小刺猬教案
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小刺猬教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小刺猬教案1
活动目标：
1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》PPT2、彩色珠子，绳子。
活动过程：
一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?大,考吧.幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?
(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的`项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说："走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗?
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了，他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗?三、幼儿操作1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?2、幼儿操作，教师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的快乐小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天，小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起，可以做成美丽的项链。他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了美丽的项链。大象看见了，也好想有一条……小朋友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序"，做了一条怎样的项链送给大象吧
活动反思：
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
小刺猬教案2
活动目标：
锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力
活动准备：
为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。
2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的`路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场。
二、基本部分
1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子。
2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）。
3、分组（三组或两组）。
4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）。
5、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
三、结束部分
带幼儿休息。
小刺猬教案3
教案目标：
1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。
2、培养幼儿逻辑思维能力。
教案准备：
气球若干幼儿画册教学挂图活动重点：学习观察图片,根据图片内容排出顺序。
活动难点：
培养幼儿逻辑思维能力。
教案过程：
一、游戏导入"吹气球"小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小朋友们吹气球好不好？
二、过程1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手逐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）2、看图排顺序（1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。
（2）提问：图上有谁？他们在做什么？
（3）引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？
（4）幼儿观察气球的变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的'正确顺序。
（5）教师和幼儿一起排出图的正确顺序。
活动结束：小朋友，你们喜欢起球吗？和老师一起玩好不好？
区域活动：在区域活动区，准备故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维能力。
小刺猬教案4
设计思路：
天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。
本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。
目标：
1．理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。
准备：
三张图片（理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件
过程：
一、故事联想，看图讲述
1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）
2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”，
3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）
4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的'故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。
5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。
二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识
这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：
1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）
2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发）
3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）
4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃?
5．真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。
小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃
三、再现理发店——消除理发恐惧感
学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画
1．为什么小朋友不爱理发？理发很疼吗？
2．理发的时候应该怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。
3．你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你认识它们吗？
