
(实用)实用的语文教案
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的语文教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文教案 篇1
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。听写课文的第二自然段。
2、学会本课3个生字,并理解由生字组成的词语。
3、感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。
教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。听写课文的第二自然段。
2、学会本课3个生字,并理解由生字组成的词语。
教学难点:
1、联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。
教学方法:
交流法、讨论法
教具准备:
小黑板、挂图
教学安排: 2课时
第一课时
教学内容:初读、感知课文
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课3个生字,并理解由生字组成的词语
教学进程:
一、导入,揭示课题
1、同学们,你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵。
2、今天,我们学习一篇有关月亮的课文,中间也有不少月亮的诗句,请同学们仔细读课文。
3、出示课题24望月(齐读课题)
二、初读课文,整体感知
1、出示自学要求:
(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)自由轻声读课文,自学生字词语,结合上下文或查字典理解部分词语。
(3)再读课文,提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文,检查词语读音,提示注意点。
3、学生质疑,理解部分词义:
对学生提出的一些问题,能解决的当堂解决,不能解决的放到下节课。
三、再读课文,理清脉络
1、默读课文,
思考:课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么?
2、指名回答。
3、指导学生给课文分段?
提示:课文哪些段落写赏月,哪些写背诗句?
第一段(1—2 ):深夜,我在甲板上欣赏月下的'江景。
第二段(3—13 ):小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。
第三段(14—20):小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
第四段(21——)我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
四、课堂练习
1、写字练习,教师进行指导。重点指导:斑、絮、呵欠
2、用钢笔描红。
语文教案 篇2
教学目标
1.能用自己的语言简单说出诗的大意,体会诗人所表达的情感。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。
重难点
1.朗读背诵两首古诗。
2.通过朗读展开想象,获得初步的情感体验。
乐学善思办法
组内赛读激发学生的竞争意识,巩固对诗词的理解。
教学流程
一、借助情境,听读赏诗
1.播放课件。
2.师声借助情情并茂地诵读诗文。
3.学生自由读诗文。
要求:借助拼音,把古诗读准确。
1.同桌互读,看读音是否准确,诗句是否通顺。
2.指名读,全班评议。
二、诵读诗文,把握诗意
(一)学习古诗《雪》
1.指导读诗,感知诗意
(1)简介作者尤袤
(2)自由读古诗,结合诗文的插图,从字面上初步理解诗句的意思。
(3)图文结合,多种方式反复诵读。
(4)同桌、小组、全班合作交流深入理解全诗内容。
(5)汇报学习情况。
2.由画入境,想象感悟。
(1)指名读.全班齐读.练习背诵
(2)结合背诵,启发学生展开,引导学生说说作者描写的是什么样的景象?
(二)学习古诗《江雪》
1.谈话激趣,导入新课
2.诵读诗文,把握诗意
(1)读一读:要求借助拼音读准字音.读通诗句。(自读、同桌互读、指名读)
(2)自由读古诗,结合插图,从字面上初步理解诗句的意思。(尝试练说、同桌互说、指名说)
(3)教师声情并茂的范读,学生初步感知诗意。
3.细读古诗,感悟诗情
(1)自由读诗,体会诗人——的情感。
(2)指名带动作、表情读,从中感悟是人的情感。
(3)想一想、说一说
通读两首古诗,边读边结合插图想象每首诗所描写的画面是什么样子的`?(同桌互说,然后指名说)
三、延伸拓展,升华情感
1.选择自己喜欢的诗句完成书后的“自选佳句”。
2.课下搜集关于雪的名句、名言,体会诗人的感情。
3.搜集有关写景的故事读一读。
语文教案 篇3
一、教学目标:
知识与技能:
﹙1﹚、初步了解波兰著名作曲家、钢狗家肖邦音乐作品的魅力和风格,学习他高尚的爱国主义情操。
﹙2﹚、通过欣赏肖邦的钢琴曲《小狗圆舞曲》,使学生感受乐曲的生动情趣,学会根据选旋律与节奏的对比区分乐曲段落。
情感态度与价值观:
