幼儿园公开课教案15篇
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园公开课教案，欢迎大家分享。
幼儿园公开课教案1
教学活动目标
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。
3、体验思维训练的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备
1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□：○□□○□□○□□：○□△○□△○□△)：“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人：从树芽到小树再到大树：从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。
活动过程
一、开始部分
谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的.?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。
2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫：第一页上是一颗红草莓：第二页上是两只橙色的橘子：第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多：水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)
(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图形找规律，用字母表示出来。
(2)按照排列规律粘贴图形。
(3)按照动物生长的规律，排列图片。
(4)按照植物生长的规律，排列图片。
幼儿展示操作结果，教师进行评价。
三、结束部分
教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?
活动反思：
我发现自己低估了幼儿的发展，仅仅停留在让幼儿观察发现和感受AB、ABB、ABC等这些简单的规律，没有把幼儿的思维从生动的形象思维提升到初级抽象逻辑思维阶段，如果进行进一步的提升与归纳的话，这样孩子不仅可以获得系统性的知识，更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。
幼儿园公开课教案2
活动目标
1、听故事，理解故事内容。
2、乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法，懂得不随意扔垃圾，分类投放垃圾。
3、初步了解环境污染的原因和影响，懂得爱护环境，保护环境。
重点难点
活动重点：听故事，理解故事内容，了解环境污染原因，保护环境。
活动难点：乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法，懂得不随意扔垃圾。
活动准备
教学 PPT、美丽城市图片、堆满垃圾的街道图片、故事《美丽村》、美丽村故事图
片、可回收垃圾箱一个、不可回收垃圾箱一个、垃圾若干、环保小卫士绿丝带
活动过程
一、美丽的美丽村，情景导入：
教师：小朋友们好，请问谁去过哪里旅游？
教师：今天我们一起认识一个美丽旅游地——美丽村。
（教师出示课件 PPT）
教师：美丽村里住着可爱的动物村民，这里景色迷人，有高高的山、绿绿的树， 蓝蓝的天空，青青的湖水、美丽的花朵，还有美食，吃起来香喷喷的。
教师：你喜欢美丽村这样的`地方吗？为什么？（幼儿自由回答）
教师：美丽村已经很久没有游客去参观了。
二、分段欣赏《美丽村》故事。
教师：美丽村发生了什么事情，我们一起看一个故事就会有答案了。
1、讲述故事：这里是美丽村——为什么会变成这样呢。教师：请小朋友们猜一猜，为什么美丽村到处都是垃圾？
（幼儿回答；因为村民每天都丢掉很多垃圾）
2、讲述故事：原来村民——垃圾越来越多。教师：小朋友们从故事里都听到了什么？
教师：村民丢掉的垃圾真的没用吗？他们做的对吗？应该怎么做？
(幼儿自由回答)，(幼儿回答猴子哥哥不应该丢掉旧玩具，可以把旧玩具送给别人。)
3.讲述故事：游乐场和小河里——河边钓鱼。
教师：游乐场和小河里都堆满了垃圾，对村民的生活有什么影响吗？
(幼儿回答小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生不能河边钓鱼) 教师：生活中如果到处都是垃圾，对我们的生活有什么影响呢？
教师：你能给堆满垃圾的美丽村重新起一个什么名字吗？（幼儿自由回答）
4、讲述故事结束部分：牛村长看到——大家决心保护环境。
