中班科学活动教案

时间:2023-05-25 09:59:54 教案 我要投稿

【实用】中班科学活动教案模板集合9篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班科学活动教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】中班科学活动教案模板集合9篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1.对生活中常见的标志感兴趣。

  2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。

  活动准备:

  课件ppt。

  活动过程:

  一、情境导入

  喜羊羊的邀请,激发活动兴趣。

  1.师:今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标志别走错,现在我们向羊村出发。第一个标志出现。

  2.提问:第一个出现的标志是什么? 你认识吗?(不能拐弯的标志)怎样看出不能左转弯的?

  3.引导幼儿认识停车场的标志“p”,引入主题,准备进羊村。

  二、引导幼儿认识生活中常见的标志:游羊村。

  1.认标志:大屏幕中出示“肥羊村”的标志师:今天我们来到了羊村,可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志,有些生活标志连喜羊羊也不认识,他想请小朋友来帮助他。

  提问:图片上有几个标志?你认识哪个标志?

  ( 出示五个标志,请幼儿自由选择认识并了解其作用。)

  (1)第一个是——无障碍通道小结:这是无障碍通道的标志,它告诉我们这里是没有台阶的,地面是平平的,有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。

  (2)第二个是——扔垃圾的标志小结:原来这是垃圾桶的标志,它告诉我们这个是垃圾桶,我们可以把垃圾扔在这里。

  (3)第三个是——餐厅小结:这是餐厅的标志,它告诉我们这里附近有餐厅。

  (4)第四个是——公共电话小结:这是公共电话的标志,它告诉我们这里有电话。

  (5)第五个是——公共厕所小结:这是公共厕所的标志,它告诉我们这里附近有厕所。

  2.读图,理解地图:

  师:地图上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊说去它的家会经过一家医院,它的家旁边还有一个无障碍通道,我们该怎么走呢?

  小结:标志的作用可真大!马路上的标志,公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。

  三、情境设置:喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助,寻找最后两个标志。

  1.找找食物包装上的标志提问:看,喜羊羊还给小朋友带来了答谢的`礼物,不过拆礼物之前,喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙,那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志?

  2.延伸小结:原来礼物的包装上还有标志啊!标志真是无处不在,质量安全的标志告诉我们这些食物是安全的。垃圾桶的标志告诉我们吃完东西了,要把食物的包装扔进垃圾桶里。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、在"清凉商店"的情景中,了解一些夏令用品的用处,谈谈使用夏令用品的感受。

  2、尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测夏令用品,具有一定的观察能力和想象能力。

  活动重点:

  从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测夏令用品,了解夏令用品的用处。

  活动难点:

  根据每个层次难度的不断递进猜测正确的夏令用品。

  活动准备:

  PPT课件、教师演示"清凉商店"背景教具、幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、小朋友,现在是什么季节?夏天的感觉怎样?有什么办法能够使我们凉快起来?(开放式的提问使幼儿思维开阔,大胆交流)

  2、教师总结。

  二、观看课件,幼儿观察猜测。

  1、 森林里,大象伯伯开了一家"清凉商店",清凉商店是卖什么的呢?为什么?(幼儿猜测,教师总结"夏令用品")

  2、 清凉商店吸引了许多客人来,会有哪些客人来?(幼儿猜测)

  3、 看看到底有哪些客人来了?(幼儿根据整体轮廓阴影猜测:小兔、刺猬、长颈鹿、小猫)你是从哪里看出来的?一共有几位客人?

  4、 第一层次(全部图片显示,有夏令用品也有冬令用品)--客人们要选购夏令用品了,第一位客人是谁?(幼儿根据阴影猜测是小兔)大象伯伯为小兔准备了许多商品,小兔想请小朋友们帮它选一下哪些是夏令用品呢?(幼儿从众多用品中选择夏令用品,幼儿谈谈使用夏令用品的感受,教师帮助幼儿提升经验),我们帮小兔选对了夏令用品,小兔非常满意。

  5、 第二层次(夏令用品用一半图片一半阴影显示)--第二位来的客人是谁?(幼儿根据阴影猜测是刺猬)小刺猬想考考小朋友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢?你是怎么看出来的?小刺猬夸小朋友们真聪明!