﹙1﹚、启发学生充溢热情地歌唱《我们多么幸福》,以表达他们对幸福生活的热爱和对美好未来的神往。
﹙2﹚、引导学生根据《我们多么幸福》创设情境,并用吹奏乐器、狗进行歌扮演。
方法与拓展:
通过学习,鼓励学生神往自身美好的未来,树立远大的理想,并用自身积极的实际行动去实现自身的理想。
二:教学突破:
在欣赏的过程中掌握、表示圆舞曲。
三、教学课时:2课时
四、教学准备:口风琴 课件
第1课时
教学内容:欣赏 唱一唱 《阿瓦日古丽》
教学流程:
一、听音乐 阿瓦日古丽》走进课堂,学生讨论听后感。
二、范唱,节奏练习引导学生体验三拍子的强弱规律;
(1)声势与舞步的结合:X - X |X - XX |X X. X |X - - |
(2)打击乐的配合:手鼓、铃鼓、双响筒、三角铁等
三、听音乐,轻声跟唱歌词至基本熟练。
四、学生根据歌词旋律分组创编立体节奏,配上舞蹈扮演歌曲;
五、将各组的创编分别展示给全班同学,参与点评。
六、扮演唱结束新课。
第2课时
教学内容:欣赏《小狗圆舞曲》《花之圆舞曲》《溜冰圆舞曲》
教学流程:
一、介绍圆舞曲;
圆舞曲(Walzer) 又称华尔兹,是奥地利的民间舞曲,18世纪后半叶用于社交舞会,19世纪开始流行于西欧各国,它采用3/4拍,强调第一拍上的重音,旋律流畅,节奏明显,伴奏中每小节仅用一个和弦,由于舞蹈时需由两人成对旋转,因而被称为圆舞曲。它通常由五首情绪和调性相仿的舞曲连贯组成,注重内容的标题性,既能在舞厅里伴舞,也能在音乐厅里演奏,是一种雅俗共赏的音乐形式。圆舞曲是随着社会的发展,在城市中特别是在维也纳发展起来的。在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈,跳舞时一对对男女舞伴,依照舞曲的节奏旋转打圈,动作轻快、优美,情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征:速度较快,3/4拍或3/8、6/8拍,节奏常是“X — X |或 X.X X |或 X | X — X | X”,从第一拍或第三拍开始。这些特点,配合上环绕支点音旋转的音调,便生动地发生旋转打圈的动作感。圆舞曲的出现,它的热情豪放、感情充分的音乐给城市中的舞曲带来了崭新的面貌和活跃的气氛。所以很快在十九世纪四十年代便传遍全欧洲,代替其它舞曲,成为一百多年来最流行的舞曲体裁。
二、初听三首圆舞曲。静听,想一想,你分别从音乐中看到了什么样的情景。
三、生描述自身听这三段音乐的感受,你仿佛看到了什么。
四、再听:老师谈自身听这首舞曲时的体会和感想,引导小朋友们掌握听音乐的方法。
五、复听:把自身想像成那只调皮的小狗、一朵最美的花、一个自由酣畅的冰上舞者,跟着音乐在和煦的春风中尽情舞蹈。
六、请几位有天赋和兴趣的同学在音乐中扮演,进一步体会和表示圆舞曲的`特征。
七、音乐中结束新课。
有时间可以另外介绍一下维也纳作曲家约翰、施特劳斯他是一位主要从事圆舞曲创作的作曲家,具有“圆舞曲之王”的美称。他一生写了447首圆舞曲。他创作的大量圆舞曲中,最脍炙人口的可算是《蓝色多瑙河》了。这首圆舞原是一首歌唱多瑙河的男声合唱曲,曲名全称《在美丽的蓝色多瑙河上》,后来作者又亲自改编为乐队演奏的圆舞曲,很快流传于全世界。随后,这首乐曲又被很多作曲家改编成独唱曲和各种乐器的独奏曲。
与此同时,圆舞曲在俄罗斯也得到了广泛的流行,在格卡林的《幻想圆舞曲》中第一次使圆舞曲这样的生活舞曲得到了交响性的展开,尤其是柴可夫斯基在他的创作中圆舞曲具有独特的重要位置,他不但在《天鹅湖》等舞剧中写了许多著名的圆舞曲,并且把圆舞曲纳入了交响套曲的统一构思中,成为交交响乐中的一个独立乐章。他根据俄罗斯节拍的特点,创作了绝无仅有的5/4拍圆舞曲(如第六交响乐第二乐章),并在许多深刻的、深思的、抒情的主题中运用圆舞曲的体裁,使圆舞曲成为深入刻划心理体验的手段。他的《忧郁圆舞曲》中,在轻快的圆舞曲的面纱后面,表示了沙俄时代知识分子对命运的深深的忧虑。
我国在解放后,由于社会主义制度的优越、人民生活的改善而提供了良好的土壤,使圆舞曲这朵外来的鲜花,得到了很好的移植和培育。我国的作曲家将外来的体裁和民族的音调相结合,创作了许多民族风格的圆舞曲,如《青年圆舞曲》、《春天圆舞曲》、《青年友谊圆舞曲》等,这些乐曲既有鲜明的圆舞曲的体裁特征,又有中国人民特有的热情和含蓄,欢乐而冷静的性格特点,反映了我国人民生活幸福的圆舞曲。
教学反思:
本课选用三拍子的音乐作品,设计了“浪漫的旋律”这个主题,旨在让学生通过学习,体会三拍子和圆舞曲的韵律美。在演唱和欣赏中让学生反复感受体验和表示,是教学的重点,也是能让即将进入初中阶段的六年级学生难忘的乐曲风格。
语文教案 篇4
教学目标:
1.认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,尝试用数量表达熟悉的事物。
教学重点:感受美丽的景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。
教学难点:初步感知不同事物的数量词表达方式。
课前准备:生字卡片、课件等。
第一课时教学目标:
1.认识“海、鸥”等9个生字。会写“沙、海”两个生字。
2.正确流利地朗读课文,学习课文1、2两段,初步感知数量词的用法。
教学过程:
课前谈话:
小朋友喜欢旅游吗?去过什么地方?看到了什么?(那里有什么?)
