(36学时)

　　1、连顿弓练习(张锐曲)

　　2、抛弓练习(赵寒阳曲)

　　3、滑音练习(赵砚臣编曲)

　　4、短休止符练习(刘长福曲)

　　5、变化弓法练习(赵寒阳曲)

　　6、长弓练习(张锐曲)

　　7、节奏练习(赵寒阳曲)

　　8、倚音练习(赵寒阳曲)

　　9、抛弓练习(朱学义曲)

　　10、颤弓练习(刘长福曲)

　　11、八度练习(果俊明曲)

　　12、弓短分配练习(赵寒阳曲)

　　13、C调力度练习(赵寒阳刘逸安曲

　　14、bB调音型模进练习(王国潼曲)

　　15、分解和弦练习(赵寒阳曲)

　　16、A调音位活指练习(张仕安曲)

　　17、垫指滑音和滑揉练习(刘明源曲)

　　18、空山鸟语(1=D 刘天华曲)

　　19、草原新牧民(1=F 刘长福曲)

　　20、河南小曲(1=A 刘明源曲)

　　21、江河水(1=bB 东北民间乐曲黄海怀移植)

　　22、江南春色(1=D 朱昌耀马熙林曲)

　　23、葡萄熟了(1=A 周维曲)

　　24、牧羊女(1=F 曹元德编曲)

　　25、豫北叙事曲(1=C 刘文金曲)

　　26、洪湖人民的心愿(1=A 闵惠芬曲)

　　第三学年(36学时)

　　1、音程练习(赵寒阳曲)

　　2、各调五声音阶练习(王国潼曲)

　　3、五声音阶快速练习(刘长福曲)

　　4、各调七声音阶练习(王永德曲)

　　5、各调七声音阶换把练习(王永德曲)

　　6、两手配合练习一(刘长福曲)

　　7、两手配合练习二(周耀琨曲)

　　8、混合节奏练习(周耀琨曲)

　　9、综合练习(赵寒阳曲)

　　10、快速转调练习(赵寒阳曲)

　　11、固定音型换弦练习(冯智皓曲)

　　12、音乐会练习曲(周耀琨曲)

　　13、战马奔腾(1=G 陈耀星曲)

　　14、独弦操(1=G 刘天华曲)

　　15、二泉映月(1=D 华彦均曲)

　　16、三门峡畅想曲(1=F 刘文金曲)

　　17、秦腔主题随想曲(1=D 赵震宵鲁日融编曲)

　　18、兰花花叙事曲(1=G 关铭曲)

　　19、一枝花(1=C 张式业改编)

　　20、新婚别(1=F 张晓峰朱晓谷曲)

　　21、长城随想(1=C 刘文金曲)

　　22、红梅随想(1=D 吴厚元曲)

　　23、阳光照耀在塔什库尔干(1=bB 陈钢编曲陈春园移植)

　　四、教学方法

　　1. 本课程为个别授课制，遵循教学大纲要求制定的比较科学、系统、规范的教学方案。

　　2.采用因材施教，启发诱导的`教学方法，在教学中充分体现以学生为本，以学生为学习主体的理念，在“教”与“学”中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使教师与学生成为“交互主体”的教学关系，从而激发学生的创造力，培养其演奏个性及社会实践能力。

　　五、课程考核

　　每年的第一学期为考查，第二学期为考试，考查、考试曲目均为教学计划中规定的曲目。

　　六、教材与参考书

　　教材：

　　1.作者：赵寒阳书名：《二胡基础教程》(20xx年1月第1版)

　　出版地：国际文化出版公司出版年份20xx年

　　2.作者：赵寒阳书名：《二胡中级教程》(20xx年2月第1版)

　　出版地：同心出版社出版年份20xx年

　　3.作者：赵寒阳书名：《二胡高级教程》(20xx年6月第1版)

　　出版地：同心出版社出版年份20xx年

　　4.作者：赵寒阳刘逸安书名：《二胡必修教程》(20xx年2月第1版)

　　出版地：同心出版社出版年份20xx年

　　5.作者：刘长福书名：《跟名师学二胡》(20xx年6月第1版)