  6、 第三层次(夏令用品用全部阴影显示)--刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬,还有谁没有来?接下来的客人是谁?(幼儿根据阴影猜测是长颈鹿)长颈鹿也要请小朋友们动脑筋,这次有难度了,来猜猜长颈鹿要选购的`是哪些夏令用品呢?你是怎么看出来的?

  7、 第四层次(夏令用品用一半阴影显示)--最后要来的小客人是谁?(幼儿根据阴影猜测是小猫)小猫这次要选购的清凉商品更加有难度了,请小朋友们帮助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢?

  8、 小朋友们真聪明,在你们的帮助下,小动物们都买到了满意的商品,谢谢你们。

  三、幼儿操作。

  1、大象伯伯的清凉商店刚才被客人们买走了许多商品,商店里空空的,许多商品都缺货了,怎么办?(补货)

  2、要补一些什么清凉商品呢,请小朋友们仔细看一看,帮助大象伯伯来选择合适的商品。(教师在清凉商店的背景图上根据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品,幼儿在桌子上众多商品中选择清凉商品并黏贴在背景图中正确的位置上)

  活动延伸:

  1、师生共同检查核对。

  2、我们帮大象伯伯补货成功,大象伯伯谢谢你们。

  3、在区域活动中设置相关内容。

  活动反思:

  这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活经验,活动中我采用了一些合适的开放性提问活跃了孩子们的思维,活动过程有集机体也有个别尝试操作,调动了孩子的积极性。通过大象伯伯开清凉商店的情景来激发孩子学习的兴趣,在活动中,我引导孩子运用多种方法主动尝试、积极开动脑筋,大胆思考和猜测。

  活动中孩子猜错了我会再引导孩子观察夏令用品的特征,以鼓励表扬为主,这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性,激发了孩子的想象力和观察力,在活动中我也注意了注重活动过程,支持幼儿的发展。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、知道椭圆形的名称,了解椭圆形的基本特征。

  2、比较椭圆形和圆形的不同,并会用语言进行描述。

  3、能从生活中寻找类似椭圆形的物体。

  活动准备:

  经验准备:幼儿认识了圆形、正方形、三角形等图形,了解它们的基本特征。

  物质准备:PPT课件一份,人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料,不同形状的实物图片若干,5个贴有不同形状标志的篮子等

  活动过程:

  1、以“小猴卖圈”的故事导入,引起幼儿活动兴趣。

  师:小朋友,你们都听过“小猴卖圈”的故事,故事里的小动物都买到了自己需要的圆圈圈。今天,听说儿童百货商店里进了一批新货,又有一些小动物来买东西,我们一起看看他们要买什么呢?

  (导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题,吸引了幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿的已有经验,为接下来认识椭圆形做好铺垫。)

  2、结合课件,引导幼儿复习基本图形。

  师:小猪来了,它手中的纸片上画的是什么?

  幼:三角形。

  师:小猪说,妈妈让我用这个三角形当早点,于是小猴递给它一块三明治。

  师:小鸡来了,它纸片上的图形是什么?

  幼:正方形。

  师:小猫说,我感冒了,要用它来擦鼻涕,小猴给了它一条手帕。

  师:小老虎来了,它要买的东西是什么形状的?

  幼:圆形。

  师:小老虎说,它的新球鞋有了,就差一个圆圈圈踢着玩,于是小猴给了它一个足球。

  师:小乌龟也来了,它买的东西是什么样子的?

  幼:长方形。

  师:小乌龟说它要去上幼儿园了,想用它来画画,小猴递给他一盒水彩笔。

  师:这时小熊来了,把纸片递给小猴。小猴一看,愣住了,“咦?这是什么形状呢?”

  (这个环节我改编了“小猴卖圈”的故事情节,以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、小猫、小老虎、小乌龟和小熊到百货商店买不同形状物品的故事情节,引导幼儿在对话互动中复习了圆形、正方形、三角形、长方形等图形。)

  3、引导幼儿认识椭圆形,比较椭圆形和圆形的不同。

  (1)出示椭圆形,引导幼儿认识椭圆形的名称。

  师:小朋友,你们认识它吗?快告诉小猴,这个图形叫什么名字呢?

  幼:椭圆形。

  (结合故事情节的发展,我在课件中出示椭圆形的图片,引导幼儿自己说出椭圆形的名称。)

  (2)引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。

  师:小熊说今天它请客,要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看,连忙摇摇头说“不对!不对!”