一、揭示课题
1.今天,老师就要带大家去旅游,想去吗?
2.去哪几个地方呢,就藏在今天我们要学的课文识字6里面。
3.板书课题:识字6。
二、初读课文,学习生字
1.检查自学:
老师知道小朋友昨天都回家预习过了,课文都读熟了。现在老师要检查你们读得怎么样?
1)课文一共有几个小节?请四位小朋友读课文。
2)读了课文,你发现了吗?这篇课文和以前的课文有点不一样,不一样在哪里?
**都用数量词写,比如一艘,还有……
**这是一首诗歌
2.自读1、2两节:
这节课我们就先学习课文的一、二两个自然段,大声地读一读这两段课文,生字自己先读一读,和同桌说一说怎么记住的。
3.认读生字、新词:
1)带有生字的词语,你会读了吗?指名带读一遍
2)学习生字:
导入:那么藏在词语里的生字宝宝你学会了吗?指名带读生字,并说说怎么记住的?
**结合扩词:海、军
**随机看图理解,结合记字形:舰、秧、帆
秧苗:春天的时候播种下绿绿的秧苗。
随机指点形声字:禾字旁和庄稼有关,右边的字读央,告诉了我们这个字的读音,这就是形声字,偏旁表示意思,另外一个部分表示读音。小朋友看看,今天我们学的生字中就有好多形声字呢,你来学一学。
稻田;看,到了秋天,稻田里的秧苗长大了,结出了稻谷,金黄的一片,读词语:秧苗、稻田
**军舰:军舰大大的,多威武啊,解放军叔叔乘着守卫着我们的祖国,读一读这个词语。
帆船:帆船正扬帆起航,船帆看见了吗?这块白色的布就是船帆,用布做的,所以这个字是巾字旁,风儿一吹,船帆就扬起来了,带着帆船出发了。所以叫帆船。帆也是形声字。读一读词语。
小结:看,今天学的生字都是形声字,我们都可以借助它的偏旁知道字的意思,还能从这个字的另外一半猜猜这个字的读音,这样学习生字啊,可以让我们很快学会生字。
2)开火车读生字
三、朗读学习第一节:
1.现在啊,我们要出发去旅游了,请你读课文第一节,想想课文写的是什么地方?你从哪些词语读出来的?
2.交流,结合小结:你很会读书,能边读边想,这样就能找到答案。
3.看图理解课文:
导入:那我们就出发去海边吧,课件出示图片:
1)来到海边,你看到了什么?学生回答出示相应词语
2)请你用上数量词说一说。结合回答,出示相应数量词。
**结合区别一艘,一条:我能不能换一换啊,说:一条军舰,一艘帆船?
结合指点:军舰长长的,大大的,所以我们说军舰,要说一()军舰。读一读;帆船小小的,我们说帆船要说:一()帆船,读一读
**一片:像沙滩、地面、水面这样一大片一大片的东西,我们可以用数量词:一片,我们还能说一片什么?
3)指导说图意:
小朋友,你能不能用上这些数量词连起来说一说:我们来到海边,看到了().
