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幼儿园教案

时间：2024-07-19 15:40:50 教案我要投稿

幼儿园教案(集锦15篇)

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案(集锦15篇)

幼儿园教案1

　　活动目标

　　1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。

　　2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。

　　3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自我的手指甲。

　　活动准备

　　1.图片：指甲

　　2.指甲剪

　　活动过程

　　一、初步了解指甲的作用。

　　1.图片观察指甲

　　引导幼儿观看自我的指甲。

　　2.讨论了解指甲的作用。

　　小朋友，你明白指甲有什么用吗？

　　小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的'作用，

　　经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。

　　二、如何爱护自我的指甲

　　1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自我的指甲呢？

　　2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，

　　手脏了要及时洗手等等。

　　3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？

　　小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；

　　经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

　　三、游戏：亲亲指甲钳

　　1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

　　2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？

　　3.教师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

　　4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

　　四、延伸活动

　　教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

　　3、体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

　　2、花生类食品若干。

　　活动过程：

　　一、观察花生果的外形。

　　1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。"麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子"谁猜出来了？

　　2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的'外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剥花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

　　2、你们知道花生里有多少花生仁呢？现在我们一边剥花生一边记录，怎么记呢？这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦！

　　3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

　　4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

　　5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

　　6、统计数据。

　　小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？

　　A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？把它记在哪里，2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

　　B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。

　　C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

　　D、幼儿统计，教师指导。

　　E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用处。

　　1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！

　　3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

　　四、分享活动。

　　今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼儿园教案3

　　活动准备

　　反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

　　活动目标

　　学会演唱歌曲，能简单进行创编。

　　喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

　　体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

　　活动过程

　　1、导入

　　（l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？

　　（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的'什么该。

　　师：来，和我一起说一说。

　　（3）教师边做动作边唱方言对白。

　　师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

　　2、观看PPT，了解幼儿园的变化

　　（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT）

　　（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

　　（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

　　（2）提问：你们听到了什么？

　　幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

　　（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作

　　（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

　　（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

　　4、表演唱

　　（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

　　（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

　　（3）幼儿互换角色表演唱。

　　5、幼儿创编歌曲

　　小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

　　6、和客人老师互动表演唱

　　师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

　　客人老师和幼儿互换角色表演唱。

　　7、活动结束

　　与客人老师再见。

幼儿园教案4

　　活动时间：7月3日

　　活动目标：

　　1、通过探索水滴在不同质地的纸上的结果，感受各种纸的不同特性。

　　2、激发幼儿主动研究、探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、不同质地的纸（如面巾纸、蜡光纸、图画纸、报纸、牛皮纸、打印纸）、不同质地的包装材料（如铝箔、塑料布、皮革等）、水、各种不同的液体（如醋、油、彩色水）

　　2、滴管或眼药水瓶幼儿人手一个。

　　活动过程：

　　一、教师出示各种不同的纸与包装材料，应到幼儿看一看，摸一摸，说出他们的名称以及在什么地方见过，做什么用的`。

　　二、教师组织幼儿分组或独立进行探索活动，即将水滴在不同材料的表面，观察发生了什么现象。

　　1、幼儿自由实践、操作。

　　2、教师组织幼儿分类活动，即把渗水的材料和不渗水的材料分别摆放，并根据渗水的速度将渗水材料依次排列。

　　三、教师组织幼儿讨论活动。

　　1、表面吸水的材料我们可以做什么？

　　2、表面不吸水的材料可以做什么？

　　四、游戏活动“淘气的小水滴”

　　1、教师引导幼儿探索在不渗水的材料上如何滴一个大水滴？如何滴一个小水滴？如何将水滴从一个地方？拉到另一个地方？如何把几个水滴集中或分散等等。

　　3、为幼儿提供不同的液体，引导幼儿谈在渗水的材料上如何做画？比较哪种液体干得快？哪种干的慢？哪种会变形。

　　延伸

　　活动：和幼儿共同收集被不同液体滴过的纸，并装订成册。

　　在日常生活中，鼓励幼儿多注意观察不同材料的用途，即材料的吸水性与材料的应用关系

幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、大胆尝试流星球的不同玩法。发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。