（1）介绍推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒服了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。（幼儿一起模仿）
（2）介绍剪刀。“听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼儿一起模仿）
4．理发真有趣，谁原意用这些工具去打扮一下客人老师？
5．你们自己想变得可爱、漂亮吗？我请你们一起去理发店！
小刺猬教案5
作品分析：
本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：
1、 利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、 鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、 让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》PPT，
2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：
一、故事导入，学习间接排序的规律
教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！
提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）
3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？
（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）
教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的'项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）
设计思路：
故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色彩丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）
（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）
（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太开心了，他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗？
设计思路：
由浅入深、循序渐进，这一直就是孩子学习知识的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发现规律，再按照开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。
三、幼儿操作
1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链？
（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个……）
小朋友还有什么不同的排放规律吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）
设计思路：
自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，锻炼动手能力。 检验了幼儿掌握程度。
四、情感升华，体验互帮互助的快乐
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐）
设计思路：
助人为乐是幼儿的一种天性，在这种快乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。
小刺猬教案6
设计意图：
在小班的教学活动中我发现有的小朋友在数物品时，和小朋友一起数，能手 口一致的数出来。在活动区使用雪花片搭自己喜欢的玩具时，数自己用了几片雪 花片时，不能数准确，总是口数的快手拿的慢，不能手口一致的数出来，出现手 口不一致的现象，如：嘴巴已经数到3，手还指在第一个雪花片上，还出现重复 的点数现象，所以我设计了这个以点数为主的数学区域游戏活动，帮助幼儿学习 5以内的点数。
制作材料：
红、黄、蓝、绿、粉、金色卡纸、塑料小夹子若干、泡沫盒、
小刺猬的制作方法：
首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一层金颜色的即 时贴。接着，用红、黄、蓝、绿、粉色5色卡纸制作5只小刺猬，并用金色卡纸剪 出1—5的圆点，并将1—5的圆点黏贴在小刺猬身上，然后，将小刺猬固定在装饰 好的泡沫盒上即完成。
苹果的制作方法：
取出红、黄、蓝、绿、粉色五种卡纸制作若干苹果，用剪刀剪下即可完 成。
游戏功能：
1.引导幼儿学会手口一致的点数，并根据点数取相应的物体。
2.引导幼儿按量排队，由少到多。
3.培养幼儿学习初步的分类方法。
游戏方法：
玩法一：
先请幼儿按量给小刺猬由少到多，由左到右进行排队;然后一人站在一只小刺 猬前面，小刺猬前面的篮子里放入若干颜色不一的`苹果。幼儿根据小刺猬身上的 点数进行点数，并取出相应的苹果，
用夹子将苹果背在小刺猬的身上。
玩法二（按数量分类）：
请幼儿根据红、黄、蓝、绿、粉不同颜色的刺猬与苹果进行分类，将颜色一 样的苹果用小夹子背在小刺猬的身上。初步学习颜色的分类。
玩法三（按颜色、数量分类）：
请幼儿根据红、黄、蓝、绿、粉不同颜色，相应数量的刺猬与苹果进行分类 ，将颜色、数量一样的苹果用小夹子背在小刺猬的身上。
小刺猬教案7
活动名称：
小刺猬运果果
活动目标：
学习用半圆形与线条表现小刺猬的主要形态，对画画活动感兴趣。
活动准备：
范例、幼儿作画用具、纸剪半圆形
重难点：
半圆形和短线条的组合
活动过程：
一、导入
出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？
老师示范：看看老师把它变成了什么？是怎么变的？（教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法）。
二、创设故事情节，激发兴趣
1、 小刺猬来干什么呢？故事《老奶奶的果树》，（原来老奶奶种了许多果树，有一天她出去了，晚上下了一场大雨，果树上的果子掉下来，有些什么果子掉下来呢？小刺猬很着急，如果果子不送回老奶奶家，会怎么样呢？是呀！会烂掉的，奶奶会伤心的）老师边讲边画，再次感知小刺猬的画法。
2、 一只小刺猬帮忙太慢了，怎么办呢？
三、幼儿作画，老师观察指导。
1、 鼓励能力强的小朋友多画几只小刺猬。
2、 帮助能力弱的幼儿完成作品，可以请他们在粘贴半圆形的.基础上画短线条的刺。
四、展示幼儿作品
把幼儿画好的小刺猬贴在墙上的水果树下，构成一幅“小刺猬运果子的图”
延伸活动：
在体育活动中，组织幼儿玩体育游戏“小刺猬运果子”。
小刺猬教案8
活动目标：
1、继续学画半圆形
2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。
3、探索、发现生活中小刺猬的特征。
4、训练幼儿的绘画能力。
活动准备：
蜡笔、纸、课件
活动过程：
1、介绍内容，引导观察出示课件。提问：这是谁？
小刺猬的身体是什么形状的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己）
2、以故事的形式，引出主题。（课件）小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的'一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子是怎么背上去的？（插在刺上）
4、请幼儿上来示范