**小朋友,你现在就站在美丽的沙滩上,这时你最想干什么呀!
4.体会诗歌,知道朗读:
1)我们刚才看到的图,就是课文的第一小节,看,我们说了一大段话,课文用了4个数量词就写出来了,这就是诗歌,和我们以前学的课文不一样,诗歌的语句非常简洁,而且,两个半句都是数量词对数量词,一样事物对一样事物,读起来朗朗上口。
2)我们能不能美美的读一读第一小结?指名,齐读
四、朗读学习第二节:
1.现在我们离开美丽的海边出发去另一个地方了,大声地读一读第二段。想想现在我们来到了什么地方,你看到了哪些景色?不懂的地方,可以在边上打个小问号。
2.朗读,释疑:
1)一畦秧苗:怎么样是一畦呢?我们一起来看一看图,课件出示,农民伯伯为了种菜、种地方便,把一块田分成了一小块一小块的,这么一条就是一畦,叫一畦秧苗,看,这是一畦什么?出示词条:一畦,读一读。那么一畦秧苗,我们还可以说一()秧苗
2)一方鱼塘:看,这就是一方鱼塘。方方的长长的一个,我们还可以说:一()鱼塘。你看到了吗,鱼塘里……图上没有的,你也能想象出来,真厉害。读一读这个数量词:一方鱼塘
3.第二小节写的'是什么地方啊?因为那里有:秧苗、稻田、果园、鱼塘
4.想象说话:
导入:农村也这么美,那我们去果园看看吧!
说话:
**现在,我们来到一座果园边,请你想象一下,果园有什么?学生说话
**你说的果园真美,我们一起去果园看看:
出示课件
引导用句式说话:果园里的果子成熟了,有(),有(),还有()。
小结:这座果园里的水果真多呀,这就是……(一座果园),读一读这个数量词。还能说一()果园?
小结:同一种事物,我们可以用不同的数量词,不过我们要根据这种事物的大小,数量多少正确使用。
4.指导朗读:
这么美的农村景色,你能读好这段话吗?自由读一读,指名读,再齐读。
5.出示两个小节课文,小结:
这节课,我们学了数量词歌,去了美丽的海边和农村,把一、二两个小节一起读一读。
五.学用数量词:
1.我们也来学着说说数量词:我说一条()一艘()一座()一块()
指名接
2.同桌练习,出示对对子的练习:
你对,我对,对对子。我说一条,我说一条()一艘()一座()一块()
小结:同一个事物可以不同的数量词,同一个数量词也可以说不同的事物,我们可以根据事物的大小、形状、数量的多少等正确使用,小朋友在用数量词时可要开动脑筋想一想哦!
六、课中操:儿歌:(机动)
一方鱼塘鱼儿游,二艘军舰海上行。三畦秧苗绿油油,四只海鸥天上飞。
五条帆船扬白帆,六只老鼠偷油吃。七只兔子拔萝卜,八头大象过马路。
数量词,真有趣,小朋友,别用错。
七、指导写字
师:现在我们静下心来写两个字:“海”、“沙”。
1.出示“海”、“沙”,指导观察。
1)这两个字有什么相同的地方?(生观察)
2)海:你要提醒大家注意什么?
2.教师范写:
1)指导写“海”,师示范指导,生书空。
2)教师范写“沙”描一描,写一写,引导组内欣赏。
3.学生独立写字,写一个,师再针对性的纠正后,生再写一个,找出写得好的在大屏幕上展示。
语文教案 篇5
【设计理念】
由于低年级学生注意力易分散,并且好动、持久性较差,4《秋天》。本课设计时注意到这些,采用多媒体现代化的教学手段,充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题,拉他们走上学习的主体地位,在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】
教师教,重在"引导";学生学,重在"自主"
【教学流程及设计意图】
一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)
2、(画面)这里的风景到底是哪个季节呢?
(学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)
画面上出示课题:秋天
[利用多媒体生动逼真的有声画面,激起学生的兴趣,轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂,并且自己揭开了题目。]
二、读课文初步感知
1、(画面配乐朗诵)学生听读课文,要求看清哪三种动物在说话,你最喜欢哪个小动物说的?记住它说了什么?
2、学生各抒己见(画面出示学生说到的某个句子)
[让学生练习边听边看,还要边记,由于是选择自己的所爱,所以特别感兴趣,画面出示句子的一刹那,让学生体验成功,小学四年级语文教案《4《秋天》》。]
三、自读感受角色体验
1、初读课文,(可以选择最喜欢的句子)要求读准,读通,模仿刚刚听的录音朗读。
2、(让小老师上台)点好画面,读自己选的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(画面也相应点出)领读句子,可提出自己的朗读要求。
[充分给予学生时间,自读感受,注意字音,尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色,学习兴趣浓了,学习积极性高了。]
四、比较异同感悟语言
1、(出示第一自然段)喜欢这一句的小朋友读,你为什么喜欢这一句?
(画面上在第一自然段的边上,出示"小鸟说,秋天是蓝色的.,因为天空是瓦蓝的。")学生比较异同,你认为哪一句好,为什么?