　　2、感知红、黄、绿三种颜色，体验游戏的愉悦与满足。

　　活动准备

　　1、红、黄、绿三色快乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个（旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替），旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

　　2、红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干（贴站位线及放球区标志线用），活动场地布置见附图一。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。

　　二、过程部分

　　1、提问：这些漂亮的流星球可以怎样玩呢？请大家试一试，看谁想出的.玩法又多又好

　　2、幼儿尝试不同的玩球方法，教师作为游戏的参与者，及时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试有趣的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。

　　3、游戏结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。

　　4、小小操作活动：解下流星球上面的彩色流苏。将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。

　　5、游戏：流星球找家。

　　1）教师边介绍边将三个球门（纸箱）放到相应位置（直径10米的大圆圈上），并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简单介绍游戏的玩法：用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。

　　2）鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。

　　3）流星球全部送回家后，游戏结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发现有送错的，请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。

　　三、结束部分

　　趣味放松活动教师借助趣味儿歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒服；弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康），引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验游戏的趣味性。

　　附：快乐的流星球制作方法制作材料：废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法：将废旧报纸（或旧海绵）揉成直径为13cm~15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线（纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼），外面用彩色即时贴贴好，再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋（或废旧彩色包装绳）剪成1。5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。

　　特点：既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏。可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多。在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。

幼儿园教案6

　　一．活动背景：

　　大班孩子随着年龄的增加，他们与人沟通的欲望越来越强烈，同时，他们渴望朋友，渴望得到交往，经常愿意主动去关心别人、帮助别人。大班综合活动《朋友的聚会》就是建立在孩子生活经验的基础上，根据大班幼儿的年龄特点而引发的，它紧密联系生活，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展。整个活动主要通过小熊因为孤孤单单过圣诞，而引发大家主动关心、帮助小熊，为朋友策划圣诞聚会。整个活动以“帮助朋友”为主线，以情感教育为切入点，突出幼儿的主体性地位，充分给予幼儿想象创造的空间。选择小熊作为整个情景剧的主人公，是因为动物是孩子们的最爱，在与动物的沟通中孩子的心灵最容易得到彻底的释放。

　　二．活动目标：

　　1．知道party是朋友间的快乐聚会。

　　2．通过多种手段，尝试自己设计、准备朋友的party。

　　3．萌发关心朋友，帮助朋友的情感，体验能带给朋友快乐的满足。

　　三．活动准备：

　　1．布置维尼小熊家的情境。邀请一名小朋友扮演小熊。

　　2．实物准备：装饰维尼小熊家所需要的各种半成品、废旧物等材料；准备圣诞party时所需的各种材料、美术工具。

　　3．性质区别明显的音乐三首，介绍圣诞party的相关电脑课件。

　　四．活动过程：

　　一．情景剧“小熊不快乐”：激发幼儿愿意帮助朋友的愿望。

　　1．师：“你有好朋友吗？”

　　幼儿A：“我有许多的好朋友，我们班里的小朋友都是我的好朋友。”

　　幼儿B：“×××是我的好朋友，我很喜欢她。”

　　师：“每个人都有朋友，有朋友是世界上最快乐的事情。”

　　2．师：“听，是谁在叹气呀？”

　　师：“小熊为什么不高兴？”

　　幼儿A：“小熊没有朋友，所以它不高兴。”

　　幼儿B：“过圣诞节了，小熊的爸爸妈妈都不在，它很孤单。”

　　师：“原来，没有朋友是很孤独的。”

　　（评：情景剧的引入，让孩子们带着问题进入活动，激发幼儿帮助朋友的愿望。）

　　二．为小熊策划圣诞Party。

　　1、讨论：问题一“你想怎样帮助小熊？”

　　幼儿A：“我们都愿意作小熊的好朋友。”