教师：美丽村村民决定保护环境，你有什么办法让美丽村恢复美丽？
教师：牛村长开完会后就准备了两个垃圾箱，不可回收垃圾箱、可回收垃圾箱， 我们来看看美丽村都有哪些垃圾，垃圾分类怎么做？
可回收垃圾箱装废纸。塑料、玻璃、金属等。回收可再生循环利用的垃圾不可回收垃圾箱装果皮、剩菜剩饭、油漆颜料、电池、烟头、等。丢弃有害的垃圾。
教师：美丽村重新恢复了美丽，牛村长十分感谢小朋友们想出了这么多好办法， 小朋友们相互鼓励给对方一个大大的拥抱，做了好事，我们成为了爱护环境的环保小卫士，李老师为你们发放环保绿丝带。
三：争做环保小卫士，懂得爱护环境。
教师：美丽村在我们的帮助下变得美丽，可是我们的班级不美丽，因为班级里又垃圾，请小朋友们仔细检查班级，把垃圾按垃圾分类扔到垃圾箱里。
四：总结
教师：请小朋友们快速回到座位，今天我们帮助牛村长把脏脏的美丽村恢复原来美丽的样子，我们又把我们的编辑收拾的干干净净，你们是爱劳动、爱护环境的好孩子，从今天开始我们成为了一名环保小卫士，从自己做起爱护环境、保护我们生活的环境。
教师：刚刚我们捡了垃圾，把脏脏的小手洗一洗。
活动延伸：在美工区创作，内容为：脏脏的美丽村改变后的美丽的样子。
欣赏故事：
《美丽村》
这里是美丽村，可是村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵臭味， 就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子，美丽村为什么会变成这样呢？原来村民们每天都制造很多得垃圾，熊妈妈丢掉了朔料袋，猪爸爸丢掉吃剩下的食物，猴子哥哥丢掉了旧玩具，狐狸姐姐丢掉了瓶子村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐园玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了，牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，最后牛村长说“好吧”从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽，村民们一致同意牛村长的话 ，大家决心要保护环境。
活动总结
这是一节社会和语言的整合课程活动，环境与人类生活息息，保护环境人人有责，幼儿对这样的主题非常感兴趣。
一、课堂气氛活跃。
垃圾与我们的生活十分贴近，谁家都会有垃圾，马路上也有垃圾桶，小朋友们对本节活动兴趣非常浓厚，而且知道这就是发生在身边的事情，所以愿意参与活动。
二、知道分析对错
幼儿能够说出故事中不同动物的做法是否正确，也知道应该怎么做。
三、能够联想实际
幼儿能说出现实生活中很多污染环境的问题，并对相应的事情有治理想法和简单的解决措施。
四、学会分辨可回收与不可回收垃圾
这一环节中幼儿的兴趣最浓，参与度也最高。他们知道原来垃圾还可以回收再利用，而且用处还很大，本环节体现了幼幼互动。
幼儿园公开课教案3
通过这个户外的大自然活动，培养幼儿培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力，练习夹物连续跳跃的跳跃动作，锻炼幼儿下肢力量及协调能力。
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到泡沫垫和浮力棒，以浮力棒作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
活动目标：
1、练习夹物连续跳跃的跳跃动作;
2、通过夹物连续跳跃的游戏，锻炼幼儿下肢力量及协调能力;
3、积极参与，体验挑战成功的乐趣。
重点难点：
活动重点： 能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。
活动难点：能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。
活动准备：
双色巧拼垫人手一张，泡沫条若干，交通锥8只
活动过程：
(一)韵律热身
根据音乐节奏，进行热身活动，主要活动幼儿下肢。
(二)基本活动：
引导语：欢迎来到 美丽大草原，草原上有什么动物呢?马儿是怎么骑行的呐?现在每个小朋友去拿一个鞍马，我们一起骑着马儿去大草原啦!
1、幼儿自主练习夹物连续跳跃动作
引导语：①再去大草原之前，我们要学会骑马连续跳跃的本领，请小朋友们骑好自己的马儿，练习练习。
(幼儿自主练习时，教师观察幼儿夹物连续跳的'基本动作是否规范。)
小结：为了跳得更高，我们应该要注意夹着鞍马跳跃的动作要领：屈膝、蹬地、双手自然摆臂、双膝并拢向前跳。
②在练习的时候老师发现有的马儿骑得非常的稳，请小朋友来分享分享马儿骑得稳得经验。
(请幼儿分享夹物跳时，用腿上的哪个部位夹得最稳)
③讨论：马儿夹在哪个部位更稳?