5、创作要求小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。
6、讲评
7、结束小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。
课后反思：
此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的……。请幼儿上来示范后，教师要做一些简单的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以注意。
小刺猬教案9
活动目标：
1．利用辅助材料，学习长条纸对折贴的方法制作小刺猬。
2．乐意参与环保制作活动，体验废旧物品再利用的快乐。
活动准备：
一半的光盘、彩色纸条、浆糊。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿活动兴趣。
教师出示几张小刺猬的图片，引导幼儿仔细观察小刺猬的模样，以及能够发现小刺猬简化后呈半圆形，且身上有尖尖的刺。
师：孩子们，今天我们就用光盘来做一只小刺猬，应该怎么做？请幼儿说说自己的想法。
二、出示范例，示范讲解。
1．教师出示范作。
师：瞧，小刺猬等不及要和大家见面了，引导幼儿观察教师制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。
2．幼儿回答教师的提问，并且仔细观察。
3．教师示范制作。
拿出一张已经剪成半圆形的废旧光盘，五颜六色的长条纸，在光盘的弧形的一面将长条纸对折贴，整齐得排列在弧形上，要注意的是长条纸做成的刺要跟弧形的面平行，全部贴好之后，画上小刺猬的'眼睛就完成了。还可以剪一些圆形的果子贴在“刺”上面，这样就是一只丰收的小刺猬了。
4. 讲解注意点。
由于半圆形的直面是剪下来的，孩子们在制作的时候要小心一点，不要划伤手了。
三、幼儿尝试制作：小刺猬。
幼儿集体操作，教师对个别能力稍弱的幼儿进行个别的指导，帮助能力较差的幼儿共同完成。
四、展示小刺猬，评价活动。
请幼儿说说自己的小刺猬采到了什么果子。
将孩子们的作品布置在特色墙上，供大家欣赏、交流。
小刺猬教案10
活动目标：
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。
活动重难点：
活动重点：理解故事内容,发现其中的道理。
活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法
活动准备：
1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;
3、教学挂图二幅。
活动过程：
一、教师出示头饰,把活动引入主题。
二、教师出示挂图,讲述故事:
1、教师出示第一副挂图,让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见他是怎么说的?
2、出示第二幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。
2、 引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发？
3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理
活动反思：
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。
小刺猬教案11
教学目标：
1、学习用圆形、半圆形组合的方法画小刺猬背果子。
2、尝试大胆地尝试画半圆，体验绘画的快乐。
教学准备：
（认知准备）：练习画过沿虚线画圆和熊猫吹泡泡。
（材料准备）：故事“老婆婆的枣树”、图片、蜡笔、纸、范例。
教学重点：愿意动手画小刺猬。教学难点：用直线、半圆形和圆形可以组合成小刺猬背果果
活动过程
一、故事引出刺猬
1、“以前前，山上住着一个老婆婆，栽了一棵枣树。老婆婆照顾枣树，可细心啦！捉虫，浇水，施肥。秋天，树上结满了枣子，枣子长得又红又大。有一天，老婆婆进城去了。忽然，刮起了大风，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把枣子全都吹落到地上。傍晚，雨才停住，“老婆婆的枣树”就问：谁帮老婆婆背枣子了？一只小刺猬走到枣树下面，打了个滚，带着一身枣子送到了老婆婆的家里去了。是谁帮老婆婆背枣子了？（小刺猬）
2、出示图片：小刺猬的身体像什么？（大馒头、半圆形……）
刺猬身上有什么？（刺、尖尖的针……）刺猬身上的刺有什么用？（可以用来背食物，又可以用来保护自己）
二、教师示范
1、先看老师来画一画：儿歌（长长一条路，高高一座山；山上长小草，红花一朵朵）。拿出你的小手指，变出一根会画画的魔法棒！我们边念儿歌，边画一画。
2、请个别幼儿上来演示绘画刺猬高高的背（如果幼儿画的背比较小，可以鼓励他再画的大一点，这样就能背得到更多的果子！如果幼儿画的刺猬背部歪歪扭扭，可以指导幼儿大胆作画，手腕放松再试试看，山要画得高）。
三、幼儿作画
提醒：刺猬要画得大，路就要画得长，山就要画得高。
果子要背得牢，小草接小花。
观察：刺猬的身体是否画得大而高。
鼓励并帮助菲菲、扬扬、雯雯、霖霖等幼儿大胆作画
交流：展示高大身体的作品，互相欣赏。“小朋友们，把手上的画笔放下来，小眼睛看老师。我们来看一看***小朋友和包老师手里的小刺猬（小一点的'图片），你们觉得哪只小刺猬能背
更多的果子？”（***小朋友的！）“为什么？”（因为***小朋友的刺猬大，所以能背更加多的果子！）小刺猬的身体像一座小山一样，才能帮老婆婆背更多的果子。
小刺猬教案12
设计意图：
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标：
1．发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。
2．能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的'快乐，并感受集体活动的乐趣
5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，感知交替排序。
1.故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2.感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试，学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1.幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
2.幼儿操作，并讲述操作结果
你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
三、再次尝试，巩固交替排序。
过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！想要一条有规律的项链。
1.发现规律，巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2.展示、讲述操作结果
小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸，体验助人快乐。
1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？
2．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。
活动反思：
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;
1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。
2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。
