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《大海睡了》教学
教学目标
1、学会本课8个生字，认识4个二会字，培养学生良好的写字习惯。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
感受熟睡中大海的平静。
教学准备
挂图，生字卡片
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、学会本课8个生字，认识4个二会字，培养学生良好的写字习惯。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重难点
朗读。
教学过程：
一、看图揭示课题。
二、初读课文。
三、学习生字
出示课题：9、大海睡了
齐读课题。
1、教师范读。
2、出示生字：
夜里她们抱着明月背着那里
3、读。
4、课文分几自然段？
5、正音，指导句间停顿。
1、出示所有生字。
2、指名读，正音，组词。
3、怎样记住这个字？
4、教师范写。
1、看图。
2、齐读课题。
1、学生将不懂处用“？”划出。
2、学生自由朗读课文。
3、正音，同桌互读，开火车。
4、分小组朗读自然段。
1、自读，同桌互相指正。
2、正音，组词。
3、怎样记住这个字？
4、学生描红。
指导看图，激发学习兴趣。
指导学生观察，并练习说话，提高表达能力。
自读课文，要求读准字音。
初步了解课文内容。
指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。
引导学生仔细观察，掌握规律，培养学生自学生字的能力。
在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。
作业设计：
完成习字册
第二课时
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
感受熟睡中大海的平静。
教学重难点
朗读感悟。
教学过程：
一、课前“说”
二、课中“悟”。
三、课后“练”
你见过大海吗？大海是怎样的？
1、先让学生想像白天大海波涛壮阔的景象。让学生说说风儿怎样？浪儿怎样？
2、再让学生想深夜的大海风平浪静的景象，让学生说说现在风儿怎样了？浪儿又怎样了？现在是什么时候了？小朋友都在家里睡觉了。而大海也跟小朋友一样要睡觉了。
3、朋友是怎样睡觉的？大海也像一个乖乖的小孩子一样，舒舒服服地睡着了。
运用语言，再优化语言。让学生用上课文第二节的句式“她怎么着什么，她怎么着什么，那轻轻的，是她睡熟的。”进行语言组训练，再让学生把这些句子粘贴到课文上，让学生连起来读一读。
谈话。
1、想像白天大海波涛壮阔的景象。说说风儿怎样？浪儿怎样？
2、再想深夜的大海风平浪静的景象，说说现在风儿怎样了？浪儿又怎样了？现在是什么时候了？
3、它是怎样睡的？它睡得香甜吗？你怎样知道呢？（发出轻轻的鼾声。）
学生用上课文第二节的句式“她怎么着什么，她怎么着什么，那轻轻的，是她睡熟的。”进行语言组训练。
再把这些句子粘贴到课文上，连起来读一读。
谈话自然导入，激发学生的学习兴趣。
引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。
指导进行说话训练，并指导感情朗读。
引导学生体会用词的精确表达，并指导朗读。
作业设计：
1、朗读课文。
2、抄写生字。
板书设计
9大海睡了
生字新词（小卡片）
难读的句子（小卡片）
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