美术教案

[精品]美术教案

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　活动准备：

　　1、认识“五一”劳动节的多媒体课件。

　　2、工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的图片。

　　3、《劳动最光荣》音乐。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《劳动最光荣》，在精巧的歌曲中引发幼儿活动的兴趣。导入语：今天，老师请你们听一首好听的歌曲，你们听听里面都有谁？

　　2、介绍“五一”国际劳动节。

　　老师：这首歌是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢它，我们人们也爱劳动，过几天就是一个全世界人民的节日，你们知道是什么节日吗？1）老师出示五月一日的日历，请幼儿认读五月一日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?2）讲授“五·一”劳动节的来历，告诉幼儿五一劳动节是全3）请幼儿说一说，世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。你的父亲、母亲是做什么工作的，你还知道有哪些劳动者？

　　3、观看《“五一”劳动节》的多媒体课件，认识劳生动民。

　　1）观看课件，边看边穿插提问和指引，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　　2）请幼儿说一说，你知道都有哪些劳动者。

　　4、出示劳动者图片，指引幼儿建立尊敬劳生动民的感情。

　　1）观看图片，说一说他们都是谁？是干什么工作的。例如：医生为患者看病，清洁工把街道扫除的干洁净净，司机开车让人们出行更便利，厨师会做好吃的菜，老师教授知识，建筑工人盖高楼大厦，农民种庄稼等等。2）依据幼儿已有经验，谈谈自己身边的劳动者。通过讨论，启发幼儿发现他们的工作和小朋友生活的关系，指引幼儿尊敬他们。

　　活动延伸：让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

　　活动反思：在活动中运用了音乐带动幼儿歌唱和表演，很好的吸引了幼儿的注意力，活动动静结合。

　　随后通过提问的方式向幼儿介绍了五一劳动节的来历，介绍了各行各业不同阶层的劳动者，并通过图片观察了解了各行各业的职业特点，组织幼儿互相谈一谈自己父母的职业，并说出他们的辛苦，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的`培养幼儿的劳动意识。活动中的不足之处，由于小班幼儿对于节日的概念及意义的意识模糊加之没有很多的生活经验，所以在出示各行各业劳动者图片时，不能很快说出劳动者的职业，所以在这次教学活动中幼儿的主体性没有得到很好的发挥，这也是在组织活动前准备及预设不足所导致的。

美术教案 篇2

　　一、教材分析：

　　每一条街巷，每一栋老屋，每一座桥梁，每一尺驳岸，都有许多感人的故事和关丽的传说。《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。

　　用写生或记忆画的形式将拦房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的`特征，还要对各国、各民族的老房子的建筑有所知晓。

　　二、教学目标：

　　(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。

　　(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

　　(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。

　　三、教学重难点：

　　教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。

　　教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。

　　四、教学准备：

　　师生共同准备:

　　a·课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。

　　b·收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。

　　c·画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。

　　五、教学过程：

　　○讨论、引领阶段:

　　·学生将收集的各种老房子资料进行分享、交流。

　　·结合各文字资料、图片讨论各国、各民族老房子有什么特点?

　　·引导欣赏一些老房子的写生作品，并针对作品提出相关问题:

　　1·你喜欢哪一幅写生作品，为什么?

　　2·你喜欢哪种表现形式，能否学着用自己喜欢的形式表现作品?

　　3·如果让你来画，你准备如何表现?

　　○示范、提示阶段:

　　·利用实物投影仪或幻灯片，根据一张老房子的现场照片，讲解写生时取景与构图，并做相应的示范。

　　·提出外出写生注意事项:

　　1·写生时注意安全。(不要逗留水池边、马路上、建筑工地等地。)