教师小结：请小朋友双腿并拢，用手来感受感受，引导幼儿感受腿部并拢后膝盖是夹得最紧的地方。在夹着马儿跳跃的时候，双脚要并拢，马儿才不会掉掉下来。
2、夹物越障碍
引导语：我们学会了夹物连续跳跃的动作，接下来我们再学一个新的本领。
(1)幼儿自己设计障碍物路线。
引导语：①草原里有两位牧马人，会给我们设置很难得障碍路线，在牧马人没来之前，我们先自己设计障碍路线来练习练习。
②幼儿以小组形式讨论，教师引导路线。
③幼儿设计路线。
(请小朋友以小组形式用浮力棒创设挑战路线，练习能夹物连续跳跃越过障碍物，观察幼儿在通过障碍时，对身体的控制。)
小结：每个小组都自己设置了不同的路线，刚才老师发现小朋友在通过障碍物时，不仅双脚并拢重心向上的跳过障碍物，还能夹物并脚连续跳跃改变身体的重心通过障碍物。
(2)教师设计障碍路线。
引导语：老师也设计了几条障碍路线，你们愿意挑战吗?
(幼儿自主选择想挑战的路线)
幼儿练习通过教师设置的障碍路线。
引导语：小朋友们，你们感受一下，通过障碍物路线时，跳跃是往上多一点还是往前多一点呢?
小结：刚刚我们在通过老师设置的障碍路线时，小朋友夹物向前跳跃时身体的重心是往更往前一些，身体重心更往前一些，我们跳跃的距离就更远一些。
3、草原牧马人
引导语：牧马人出现了，骑士们要骑马穿过牧马人的陷阱。
(两位教师演绎牧马人，有节奏的晃动手中的浮力棒，请幼儿能想办法避开设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。)
要求：小朋友要想办法从牧马人的陷阱下面通过，千万不要碰到牧马人的鞭子了。
小结：小朋友们在通过牧马人设置的障碍路线时，老师发现小朋友们能自己想办法避开牧马人设定的障碍物，并脚夹物蹲着跳过。
(三)分散活动：
提供以练习上肢为主的分散材料，重点指导羽毛球区域。
——现在给你们准备了更多好玩的材料，请你们分区域去玩。
(四)放松活动：
以舒缓音乐为主重点放松下肢。
——现在跟我一起来放松吧。
活动总结：
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。
教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。
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幼儿园公开课教案4
设计意图
韵律活动能让幼儿感受音乐，培养幼儿音乐的节奏感，还能发展幼儿的思维，在主题活动《我的身体》的开展中，他们对身体有了初步了解，并且孩子们非常喜欢这种类型的课程。本次活动考虑幼儿的已有的知识经验，能够让新知识落在幼儿的“最近发展区”，也能让幼儿听取音乐作出相应的动作，从中感受音乐带来的快乐，因此，我设计了此次律动活动。
活动目标
1.初步感受音乐的变化，辨别不同的表现方式。
2.能用自己的身体来发出声音、创编动作。
3.体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的.不同演唱方法。
重点难点
重点：发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌、跳舞”的乐趣。难点：引导幼儿在自己身上寻找声音、创编动作。
活动准备
1.知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。
2.活动材料准备：身体部位图片、我的身体都会响音乐。
活动过程：
一、导入活动，教师唱头儿肩膀膝盖脚让幼儿找身体的部位
(一)游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
1.师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩?老师唱到身体的哪个部位时，你们就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明!
二、寻找身上的声音
1.师：“小朋友，你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛，仔细听!”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了?”幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”幼：”拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗?”