　　幼儿B：“我们为小熊准备一个圣诞聚会吧！”

　　2、问题二“举办party要做哪些准备呢？

　　幼儿A：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”

　　幼儿B：“圣诞party上要准备很多好吃的东西……”

　　（评：在幼儿回顾以往Party的经验基础上，教师根据幼儿的讲述，进行简单的分类记录。同时借助电脑课件，如：食品的摆放、水果的造型、圣诞节的环境布置、美丽的请柬……不断拓展幼儿的思维，积累经验。始终鼓励幼儿为小熊策划圣诞Party，将朋友的聚会拉进孩子的生活，使之成为孩子容易联系自身生活经验的内容和可以接触到的具体问题。）

　　三．动手准备圣诞Party。

　　幼儿分区域进行准备：

　　A：食物准备区

　　B：环境装饰区

　　C：设计请柬区

　　D：音乐选择区

　　幼儿A组：选择了点心、水果，根据自己的经验，美丽的摆放在铺好桌布的桌上。

　　幼儿B组：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣诞树，将彩纸有规则的粘贴在墙上。

　　幼儿C组：根据动画片中小熊的朋友形象，设计了请谏。

　　幼儿D组：选择了好听的圣诞音乐。

　　（评：孩子的策划是有创意的、是有个性的，但是唯有想法通过实践，变成现实，才能真正成功，并进一步转化成创造的动力。活动中创设宽松的环境，提供了丰富的半成品材料，让每个孩子都有机会参与尝试活动，自主的投入实践，以“体验”“感受”来进一步激发创作的欲望。同时区域的划分，目的在于帮助孩子们在活动中找到志趣相同的同伴，为他们提供能主动与同伴合作的机会。根据幼儿的`不同能力，特意创设了第五区域，让有不同需求的幼儿充分发挥想象与创造。）

　　四．分享各自为小熊所作的准备

　　1、向小熊介绍自己所做的准备，体验帮助朋友的乐趣。

　　幼儿A：小熊我帮你准备了很多好吃的橘子。

　　幼儿B：小熊，我为你布置了漂亮的圣诞树。

　　幼儿C：我设计了很多漂亮的邀请卡。

　　幼儿D：我还选了一首很好听的音乐。

　　2、用孩子们自己选择的音乐，和小熊朋友一起快乐的跳舞。

　　（评：小熊归来了，孩子们迫切的向小熊一一介绍，进一步烘托出了“有朋友真好”的活动主题，快乐的舞曲又使活动达到高潮。当孩子们为小熊所做的一切得到小熊的肯定和感谢时，每一个孩子都能够真切的体会到：“让朋友得到快乐时，自己也是最快乐的。”这种快乐的体验将进一步转化成为他们再次帮助别人的愿望。）

　　五．教师的指导策略：

　　活动的整合：在活动中，渗透了情感、能力、语言、审美等各方面的整合。每个环节中都蕴含了丰富的教育资源，如小朋友们在帮小熊作圣诞Party的准备时，既有动手能力的培养，又在审美方面获得提高。

　　情感的激发：孩子的年龄特点，决定了他们的情感只有在接受了具体、直接、形象的刺激后才能得到激发。因此在本次活动中，我们创造了一个温馨的场景，使孩子在不知不觉中感受氛围，关心朋友、帮助朋友的情感得到激发，由此也初步萌发了“有朋友真好”的情感体验。

　　过程的趣味性和可操作性：幼儿喜欢的活动更能激发幼儿的兴趣以及活动中的积极性。圣诞Party的吸引，物质材料提供的有趣和可操作，都不断促使这孩子们更投入的参与，同时各种Party图片的展现，帮助幼儿进一步拓宽思路，突破传统，激发幼儿的大胆想象。

　　教师的定位：教师在活动中不是一个指导者，而是以一个“顾问”和一个“欣赏者”出现。整个活动是开放的，给了孩子很大的空间。整个活动中，教师的教育目的早已不是传递知识，而在于充分发挥孩子的潜力、促使幼儿自我表现、自我释放情感……

幼儿园教案7

　　活动目标

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能胆和同伴交流自己的发现。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　收集“鸟类”的材料。

　　活动过程

　　一、认识禽类：

　　1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽类可以分成哪几类?