  ①课件出示椭圆形和圆形,观察讨论椭圆形和圆形的不同。

  师:那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?

  幼:圆形是圆圆的,椭圆形是扁扁的。

  幼:椭圆形看起来比较长,比较扁。

  幼:圆形是圆圆的,椭圆形是长长扁扁的。

  师:你们观察得真仔细,说的很好!椭圆形和圆形还有哪些不同呢?我们动手来比一比。

  (这个环节教师引导幼儿从图形的外形特征上充分观察,并鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现。)

  ②幼儿分组操作,探索发现椭圆形和圆形的不同。

  师:我先把圆形纸片左右对折,再上下对折,打开后有两条折痕,看一看,你们觉得这两条折痕怎么样?

  幼:它们是一样长的。

  幼:不一样长。

  师:我把椭圆形也这样对折两次,打开后也有两条折痕,你们比一比,这两条折痕怎么样?

  幼:不一样长。

  幼:一条长,一条短。

  ●幼儿分组操作,验证猜测,教师观察指导。

  师:先把圆形纸片左右对折,再上下对折,用吸管量一量,这两条折痕一样长吗?量完圆形,也用一样的办法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

  ●师幼分享交流操作结果,梳理提升经验。

  师:你刚才是怎么比的?你发现了什么?请你和旁边的`小朋友说一说。

  幼:我把吸管放在圆形的折痕上,发现两条折痕都和吸管一样长。

  师:你发现了椭圆形的两条折痕比一比怎么样?

  幼:我把吸管重叠放在椭圆形的折痕上,发现一条折痕短,一条折痕长。

  师:所以椭圆形的两条折痕一样长吗?

  幼:不一样长,一条长,一条短。

  师:(小结)原来,圆形的两个折痕一样长;而椭圆形的两头比较长,上下对折和左右对折的折痕不一样长。

  (这个环节是本次活动的重点和难点,为了解决重点,突破难点,我采取了问题启发、观察比较、猜想验证、动手操作等教学策略。首先我以问题“椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?”先让幼儿用眼睛观察,比较两个图形的差异,在幼儿发现两者外形不同的基础上,我把问题进一步深入和推进,引导幼儿关注和探索两个图形本质的差异。我把圆形和椭圆形分别上下对折和左右对折,请幼儿猜想判断,“圆形和椭圆形的两条折痕,比一比怎么样?”为了支持幼儿验证自己的想法,我为每个幼儿投放一个圆形、一个椭圆形和一根吸管,给予幼儿充分的操作时间,引导幼儿自主探索,与材料互动,从而发现两个图形的两条折痕的不同。其中,这根吸管的长度就是圆形的直径,投放的圆形的直径与椭圆形的短轴一样长。在幼儿操作探索后,教师鼓励幼儿以两两交流、小组交流、师**流等方式用语言大胆表述自己探索的过程和结果。)

  4、引导幼儿结合生活经验,寻找生活中的椭圆形。

  (1)幼儿和同伴分享交流生活中类似椭圆形的物体。

  师:前几天,老师请小朋友回家找一找生活中的椭圆形,收集一些椭圆形的物体和图片。现在,请你和旁边小朋友说一说,你还能为百货商店添加什么椭圆形的商品呢?

  (2)教师结合PPT提升幼儿对椭圆形的认知经验。

  师:除了小朋友刚才说的这些物品,我也找到了很多看起来像椭圆形的东西,请你们看一看,这些物品的什么地方像椭圆形?

  (“幼儿园教育指导纲要”指出,要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此,在这个环节中,我引导幼儿和同伴互相说一说之前在生活中寻找的类似椭圆形的物体。在幼儿交流的基础上,我以课件的形式展示了生活中常见椭圆形的物品,梳理提升了幼儿对椭圆形的感知经验。)

  5、以“整理货柜”的游戏,引导幼儿按照图形进行分类。

  师:今天百货商店里又到了一批新货,小猴请你们帮忙整理。先看看图片上的物品是什么形状,然后把它放入贴着这种形状标志的篮子里。

  (这个环节我延续“小猴卖圈”的故事情节,请幼儿为小猴的百货商店添加商品,并以“帮小猴整理货柜”的游戏形式,引导幼儿根据图片上物品的形状放入贴有相应图形标志的篮子里进行分类。)