2、后两句与上面教法相似。
3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思?理解"多彩的图画"
4、你认为秋天是怎样的?为什么?小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
[学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙,在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题,让学生观察大自然,热爱大自然。]
五、创设情景表演巩固
1、(画面、配乐、头饰)分角色朗读,给时间准备。
2、上台表演,巩固课文内容。
[机械的背诵学生没有丝毫兴趣,创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景,学生兴趣盎然,在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。]
4《秋天》
语文教案 篇6
教案内容:
一、学生情况分析:
一(1)班学生情况分析:
本班共有57名学生。全班学生都已接受了三年学前教育,故大部分能明确学习目的,按时上学,遵守纪律,专心听讲。但也有个别学生自我控制能力不强,学习习惯仍有欠缺,需加强培养引导。
一(2)班学生情况分析:
本班共有学生58名。全班学生集体荣誉感强,上进心强,大部分同学能按时上学,遵守学校的各项规章制度,上课专心听讲,积极回答问题,课后及时完成作业。但班中外地生源较多,没有进行良好的学前教育,这部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导。
一(3)班学生情况分析:
本班共有57名学生。女生各方面习惯较好,文明守纪,男生天真活泼、调皮好动,上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律,能及时完成作业,良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分外地学生由于没受到良好的学前教育,习惯较差,需加强培养引导。
二、教材简要分析:
1、关于“培养良好的学习习惯”
共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意,知道为什么要有正确的读写姿势,以及正确的读写姿势是怎样的,还要结合实际,进行反复的严格的训练。
2、关于“汉语拼音”
共15课,分五个单元。第一单元,教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节,拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母,一个特殊韵母及相关整体认读音节,拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节,拼读鼻韵母音节。
每课一般包括:(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;(4)有关的拼音词、拼音句练习。
每个单元后面安排了16个只识不写的常用字,每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排,意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,收到拼、识相互促进的协同效应。
汉语拼音部分最后安排了复习,内容是“三表”:声母表,韵母表,整体认读音节表;二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。
3、关于课文。
全册安排课文19篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。"识字"课文共6篇,主要形式是"词串",围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共13篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个,写字123个,学会24种汉字笔画名称。
课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。
4、关于单元练习。
本册在每组课文后面个安排1个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由学用字词句,写好铅笔字,说说写写,做做读读,读读背背,口语交际等板块组成。
学用字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,即能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
写好铅笔字方面,写的字,都安排在田字格里,强调按照规范严格训练。
说说写写方面,安排了两次练习,旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。
做做读读方面,准备了动物卡片,训练学生的'认读及拼写能力,增进学习过程中的互动性。
读读背背方面,安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。
口语交际方面,安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。
三、目标要求:
1、学习习惯。
(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读317个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
4、口语交际。
(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
语文教案 篇7
一、激趣解题,明确目标。
⒈教师谈话:在生活当中你都会遇到你“最敬佩的一种行为”或“看不惯的一种现象”。这节课我们就用演讲的方式来畅谈。
⒉自由发言:说说什么是“演讲”,怎样才能搞好演讲。
⒊师:介绍演讲的特点,讲解演讲的技巧。
⒋自主发言,说说你对这种行为和习惯的认识和理解。
二、观图,分析图意。
⒈看图,说出主要意思。
⒉拼图,从主到次依次说出图中所见的人或景物,“最敬佩的一种行为”“最看不惯的一种现象。
⒊哪些是非讲不可?描绘一下他们的特征。
⒋推前:事情的起因是什么?
⒌想后:结果会怎样?
三、明确演讲要求。
⒈设计演讲要注意的三点。
①想好演讲的内容。(我敬佩的行为是什么,为什么要敬佩,怎样敬佩,我看不惯的现象是什么,为什么看不惯,怎样改变这种现象。)
②列提纲,安排演讲思路。
③根据自己特长:选合适的`表达方式。(语言流畅,态度自然大方,有感情。)
⒊同桌交流,互相启发,完善演讲准备。
四、小组畅谈,全班交流。
⒈以小组为单位畅谈。
⒉鼓励第一次畅谈不理想的同学再来。
⒊综合评议,选出最好的同学代表小组到全班演讲。
⒋各组代表演讲。
⒌小组,选出最佳演讲者。
五、扩展运动。
写一,把”最敬佩的行为“或”看不惯的现象“写下来。
【语文教案】相关文章:
语文教案(经典)10-14
(精选)语文教案09-24
[精选]语文教案10-13
(经典)语文教案10-01
语文教案(精选)08-21
语文教案08-20
【经典】语文教案01-07
[经典]语文教案11-15
语文教案08-20
语文教案[实用]10-11