　　归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?每种举例：家禽鸡、鸭、鹅......

　　猛禽鹰、鹫......

　　鸣禽黄莺、画眉鸟。水禽丹顶鹤、鱼鹰。特殊的.鸟类不会飞的鸵鸟普通飞禽麻雀

　　老师小结。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鸟类中，最的鸟是什么鸟?(鸵鸟高度2、5米左右)

　　2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

　　3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)

　　4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)

　　6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

　　7.最短命的是什么鸟?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

幼儿园教案8

　　大班美术教案《我的漫画像》

　　活动目标:

　　1.在对比明星的照片和漫画中，了解漫画夸张、变形手法。

　　2.认真观察自己的特征，初步学习用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

　　活动准备:人物漫画像、小镜子、记号笔

　　教学过程：

　　一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。

　　1.出示幼儿熟悉的人物漫画像，引导幼儿观察。

　　提问:你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　　2.教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

　　二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。1.再次引导幼儿观察照片和漫画。

　　提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？幼儿间可以先互相讨论一下。

　　2.教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

　　三、幼儿进一步了解漫画的`表现手法。

　　1.请幼儿观察教师脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张哪个部位。

　　2.教师告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画，请个别幼儿示范。

　　四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

　　1.教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。

　　2.拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。

　　五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

　　六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。（招待客人，商量对付狐狸）。

　　2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。”

　　儿化音：小鱼儿。

　　轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。

　　注意不同的角色用不同的语调表现。

　　3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。

　　活动准备：

　　1、表演的场景。

　　2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。

　　3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。

　　活动过程：

　　一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。

　　上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。

　　1、幼儿学说小熊的语言。

　　（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的'神态）。

　　2、学习狐狸的语言。

　　（集体学说，注意声调变化大。音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。

　　3、学习最后的语言。

　　（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。

　　二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。

　　1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？

　　（1）学小熊与小猫的对话。（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。

　　（2）学小熊与小狗的对话。（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。

　　（3）学小熊与小猴的对话。（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。

　　2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？

　　（表现出紧张的神态，并商量办法）。

　　三、幼儿表演一遍。

　　教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。

　　四、教师表演一遍。

　　1、如何介绍朋友。

　　2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。

　　3、小动物怎么样打狐狸。

　　五、总结。

　　今天，我们已经开始表演《小熊请客》这个故事了，在下次的活动中我们在来演，争取表演的更好！

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

　　2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

　　3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的事情自我做的意识。

　　活动准备：

　　《幼儿用书》人手一册。

　　幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。

　　活动过程：

　　一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

　　教师指着自我衣服的不一样部位提问：

　　1、教师：谁明白教师衣服的'这个地方叫什么呢？

　　2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？

　　幼儿相互交流自我的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

　　二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。

　　教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。

　　三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

　　四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

幼儿园教案11

　　【活动设计】

　　动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，所以我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

　　在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。

　　由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

　　加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。

　　所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，明白要保护环境、爱护鸟类。

　　2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

　　3、能根据主角的变换，做出相应的动作，进行游戏。

　　【活动准备】

　　小鸟纸偶、图示一副。

　　【活动过程】

　　一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

　　1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，并且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣，所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)

　　二、看图示，学习儿歌

　　1、出示图示，分句学习。

　　“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎样学的”分句说说。

　　(幼儿回答)

　　2、教师完整地朗诵儿歌。

　　“我把你们的`话和在一齐编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。

　　(教师完整朗诵一遍)

　　“我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。

　　你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”

　　3、幼儿自我看图示尝试朗诵。

　　(自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情景却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子经过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。)

　　三、围绕课题，提升主题。

　　“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)

　　小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。

　　(自评：这节课的主题内涵―就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系，经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处，经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法，进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