  6、分组活动,进一步巩固对椭圆形的认识。

  (1)图形大搜索:投放几何图形装饰卡,引导幼儿找出椭圆形,并进行装饰涂色。

  (2)图形棋:投放包含各种图形的棋纸,引导幼儿和同伴按指定规则下棋。

  (3)添画:投放画有椭圆形的底图,引导幼儿为椭圆形添画变成新形象。

  (4)拼图:投放画有不同形象的椭圆形底板,引导幼儿根据椭圆形特征进行拼图。

  (本环节我设计投放了多种层次、难度不同的材料,引导幼儿在小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。)

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、让孩子了解磁铁的特征,明白物体的沉浮。

  2、帮助孩子积累生活的经验,巧用学习的知识解决生活中的难题。

  活动准备:

  磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如:铁钉、瓶盖等。

  活动过程:

  一、开始部分。

  播放音乐,教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

  与幼儿交谈,引出磁铁,引导幼儿观察。

  师:嘘!你们看,老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花),这花美丽吗?(美丽)多美的'花啊,看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察,看有什么秘密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具,发现问题。)

  师:对了,这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈,大家知道它的名字吗?对,磁铁,大家真聪明。

  二、基本部分。

  1、组织幼儿坐好,每人从桌子上拿一块磁铁,了解磁铁的特征。

  2、师:小朋友们为了更好的了解磁铁的特征,老师为大家准备了一个“万宝盒”,大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸,看能够吸起什么东西,然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的?

  总结出:磁铁能吸铁制品。

  3、了解物体的沉浮:

  小朋友,现在我们把磁铁吸住的物体,放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面),小朋友们真聪明,来一齐鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)

  4、出难题,引导幼儿巧用学习的知识来解决。

  小朋友这么聪明,今天老师遇到了一个难题,你们能帮老师解决吗?(引起好奇)老师出示:玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答,倒过来或把手伸进去,或用筷子夹出来。老师说出要求:可是在取瓶中的物体时,不能把瓶倒过来,也不能把手伸进去,只是准备了线、磁铁、筷子、水,让幼儿分组进行实验,看哪组取得快。

  5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时鼓励孩子。)6、师:小朋友们这么聪明,老师奖励你们一下,玩一玩乒乓球。

  三、结束部分。

  小朋友,我们在日常生活中可能会遇到一些难题,只要我们肯动脑筋,想办法,巧用我们学习的知识就一定能解决。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1.通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。

  2.能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

  3.感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

  2.材料准备:教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

  活动过程:

  1.户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。

  (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。

  “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~1 5℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?”

  (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。

  (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”

  适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。

  2.通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。

  (1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问:

  “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”

  (2)幼儿根据经验回答。

  (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。

  (4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。

  指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”

  幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。

  (5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。

  指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?”

  3.幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。

  (1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。

  指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。”

  (2)出示北京和广州的'城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。

  (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。

  4.幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。

  (1)指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”

  (2)幼儿自主上前,根据生活经验,尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报,了解其播报的内容和顺序是否符合要求。

中班科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、通过实际操作活动,使幼儿知道要节约用水,并探索简单的水的过滤的方法。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  将幼儿分成几组,每组一小盆清水,米、青菜、土豆若干,沙子、石头、树叶、棉花等若干,小盆、漏斗几个,过滤水用的小瓶与幼儿人数相等。预先通知好四名家长共同参与活动。

  活动过程:

  一、清洗

  1、创设情境,鼓励幼儿动手操作。

  师:今天我们来做个娃娃家的游戏,娃娃家里都有些谁呢?

  师:今天要请娃娃家的人来共同完成一个任务,请你们将这些米、青菜、土豆洗干净,但是,要请你们用最少的水将这些全部洗干净,等一会儿我们比一比,哪一个娃娃家用了最少的水将这些洗得很干净。

  2、幼儿讨论清洗的方法。

  师:你们先商量一下,怎样洗才能用最少的水却又将这些菜洗干净?每个娃娃家还为你们请来了一位小朋友的爸爸或妈妈来当特约佳宾与你们共同商量。

  教师注意倾听并参与小朋友的谈话,鼓励他们用不同的方法来清洗。

  3、幼儿动手操作。

  对于幼儿的操作,老师不加以任何的评价和指点,完全体现幼儿自己学当家的精神。

  4、比比谁的方法好。

  请每个娃娃家选一个代表来说说他们用的是什么办法清洗的,并比一比谁的方法好,为什么?

