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《读懂彼此的心》教案
作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《读懂彼此的心》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《读懂彼此的心》教案1
教材分析
本课是五年级《道德与法治》第一单元《我们一家人》的第一课。教材包含了“相互理解”、“主动交流沟通”这两个主题活动。这些内容让学生能够意识到在自己的成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。同时让学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
这课中的教学重点是学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
在展开这节课的教学之前，我让学生想想在自己的成长过程中是否有与父母争吵的时候，为什么而争吵。在教学过程中只要同学认真做了课前预习和积极的发言我都在课堂上给予了表扬。
教学目标
知道与家人发生矛盾是正常的，不同态度和后果会产生不同后果
能够用实际行动为父母分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦
懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。
教学准备
学生课前完成预习单
准备教学课件
四、教学过程
（一）新课导入
1.欣赏沙画《时间都去哪了》。
2.说一说：欣赏完了之后，请说一说，这首歌曲的歌词想向我们表达什么？
3.导入课题：同学们，家人在我们的成长过程中一直是在默默付出，可是我们的同学却往往对他们的付出不理解。今天我们就一起去读读家人的心，看看我们究竟懂不懂他们。（板书课题：读懂彼此的心）
（二）相互理解
1.活动园：李晓欣的周记
阅读课本第二页活动园，看看李晓欣的周记，并思考以下问题：
李晓欣为什么原本和谐的家庭关系现在变得有些紧张了呢？
你是否和她一样也与家人发生过不愉快呢？你当时有怎样的感受呢？
2.同学间互相分享
对于跟父母之间发生的不愉快，你是怎么想的？
3.教师总结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发现了变化，很多事情也有了自己的想法。我们希望能自己做决定，有时候会把家人的关心看作是一种干涉，甚至会出现明知道他们说的话是有道理的，我们会故意和他们作对。但是我们换位思考一下，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和生活阅历，永远是一个没有长大的孩子。
4.活动园：听听长辈的想法
问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较法的'变化。
了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。
5.总结：在家长眼里，我们永远是一个永远长不大的孩子，我们言谈举止上的一些变化也会让家长感到困惑，觉得我们是不服管教，不懂事的表现，所以他们经常会怀念我们小时假的乖样子。我们需要了解长辈的想法。其实只要我们的生活中多一些尊重，我们试着去尊重家长的建议，我相信父母也能尊重我们的想法，我们的家庭就能更加和睦。
6.小活动：在家庭中，我们与父母的角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请你描述你与父母的不同。
7.总结：因为不同，所以出现不同的意见是正常的，正因为不同我们要学会倾述学会倾听，以此促进彼此的理解。
8.活动园：妈妈可能的回应
（1）情景：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？
①思考：你的妈妈会如何回应呢 与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。
②学生回答：妈妈可能的回应。
③教师总结：同学们说了这么多，从你们的话中老师也听出了你们的抱怨。但是我们不妨换一种方式去理解：家人或严格要求我们，或精心照顾我们，或民主的与我们商量......各种各样的关爱方式，无不让我们体会到的是他们对我们浓浓的爱。
④老师这里有一篇文章《唠叨是最温情的爱》，我们请一位同学来给我们朗读，请同学们能放下对长辈的怨气，闭上眼认真去倾听。
⑤读懂家人的心：老师相信，今天我们把自己的心里话说出来，同时我们也看到了长辈们的真实想法，现在的你们也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动......背后所蕴含的爱了吗？接下来让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一起来说一说，你能从父母的什么言行中，感受到他们对你的爱。
⑥学生交流回答。
⑦教师小结：现在说起来其实我们每一个同学都能发现在生活的小细节中父母对我们无微不至的爱，只要我们能用心理解和体会，我们都能从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受到他们的爱。
主动交流沟通
1.接下来请同学们欣赏一段视频《你与父亲有过矛盾吗？》
2.思考：
（1）如果你是视频中的父亲，你能理解子女与你产生矛盾的原因吗？
（2）如果你是视频中的子女，你可以理解父母的做法吗？
（3）我们要怎么做才能避免产生类似的矛盾，避免因矛盾带来的伤害呢？
3.班级分享会：
（1）你与父母、家人发生过哪些矛盾？你是怎么处理的？处理的结果你满意吗？
（2）请你对比一下处理好与没有处理好这两种不同的结果，说说如果矛盾没有处理好会带来怎样的伤害？对此，你有什么想说的？
4.教师总结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。
5.活动园:课本第6页
（1）猜一猜上述五种不同的处理方式会产生怎样不同的后果？你更喜欢上述哪一种方式？
（2）当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法？
6.学生交流回答。
7.总结：一句话来概括不同的处理方式，会产生不同的结果。
8.活动园：课本第7页
（1）从王玉珺的故事中，你学习到了哪些与父母相处方式？
（2）你在家经常和家人聊哪些话题？请你分享一下你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。
（3）当与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题吗？冷静下来，用心沟通吗？
9.总结：主动与家人交流，能增进相互了解与理解。我们可以与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。
10.活动园：课本第8页
（1）想一想：在以下情景中，孩子的需求和父母的期望（或担忧）分别是什么？
①妈妈要给我报很多补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间......
②妈妈要求我每天放学之后一定要先完成作业才能出去玩......
③我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就升初中为由，要我好好学习，不让我参加......
④爸爸妈妈认为玩电脑会耽误学习，不让我碰电脑......
（2）总结：高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐成长。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
（3）沟通大助攻：
①留心看
②细心听
③用心讲
④耐心说
你最近是否有需要和父母沟通解决的事情，请你也试着用“四心”沟通法与父母好好沟通一下吧！
附板书：
读懂彼此的心
读懂彼此的心
（用心理解和体会）
（主动交流、常沟通）
《读懂彼此的心》教案2
教学目标:
1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱,能够理解父母对子女的严格要求。
2、学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。
3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。
4、知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。
教学重难点:
重点:了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。
难点:知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。
教学准备:
教师--多媒体课件学生--全家福照片
教学过程:
第一课时
一、情境导入:
1、今天，老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听- -听。(播放歌曲《让爱住我家》) 2、学生谈感受。
3、小结:我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的家庭里，家人用深情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。但是有些时候，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不.一-致，你们有没有过这样的经历呢?这节课我们就试着读懂彼此的心。(板书课题:读懂彼此的心)
活动一:相互理解，体会家人的爱。
(一)、了解家人的想法
1、在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时家人的想法与我们的会背道而驰。有位同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，我们一起去看看吧。(课件出示事例) 2、问:同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢?
3、学生展开讨论。
4、问:你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受? .
第二课时
一、复习导入课题
1、教师--边拿着全家福，--边介绍自己小时候与父母之时候的故间的故事。
2、今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
3、小结:虽然我们和爸爸妈妈在一-起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧!
二、实话实说
1、师:我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的.某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师:看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?
三、听听父母的心声
1、师:爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧!
2、播放家长心里话的视频。
3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息?
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