2.从教师的寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音给大家带来的快乐。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”
3.请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)
4.幼儿跟教师，模仿一些滑稽的声音，如：小脚踩地面发出的声音，嘴唇开合发出的声音，牙齿相互碰撞的声音，捏住鼻子发出的声音等。
小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了几张图片，我们一起来看一看。
三、我的身体会唱歌会跳舞
1.出示图片后播放音乐，老师先示范，幼儿观看。后幼儿试着边有节奏地跟念边用手打击身体发出声音。
2.我们用身体来唱这首歌吧!教师轻轻播放我的身体都会响音乐，幼儿跟着音乐歌词用身体部位发出声音。
3.请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌跳舞。
四、教师小结活动，结束活动
哇，原来我们的身体有这么多地方可以发出声音，你们真厉害，能让我们的身体说话，还能用好看的动作表现出来，现在，我们把新学的本领教给其他班的小朋友吧。
活动总结
本次活动教具课件准备较充分，教师感染幼儿的氛围较好，幼儿积极性也高，在活动过程中能够关注个别差异的小孩那就更好了，在提问也是环环相扣，但幼儿不知道答案的情况下，可以适当再听一边歌词，这样会起到更好的引导作用。
幼儿园公开课教案5
一、活动目的
1．培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；
2．培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；
3．鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。
二、活动准备
钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片
三、活动设计思路
幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。
本活动是一次综合艺术活动，适合3-4岁年龄段。
四、活动过程
（一）寻找声音。
师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’
师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？
幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。
师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。
幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声……
师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？
幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……
师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的'，并请幼儿模仿。
请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？
（二）认识声音的长短、大小和快慢。
1．幼儿听录音带。
（1）雷声和风声。
（2）小溪流水和海浪声。
（3）小羊叫和青蛙叫。
（4）火车鸣和汽车鸣。
带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？
2．让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。
3．和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。
（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。
（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。
（三）小结。
师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。
幼儿园公开课教案6
活动目标：
1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。（认知）
2、学会简单保护关节的方法。（技能）
3、愿意积极参加到活动中。（情感）
活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：学会保护关节的方法。
活动准备：
已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备：
1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。
2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程：
一、游戏：“木头人”导入活动。
（游戏调动幼儿参与兴趣）
教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”
（教师带领幼儿游戏2-3次）
提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”
小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）
1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？
小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的`关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？
小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。
（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。）
三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。
（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）
讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？
教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。
（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）
图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”
图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”
图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”
讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”
小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
幼儿园公开课教案7
活动目标：
1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2.学xx x节奏类型，随音乐节奏边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)
活动过程：
一、视频导入
1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗?
(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看……
2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。好不好?
二、欣赏《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提问：
听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)
音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?
2.我们一起来试一试：
(1)看图拍手;
(2)跟音乐一起拍;
音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的`肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。)
三、创编，巩固
水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()
四、打击乐
1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁愿意来演奏呢?
2.幼儿分成两组，互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
五、小结
今天，我们走进了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真开心。等到下一次活动，老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。
活动反思：
“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。
幼儿园公开课教案8
一．活动目标
理解儿歌内容，学习有感情地朗读。
丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。
二．活动准备
教学挂图，头饰。
动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。
三．活动过程
1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。
师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？
2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。
提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？
3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。
提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作模仿：歇歇脚）
提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作模仿：慢慢跑）
提问：老鼠见了桥是怎么做的`？（学习表达并用动作模仿：快快逃）
4. 幼儿完整地欣赏儿歌
5. 讨论：这是一座什么样的桥？谁会害怕这座桥？
小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。
6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
（1）教师边做动作边示范朗诵。
（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。
四．结束
游戏活动：造桥。
幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。
附：【儿歌】
弯弯腰
弯弯腰，造座桥，
鸟儿飞来歇歇脚，
蜗牛桥下慢慢跑，
老鼠见了快快逃。
不是桥，不是桥，
那是一只大花猫。
幼儿园公开课教案9
活动目标
1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。
2、学习嵌板与相应卡片的配对。
3、发展幼儿的视觉与触觉。
活动准备
正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。
活动过程
一、导入部分，引起幼儿兴趣。
师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。
二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。
1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：
（1）这对兄弟长得一样吗？
（2）它们哪里不一样？
（3）那它们有一样的地方吗？
（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。
2、三段式教学法教授正方形与长方形：
（1）师：这是正方形（长方形）。
（2）师：这是正方形还是长方形啊？
（3）师：这是什么？
三、嵌板与卡片的配对。
1、教师出示卡片，展示教具。
师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？
（1）（出示实心图卡片）
师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的`回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）
（2）（出示粗线条卡片）
师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）
（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？
2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。
师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？
幼儿园公开课教案10
活动背景：
孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着一个小点唱啊唱，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。
说教学目标：
活动目标：
1.根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。
2.根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。
3.锻炼快速反应，以克制能力保持造型;这个是本次活动的情感目标，在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
说教学方法：
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，
一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;
二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
说学法：
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的.“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
说教学过程
一.进场热身
1，游戏《泡泡变变变》。通过这样轻松的游戏让孩子愉快的开始活动给予幼儿轻松的感受
2，教师的语言有：T：泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们，赶紧回到自己的位置上去把!