  二、水的过滤

  1、启发幼儿说出脏水的用途。

  师:我们知道水很宝贵,那么这洗过菜的脏水能不能随便倒掉呢?它可以用来做什么?你有没有办法让这些水变得再干净一点呢?(启发幼儿说出水的过滤)

  2、幼儿动手操作。

  师:这边有好多的材料,你们可能自己去选一样或几样东西去试试看,能不能将脏水变干净些,你可以先和小朋友商量一下,并邀请你们的特约佳宾来与你们共同做这件有趣的事。

  教师也参与幼儿的活动,并提醒幼儿用多种方法来尝试。

  3、评价水的'过虑结果。

  将幼儿过滤前的水和过滤后的水进行对比,让他们真实感受到脏水变干净了。

  师:这些水真的变干净了许多,但这还没有真正的干净,要想让这些水真正变干净,那得请自来水厂帮忙了。

  师:现在我们就让这些水去发挥它们的作用吧,你想用它来做什么,带它们去吧。

  活动反思:

  《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。

中班科学活动教案 篇7

  活动设计背景

  气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生,这离幼儿的生活经验比较遥远。本活动就是让幼儿亲自用动作,用语言来感知特殊气象预报员的表现。同时又让幼儿也能亲近大自然。

  活动目标

  1.让幼儿懂得一些简单的气象知识。

  2.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。

  3.培养幼儿亲近大自然,爱护动物的情感。

  教学重点、难点

  有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让幼儿只能掌握其中的一种表现。由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。

  活动准备

  一些动物图片,如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

  活动过程

  1.讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。

  2.揭示活动主题。认识特殊的气象预报员,了解他们在不同天气里的变化。

  ①说说故事里都有谁知道天快下雨了?谁又知道天晴了?

  由幼儿自主有秩序地回答,师出示相应的动物图片。

  小结:它们就是我们认识的特殊的.气象预报员,有了它们,就会让我们能早早知道明天的天气。

  ②用肢体表示不同的天气,如雨天,晴天。

  让幼儿自主表示雨天或晴天的动作,教师选择表达最恰当的一种,让大家统一动作。

  3.游戏操作巩固,我说你来做。

  ①小耳朵仔细听,我说你来做。老师说说这些动物预报员的表现,小朋友就快来表示它预报什么样的天气。及时鼓励表现棒的幼儿。

  ②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现,进行师生互动继续做巩固练习。

  4拓展活动

  ①小朋友们的表现太精彩了。不过还有几位动物伙伴也着急着要给我们预报天气呢。猜一猜它们是谁?师或动作或语言或唱一唱来表达,青蛙,鱼儿,公鸡。

  ②师:说一说它们的不同表现,让幼儿猜猜预报的什么天气?

  ③小结,这几位预报员不光能预报晴天,还能预报雨天。

  ④今天是什么天气呀?动作表示,视天气情况而定。好,想知道这些预报员现在的活动吗?现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗?或猜一猜他们雨天应该干什么,好吗?

  教学反思

  敢于面对失误,才有真正进步

  科学课怎么上,历来是仁着见仁,智者见智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力让一节课效果最大化,让幼儿有所收获,让其习惯有所形成。

  本节课是中班科学《特殊的气象预报员》。通过对不同的动物在不同的天气里的特殊的活动变化,让幼儿了解一些简单的气象知识,从而培养了他们的观察力。

  首先,我以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次,以问答介绍形式让幼儿充分了解认识特殊的气象预报员。再就是用“我说你来做”的游戏进行活动巩固。最后就以补充再介绍青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。

  我从本课的设计到上完这节课后,深深的感觉到,自己对科学课的驾驭能力不够规范;课堂上语言表达不够精准,流畅。例如,用故事导入活动情境这一环节,我只注重了教师自身单一的讲述,没有让幼儿戴上头饰扮演其中的角色参与进来,失去了应有的形象生动效果。而在揭示活动主题时,又是以呆板生硬的问答介绍式进行,完全忽略了幼儿以趣味为先导的要求。还有,自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用语表达不够准确,规范,精炼。甚至出现词不达意的错误。因此,在游戏操作这一环节闹出不少失误。