美术教案 篇3

　　教学内容：

　　欣赏、绘画、朗诵

　　教学目标：

　　1、通过测览图片、观察模型，了解古往今来不同时期、不同船的构造和作用。

　　2、引导学生通过网络查阅资料、交流等形式了解船的发展。

　　3、在音乐声中感受船的不同造型和流畅的曲线，对船进行线描写生，初步了解船的构造造型。

　　教学准备：

　　1、网络课件。

　　2、欣赏音乐及学唱歌曲所需的录音磁带、VCD光盘等。

　　3、美术创作时使用的材料、工具及船的图片、模型等。

　　课型：综合

　　教学过程：

　　扬起风帆

　　教师：请同学们打开书看第四单元主题页。学生仔细观看。

　　教师：在单元主题页上有一首诗歌，让我们有感情的朗读一遍。学生齐读：

　　大海的裙子

　　只要你

　　在海滩上走走

　　人海就会

　　在你眼前

　　兴奋地欢跳起来。

　　朝你奔过来的浪花，

　　是大海跳旋转舞时，

　　飘过来的裙摆。

　　教师：同学们朗读的非常有感情，我们好像来到了大海边，请同学们再看主题页，海面上有什么？

　　学生：有帆船……

　　船的世界

　　出示各种船的课件图片，请同学们感受并观察？

　　教师：今天我将和同学们一起研究、认识“船”，并出示课题。

　　提问：你知道这些船的名称吗？

　　学生：自由交流，说出从川的船的名称（帆船、客船、货轮、水器股）

　　教师；它们各有什么特点？你还想认识更多的船吗？打下网站，点击 船的世界”，你将看到各种各样的船，看一看，说一说你认识船的名称河用简单的话说说它的特权。

　　学生：利用教学课件练习，集体交流汇报。

　　出示图片：这里亚和一些船的仅几 灿坤J认识这些船吗？让我们一起说出它的名字吧！

　　（潜水艇、航空朗队一船、摩托艇、木榄消防部、境综船）（巡洋舰、护卫舰、中国福船、破冰船、挖泥船）

　　教师：船作为重要的水上上通工具

　　随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从占代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢1叶以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起十的呢？

　　船的发展史

　　“船的发展史”这一专栏主要介绍了这一知识。可以了解船的发展历程科能对图片上的船按照发展顺序进分排列。

　　学生；分小组进入船的发展史”进行研究。通过“留言与讨论”和大家交流或向老师提问。

　　教师；请一名学生上来对船进行排序，提问：为什么这么排？

　　学生：从古代的船发展到现在的船，它是一十一步发展起来的。

　　教师：在我们感叹船家族的庞大、船历史的悠久时，我们个禁要佩服船的设计者，他们在设计部时除了精心设计船的外形和构造还要精心考虑船的材料、使用的动力、及船的用途！真是不简单！

　　学生：画我心中的船

　　教师：出示船的图片或船模，你能用简洁的线条表现船吗7在进行线描时要注意哪些问题？

　　学生：讨论交流。

　　教师：听了你们的汇报，老帅真的`很高兴，你们考虑的问题很周到，让我们欣赏书上的学生作品，看看他们画的角度及线的疏密变化。

　　学生：自主分析四幅作品。

　　教师：相信你们都能成为一名出色的小小船画家！赶快行动吧！

　　学生：在作业纸上进行线描或在电脑上直接绘制。

　　教师：把你的作品展示给大家看，说说你在绘时怎样构思的？说说你的感受。

　　学生：进行展示并讲解。

　　总结：今天我们认识了船，并运用线描的手法绘制了船。通过今大的学习，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些知识？请大家将感受与问题写在“留言与讨论”上。

　　教学评价：

　　1、学生是否能自主分析船的外型特点并学会用线描的形式表现出来。

　　2、教帅鼓励学生认识船的种类并能说出名称。

　　参考资料：

　　船的历史

　　最早的船追溯到史前时代，它们只是一截飘浮的木头，用手划水而行。后来，人类用火或石器把木头凿空，制成独木舟；或把木头、一捆捆的芦苇绑一起，制成筏子。过了一段时间，人类在独木舟和筏子边制上木披，使其干燥和牢固。及后，人类发现风力可以推动船只，便在

　　船上安装各种类型和形状的风帆，造成帆船。19世纪以后，人类发明了蒸汽机，并把蒸汽机安

　　装在船L，蒸汽动力使螺旋桨旋转，推动船前进，轮船出现了。自此以后，轮船不断演变和发展，并成为水上的主要交通工具。

　　赛龙舟

　　赛龙舟也就是赛龙船，这是端午节最有代表性的一项全民游乐活动。这一项体育竟技活动盛行于整个江南的几个省份。

　　为什么要龙舟竞渡？民间通常的说祛就是为了拯救投江自尽的屈原。龙舟沿江撒粽子，为的是让水中鱼鳖下食屈原的尸体；同时人们敲打锣鼓，喊着号子，为屈原招魂。

　　隋朝的龙舟竟渡已变为“竟渡之戏二并有“跨歌乱响，喧振水陆”，岸上“观者如云”，可见是一种竞渡的比赛。

　　所谓龙舟者，首尾具龙形长可三、五丈，狭长如苇，舵窄仅容两人对坐，底尖。轻巧便捷，滑行如飞。各船有十余人分两排同向坐，各执短桨，如百足虫。船尾一人执梢，指挥进退。船上另有3人，一执旗，一击鼓，一敲锣，以助赛威。赛前，有祭龙头的仪式。