二.出示手偶，激发幼儿活动兴趣，通过这样的形式，幼儿比较能够很快的融入到活动中，很企鹅也很容易理解。教师的重点语言有：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀?(小兔子)T：我是小兔子点点，我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜......可是，他们现在不见了呜，我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)
三.创设情境，出示黄色波点屋的图片的。利用这样的轻松学习形式，幼儿能够很快的掌握其中的内容，重点内容有：我的点点去了哪里了呢?你们看，它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看我的嘴巴，我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)
3，集体练习看指示牌做变大变小的动作。通过这样层层递进的形式幼儿能够很快的掌握律动的要素，能够做到玩中学，玩中做。
四、替换嘴巴变大变小的小动作。最后的这个环节是嘴巴的动作上有一个提升，从而提高幼儿的学习欲望。
说活动形式：活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个提升大大的提高了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉，增加了活动趣味性。
教学反思：
幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《波点跳跳》活动中，玩得很开心。老师就像魔术师一样，用神奇的点点跟随着音乐节奏，带领他们做变大变小的游戏，在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的音乐游戏能吸引这些刚入园的幼儿，在课堂上可以有效的调动幼儿的气氛，使幼儿对音乐游戏产生浓烈的兴趣，喜欢上幼儿园，所以以后我们要经常开展音乐游戏这种活动，增强幼儿的音乐节奏感。
幼儿园公开课教案11
活动目标
1.认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2.会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
活动准备
1、ppt课件：认识人民币
2、足够数量的硬币，小物品。
活动过程
一、引起兴趣
1、展示各种小物品
教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？
你想买点商品回家吗？你想买什么？
2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）
二、课件：认识硬币
1、教师：看！今天老师带来了什么（钱）
展示1元、5角、1角硬币。
2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？
3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币。
4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的`名字叫--硬币
5、购物
（1）买巧克力豆
教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？
请小朋友找出来。
（2）买牛奶糖
教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？
请小朋友找出来。
（3）买棒棒糖
教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？
请小朋友找出来。
三、进行简单的数钱活动
1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？
那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？
2、我需要买点八宝粥吃吃！
教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。
教师：这八宝粥需要1元2角钱。
提问：我要付哪些硬币呢？
老师这里，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）
除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
四、进行简单的讲评，指出存在的问题。
活动延伸
进行剪贴游戏，继续活动课的内容。
幼儿园公开课教案12
活动目标：
1、通过活动让孩子了解九只小猫呼呼呼的绘本故事，让幼儿大胆用语言表达自己的想法
2、让孩子通过游戏了解数学的方位词，锻炼幼儿的观察能力
3、让幼儿练习用符号了进行记忆。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：
泡泡堂课件，教具小猫图片，各种符号图片，房子图片
活动过程：
一、谈话导入
1、今天老师带来了一群动物，看大屏幕上面，几扇窗(9扇)可能会有几个动物来，那先请某个动物开窗，你想先开哪扇窗?