  所以,要认真充分地备好课,;虚心向各位前辈、经验丰富者多请教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语,力争流畅,高效。只有这样一节成功课,高效课就会诞生。

中班科学活动教案 篇8

  活动目标:

  1、情感:对于教师抛出的问题,愿意积极思考动脑。

  2、能力:能用自己的语言或者其他形式表现出珠穆朗玛峰形成的原因。

  3、知识:通过观察图片,知道关于珠穆朗玛峰的知识。

  活动重点:通过观察图片,知道关于珠穆朗玛峰的知识。

  活动准备:

  图片准备:珠穆朗玛峰、鱼化石、板块。

  活动过程:

  一、导入活动

  1.教师谈话导入,引发幼儿兴趣

  教师:小朋友,你们知道小鱼在哪里生活吗?(水里)

  那你们知道有一个山的山顶上也有小鱼吗?

  教师小结:这个神奇的地上就是世界上最高的山峰,叫珠穆朗玛峰,它位于我们国家的西藏自治区,它的高度有8844米,是中国最美,最令人震撼的山峰之一。

  二、深入探究珠穆朗玛峰的奥秘

  1.教师出示珠穆朗玛峰图片

  教师:小朋友们,你们看,珠穆朗玛峰高高的屹立在山峰之巅,既美丽又神秘,

  那你们知道为什么珠穆朗玛峰的山顶会有鱼呢?

  2.引导幼儿通过观看鱼化石图片、出示地球板块图猜测珠穆朗玛峰的秘密。

  3.教师总结揭示答案。

  教师:老师现在来告诉你们答案吧!我们的地球是不断在运动的,在地球上有很多的板块,很多的山峰还有城市都在板块上,我们中国就在这个亚欧板块上,原来的珠穆朗玛峰并不是山峰,而是在海里,所以就会有很多的小鱼和小虾,但是因为地球的运动,板块和板块之前会有冲撞,珠穆朗玛峰在我们的亚欧板块和印度洋板块之间,所以经过冲撞,珠穆朗玛峰就“长高”啦!所以,在珠穆朗玛峰的`山顶会有小鱼和小虾的痕迹。

  三、教师带领幼儿认知板块运动会产生的其他影响

  1.教师抛出问题,引发幼儿思考

  教师:小朋友们,那你们知道地球在运动,板块碰撞还会发生什么事呢?(地震)

  2.幼儿进行猜测和讨论。

  3.教师小结:地球的运动,板块的碰撞还会产生地震和火山喷发!

  四、延伸活动

  1.让幼儿回家后搜集一些板块碰撞出现的现象,比如火山喷发和地震,看一看板块和板块之间的挤压是不是可以造成这样的现象。

  2.在活动区域放一个地球仪,让幼儿观察地球上的六大板块。

中班科学活动教案 篇9

  活动设计背景

  幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》,孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天,在户外活动中,有一个孩子大声的喊:“快来看呀,好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上,叽叽喳喳,议论开来。我就想:利用孩子们“好奇”心理,让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

  活动目标

  1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。

  2、让孩子知道团结起来力气大的道理。

  3、在生活中,大家相互帮助,团结友爱。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  重点:了解蚂蚁的生活习性,知道团结起来力量大。

  难点:引导幼儿在生活中观察蚂蚁。

  活动准备

  活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察;蚂蚁图片;PPT课件; 歌曲《蚂蚁搬豆》

  活动过程

  一、组织幼儿,准备活动。

  在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中,组织幼儿进活动室。

  二、基本活动。

  1、出示蚂蚁图片,幼儿观察蚂蚁外形特征。

  2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。

  3、看PPT课件,对蚂蚁进一步了解。

  (重点:团结起来力量大。)

  讨论:“蚂蚁精神!”

  三、结束活动:

  游戏:“我是一只小蚂蚁。”

  四、延伸活动:

  绘画《蚂蚁精神》。(画出自己看到的“蚂蚁精神”)

  教学反思

  在活动中,能循序渐进的进行,孩子对蚂蚁有了更进一步的了解,也发展了幼儿的探索精神。采用丰富多样的方式,幼儿的情绪一直都很饱满。但是,在引导幼儿观察的`时候,引导还不够:怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察,应该进行记录,这样,孩子们的印象会更深刻。

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