　　今天，赛龙舟作为一项有益的体育活动，几乎遍及大江南北、黄河上下。特别是在农村，

　　人们对赛龙舟夺锦标更是十分重视，他们说：“宁愿荒废一年田，不愿输掉一年船。”据说，夺锦归来，不仅会使村名大振，而且还会带来丰收与幸福。龙舟竞渡风俗不改，但其活动的意义却完全不同了！

　　跑旱船

　　当凭水而居的先民以吃粽子过端午节来纪念伟大的爱国主义诗人屈原的时候，一些生活在陆地的人民便创造了跑旱船的形式，表达的同样是对屈原的祭奠。

　　中国民间跑旱船的历史已有千余年。一种艺术形式只要延续近千年，其间肯定就会答本无数民间工艺以及能工巧匠的智慧。旱船就像龙舞一样，首先在扎制技术上就表现出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或称秸扎形，围以纸帛有慢，彩绘其身，缚于表演者腰间或肩头，船的下端以蓝布遮脚，绕布帘脚一周有时还以线条绘饰成波浪。

　　跑旱船开始以悲情的形式出现，但当它由单义的祭祖发展成民间一种大型聚会活动形式时，便很自然地赋予了形形色色的民间生活内容。首先，跑旱船以夫妻或父女装扮亮相，女性行船，男的绕船而舞，极力模仿出捕鱼行船的水上生活，身缚旱船的女子表演的技巧大得多，提船、赔船、摇船，船的起伏摆动表现的是风浪漩涡，技巧高者能使其惟妙惟肖，几可乱真、一人表演得好，余者不服，相与竞技，跑旱船因此常常是几十条旱船齐头并进，飞舞旋绕，各逞其能。有了跑旱船随即又启发出跑驴、跑竹马等舞蹈，跑驴表现夫妻回娘家，跑马演绎昭君出塞，小可精彩，大方生动，呈现出民间艺术蓬勃向上的生命力。

　　教学札记：

　　学生带来各种材料制作海边场景的小模型，在音乐背景的渲染下极为生动。

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学教案频道 /jiaoan/生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。

　　2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。

　　教学重难点：

　　1、提高学生综合分析与动手制作能力。

　　2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　检查学生带材料情况

　　二、 听一听

　　1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。

　　2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？

　　三、 说一说

　　1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？

　　2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？

　　3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。

　　四、 做一做

　　1、选择适合的材料制作一串风铃。

　　2、教师巡回指导。

　　五、 看一看

　　1、把你们做的'风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参教案频道 /jiaoan/观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。

　　2、师生共评

　　3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。

　　活动准备：

　　1、预先玩过给动物洗澡游戏

　　2、贴有不同动物的纸 蜡笔 水彩笔

　　活动要点：

　　一、引起兴趣

　　动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？

　　二、给动物洗澡

　　1、用水彩笔重复画短线表示放水。

　　2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。

　　3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。

　　三、讲评

　　闻闻动物身上香不香？（爱洗澡，知道要做个爱清洁的'宝宝）

美术教案 篇6

　　教学目的：学习服装设计的初步知识。用剪贴方法设计一件（套）童装，从而培养学生的设计思维。

　　课题：线的粘贴（制作） 一课时

　　教学目的：通过本课学习，教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的`特征，培养他们耐心、细致的制作习惯。

　　课前准备：布置学生带备作业用品：彩色线材、胶水、剪刀、底板。

　　教学过程：

　　一、检查课前准备情况。

　　二、讲解课本范图，参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品，说明这类作品的特点。

　　三、出示范品，讲解制作过程：

　　1、构思。在底板上画出草稿。

　　2、根据对象特征与自我意图，选线材的色彩及决定底板的色彩。

　　3、用色线粘贴出主体形象的轮廓，再拼贴出各部分的色彩。

　　4、拼贴背景色块，直至完成。

　　四、学生作业，教师辅导。

　　五、讲评。

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