2、播放PPT
谁呀?我们可以叫它小猫，是只什么颜色的猫咪，接下来又有窗要开了，可以怎么说它(窗)的位置，第一排的第一个，我们请第一排的全部出来
这样我们大概可以判断，今天我们来的动物都是猫，那么请他们都出来，今天来了九只小猫跟我们来玩游戏，我把后面的窗户都隐藏起来，让小猫变的更清楚。
3、变换猫咪样子，让幼儿观察猫的变化顺序
接下来猫咪开始变喽，眼睛睁大一点，它们有什么变化呢?有只小猫刚才干什么了(睁眼睛)原来它们是在装睡，想要跟我们玩游戏呢，刚才有一只猫很快的睁了一下眼睛是谁?(绿猫)看来这个对你们来说没难度，谁睁眼睛了(小黄猫和小棕猫同时睁眼了)谁睁眼睛了，刚才有几只猫睁眼了，它们睁眼的顺序是什么，可能刚才有的朋友没有反应过来，让他们再来一次，不是同时睁眼的，是一个一个睁眼的，看来啊一起睁眼难不倒你们，一个一个睁眼也难不倒你们，接下来猫咪们全部把眼睛睁开了，接下来它们又要开始调皮了。
你觉得接下来可能谁要调皮，(白猫)它可能要调皮了，因为它的眼睛都跟人家不一样了，它干什么了，它躲起来了。这回躲起来的是谁?没难度是吗，请他们回来，太简单了
4、出示窗户，让孩子回忆猫的位置
那么这样你还记得躲起来的是谁吗?要把位置讲清楚
(利用出现小猫的`方位来回忆小猫的位置)
通过玩了几次游戏，又是睁眼又是闭眼又是躲起来，我们好像把小猫的位置都记住了，你们是用什么办法记住的，那么如果说小猫们又要开始调皮了，刚才它们的位置都是固定的，你们把它们的位置都记住了，你们如果说接下来(播放ppt，小猫交换位置)
如果是这样的话，你们还记得是谁吗?(出示窗户)有可能对有可能错，看来经过位置的变换我们都记不住了，但是老师有方法，你们看这是它们新的位置，老师给你们准备了一栋房子，旁边还有很多图片，它们有什么用，这些图片是没有颜色的，但是它们在我们心里是有颜色的，这片海水可以代表小蓝猫，看来同样的符号在不同的小朋友心里是不一样的，只要你自己记得就可以，接下来我给你一分钟的世界，你把图片贴到小猫的位置，贴到能帮助你记忆颜色的位置，待会窗关起来了，看看你还可以找到这些猫吗?
5、利用符号的方式记录猫的位置，孩子进行操作
每个桌子上三个小朋友，每个小朋友一栋房子，你看看你用什么图片来代替猫咪的颜色
待会我会把窗关起来，你来把小猫送到它现在待的位置
已经贴好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流讨论)
图片可能会多，不一定你全部贴完，动作快，我马上要关窗了
窗已经关起来了，，接下来我要把小猫发给你，按照你刚才记忆的方法，把小猫送回去
按照你自己的方法，不一定跟你旁边的一样，因为每个人记忆的方法不一样。
待会我会开窗看看你对不对
请孩子说说自己的记忆方法
我问问看绿猫你们是用什么代替的，棕猫是用什么代替的
看来这个办法帮助你们很快的记住位置，接下来这些猫咪朋友们要去一个最最温暖的地方，你觉得是什么地方
那么我们看一看，它们到底是到了哪里呢，九只小猫在吃奶，快乐幸福的十只猫，为什么说是幸福快乐的十只猫?加上猫妈妈就是十只猫，小猫咪吃完奶关灯睡觉啦
幼儿园公开课教案13
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)
活动过程：
一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的'，它是不是梯形呢?
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
幼儿园公开课教案14
活动目标
1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
7、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓活动重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
活动过程：
创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
介绍游戏玩法：戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?""有几个箱子?""我们一起数一数吧!"
介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?"
"如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)
"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?"合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
①观察幼儿的动作和取放玩具的情况
②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
③根据幼儿的.取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。
活动延伸
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
活动反思
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
幼儿园公开课教案15
活动目标：
1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的整个过程。
2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。
3、通过制作三色饭的过程体验劳动的`乐趣。
活动准备
物质准备：
图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT
经验准备：
知道做三色饭的流程并能随乐做动作
活动过程
一、出示图片，情境导入
今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过来，你们愿意帮我
起做饭吗？
二、随乐完整动作
1．借助图片，复习动作。
2．师幼随乐动作。
三、加人槟榔鼓，探索乐器
1．加入槟榔鼓，探索匹配动作。
2．加人槟榔鼓，随乐演奏。
3．播放音乐，集体验证演奏。
四、加入竹铃，共同合乐演奏
1．加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。
2．加入竹铃，师幼共同演奏。
（1）师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。
（2）师幼加入竹铃共同演奏。
（3）师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。
3．幼儿两两合作，共同演奏
（1）女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。
（2）男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏
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