　　出版地：国际文化出版公司出版年份20xx年

　　6.作者：张韶许讲德赵寒阳书名：《全国二胡(业余)考级作品集(上)》(1993年3月第1版) 出版地：人民音乐出版社出版年份1993年

教学计划篇2

　　一、学生基本情况分析：

　　在以前学科中，学生也接触过中华民族方面的知识，只是不系统，不全面。学生对此门课兴趣浓厚，在教学重要充分利用学生的兴趣，引导学生在课下就要做好预习和资料搜集。

　　二、教学内容分析：

　　本册教材共完成六个篇章的教学，第一篇《大家庭》，第二篇《心相连》，第三篇《山河美》，第四篇《文化情》，第五篇《兴国魂》，第六篇《中国梦》。

　　三、教学目标：

　　1、帮助学生了解我国的五十六各民族及各民族的名称。

　　2、了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。

　　3、了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。

　　4、使学生懂得要为促进各民族的共同繁荣，维护祖国的统一贡献自己的力量。

　　5、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

　　6、培养学生热爱祖国大好河山的情操，树立环境保护的意识，使学生认识从自我做起、从小事做起的重要性。

　　7、初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。

　　8、知道我国是一个统一的多民族的国家；知道各民族人民在相互融合中进步，在交流中发展，共同创造着中华民族美好的未来。

　　9、理解社会主义核心价值观内容。

　　10、激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的热爱之情。

　　11、知道中国梦，了解每个中国人都要为实现中国梦而奋斗。

　　12、懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。

　　四、德育渗透目标：

　　1、让学生去了解我国的地大物博、风景优美，并能去而爱着美丽的祖国。

　　2、培养学生的爱国情感。

　　五、教学重点：

　　了解我国五十六个民族的生活、文化、饮食，从而热爱我国，维护我国的'和平统一。

　　教学难点：

　　通过更多的资料，让学生详细了解我国五十六个民族的生活、文化、饮食，从而热爱我国，维护我国的和平统一。

　　六、完成教学目标、德育渗透目标所采取的措施：

　　1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。

　　2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。

　　3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解

　　决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

　　3、有些内容距离学生现实生活比较陌生，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。

　　4、适时灵活渗透安全、环保等教育。如在进行多彩的中华家园这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行知我中华，爱我中华这一单元中，向学生进行民族大团结的教育。

教学计划篇3

　　《数学课程标准》实施建议中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”也就是说，在课堂教学过程中促使学生实现有效的动手实践、自主探究和合作交流是落实教学新理念的具体体现。因此，教学活动的设计自然地走入人们的视野，教学活动的设计是学生的学与教师的教建立密切联系的重要环节，对于促使学生形成动手实践、自主探究、合作交流等学习方式有着十分重要的作用。要使教学活动贴近学生，有效地改进教学过程中的师生互动模式，就必须启发引导学生正确地设计适合自己的学习活动，选择适合自己的学习策略，进而增强学生学习的主动性和积极性，才能最终实现学生方式的转变，提高学习效率和教学效果。

　　引导型设计模式

　　温故互查-设问导读-自我检查-巩固练习-课堂测试-反馈提升

　　一般用于有经验基础的知识内容。由于学生有一定的知识经验基础，在教师引领下能够有目的性的设计学习活动，并主动参与到学习活动中。

　　温故互查。教师为学生提供贴近学生生活实际的教学情景，引发学生的学习兴趣。这个过程的实质，就是要学生通过观察，搜集信息，为下一步的学习活动做好准备。这一过程主要是利用故事、游戏、悬念等手段创设问题情境，引导学生感受问题的存在，明确需探究的问题核心，产生探究的心理欲望。

　　设问导读。在这个过程中，通过恰当的提问引导，充分发挥学生“好问”的特点，发现问题，提出问题。在教学活动中，我们要把握好质疑的时机，给学生留出充足的空间与时间，鼓励学生敢于质疑，学会质疑。在这个过程中，充分发挥学生的小组优势，引导学生充分利用已有资源，在提出问题的基础上，设计学习活动，明确活动的目的，选择探究的.策略。

　　自我检查。这个阶段主要是教师引导学生根据自己搜集到的信息，主动参与到学习活动中来。在整个教学过程中，要留给学生充分的时间独立、自由地思考练习，使学生在体验和创新过程中查找问题进行学习。并充分发挥小组合作的优势，提高探究效率。

　　巩固练习。教师和学生对探究学习过程进行进一步加深，通过巩固和练习，对所学知识进行整理和总结，规范学生思维。

　　反馈提升。设计形式多样的作业内容，对学生的学习效率进行及时地评价，促进学生思维的提升。

　　本课题是在理论指导下，注重实践应用的研究。将理论研究与实践研究相结合，以课堂教学中的学生自主设计研究为切入点，在近两年的时间里，首先运用调查、访谈等方式，对当前教学活动中学生活动现状进行分析。然后在教育心理学理论及新的教育教学理念支持下，分析学习主体在教学活动中的作用，以及对学习的影响。最后，在研究的基础上，借助现代信息技术的支持，探究通过在教师指导下引导学生自主设计教学活动，促使学生形成自主探究、合作交流等学习方式的基本策略，进一步落实新的教育教学理念。