4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。
小刺猬教案13
设计思路：
我在市场买了一只小刺猬，带到幼儿园和孩子共同观察。孩子们非常喜欢小刺猬，我想孩子们这么喜欢小刺猬，不如动手来做小刺猬吧。我决定用橡皮泥作为主要教学用具，以谜语的形式导入课题，给幼儿讲解《小刺猬》一课。
活动目标：
1、培养幼儿爱护小动物的意识。
2、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。
3、训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。
4、提高幼儿的审美能力和动手能力。
活动难点：小刺猬的嘴不好捏，注意观察，重点指导。
活动流程：
用谜语引出小刺猬—观察实物小刺猬—团捏小刺猬—呈现小刺猬。
活动准备：
1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一副。
2、操作材料：橡皮泥、牙签。
活动过程：
1、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。
小货郎，不挑担，
背着针，满地窜。
（谜底：刺猬）
2、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。
小刺猬有黑黑的'眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。
3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。
（1）先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。
（2）将一端拉伸成刺猬的鼻尖。
（3）用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。
（4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。
4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。
5、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。
活动延伸：
让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。
活动反思：
本次活动，我从孩子们喜爱的橡皮泥入手，加强泥工教学，锻炼孩子的动手动脑能力，提高他们的想象力和创造力。首先引导孩子们通过观察刺猬，讨论并说出刺猬的外形特征。身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次通过语言讲述刺猬的本领，熟透的果子掉在地上，刺猬看见后会很快在地上打个滚，这样，果子就会扎在它背部的刺上。最后展现幼儿的作品，比一比谁做的小刺猬最形象，以此引起幼儿的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师” 。兴趣就是动力，幼儿有了浓厚的兴趣，做出来的刺猬才更生动形象。在今后的泥工活动中，可以多投放一些辅助材料供幼儿使用，帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途，逐步提高孩子的审美能力和动手能力。
小刺猬教案14
活动意图：
情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。
活动目标：
1、感受故事有趣、紧张的情节。
2、大胆发表自己见解，提高连贯讲述能力。
3、懂得不应该什么事跟着学。
活动准备：
1、假发、头饰、理发用品等。
2、故事课件。
活动过程：
一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。
启发提问：
1、森林里谁开了理发店？有哪些小动物来烫发？它们烫发后变成了样子？
2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样？
二、讲述第二段。
重点提问：
1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么？小刺猬听别人的劝告了吗？
2、小刺猬烫发后是怎样说？怎样做的？
3、这时它是什么样的心情？
三、讲述第三段。
重点提问：
1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了？
2、这时它的心里会想些什么？
3、危急时刻谁救了它？
4、最后小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以烫发吗？为什么？
小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。
四、完整讲述故事。
理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。
活动反思：
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这是一堂语言课，活动注意幼儿表达能力的'培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，整个活动是成功的。达到了教育目的。
小刺猬教案15
【活动目标】
1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
【活动准备】
1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。
2、小刺猬头饰，标志。
3、录音机、音乐磁带。
【活动过程】
1、热身运动：
师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。师、生边念儿歌边做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。）
2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。
3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗？揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。
（1）教师示范、讲解游戏玩法、要领（滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离，不要碰到小朋友）和注意事项。
（2）自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。
（3）分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。
（4）现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗？（好）。
将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。
4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。
结束部分：
放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。
【课后反思】
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的.都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。
小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。
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