　　四、游戏

　　游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一齐游戏。”师生分主角游戏。

　　结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

　　(自评：小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角，并且主角意识很强，在游戏中赋予什么主角，他就会执着地认为自我就是这个主角，并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满足幼儿动作表现地需要。)

幼儿园教案12

　　设计意图：

　　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

　　活动名称及内容：数学—有趣的图形

　　教学目标：

　　1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

　　2、喜欢动手，乐于参加数学活动。

　　活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

　　活动难点：喜欢动手，乐于参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、图片一幅、纸制小路

　　2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个活动过程：

　　一、以故事形式，引出主题

　　1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的`房子都给吹破了你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。你们看，这新房子漂亮吗？

　　2、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

　　二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

　　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　1、出示“魔术箱”九月开学季，老师你们准备好了吗？

　　师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！小朋友，

　　2、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？它是怎么样的呢？依次变出正方形、三角形并进行提问

　　三、做游戏—给小兔家铺路

　　1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助教师接电话，小白兔说：新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

　　师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

　　2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！

　　3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔

幼儿园教案13

　　设计意图

　　中班幼儿对动物翅膀的典型特点和主要作用虽有初步感知，但对动物翅膀外形特点的异同、翅膀功能多样性缺乏深入了解。本活动遵循《指南》中提出的“幼儿的科学学习是在探究具体实物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”的要求，将充分运用现代信息技术激发幼儿的学习和探究兴趣，丰富幼儿学习经验；通过观察、比较、分类游戏，引导幼儿逐步感知动物翅膀的外形特征，了解动物翅膀与其生活的紧密关系；借助开放性提问引发幼儿积极思考，主动探究。

　　说教材

　　翅膀是鸟类、部分昆虫、个别特殊哺乳动物的重要飞行器官。动物的翅膀具有对称的特征，其在数量、色彩、质地方面均有典型差异。翅膀不仅具有飞行的作用，也有自我保护和保持平衡的作用，对于翅膀退化的动物来说，翅膀的作用尤为重要，也为人们发明创造提供了启发。

　　说活动目标

　　认知目标：认识常见动物的翅膀，了解动物翅膀的外形特征及其本领。

　　能力目标：观察、比较几种动物翅膀的'异同，能根据其特点进行分类并说明原因。

　　情感目标：感知人类根据动物翅膀本领的发明创造为人们生活带来的便捷。

　　说重点难点

　　活动重点为：认识常见动物的翅膀，了解动物翅膀的外形特征及其本领。

　　活动难点为：观察、比较几种动物翅膀的异同，能根据其特点进行分类并说明原因。

　　说教法

　　为更好的实现活动目标，有效解决活动重难点，我将采用以下教学策略：

　　提问法：开放的提问能够引发幼儿的思考，活动中通过启发性提问、讨论式提问等，帮助幼儿理解翅膀对动物的作用。

　　游戏法：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。活动中教师创设生活化的游戏情境，引导幼儿在分类游戏中观察、感知翅膀的外形特征，激发幼儿参与活动的积极性。

　　说学法

　　学法有：

　　观察法：观察是以视觉为主融其他感觉为一体的综合感知，包含着积极的思维活动。活动中幼儿通过观察图片、场景、实物等各类事物并互动交流自己的经验，了解翅膀的含义和作用。

　　实际操作法：幼儿是在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验的。活动中幼儿在多样的材料中实际操作、自主探索翅膀的特征，培养了幼儿动手动脑的能力。

　　说活动过程

　　本次活动共分为五个大环节。

　　第一环节：倾听故事，初步感知动物翅膀的特征。（此环节预计用时3分钟）

　　教师结合课件讲故事，提问：故事中有哪些小动物？它们的翅膀是什么样的？

　　小结：每一种动物都有自己独特的翅膀。

　　教师采用故事讲述法引导幼儿思考，初步感知动物翅膀的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　第二环节：观察图片，加深对翅膀外形特征的认识。（此环节预计用时3分钟）

　　教师出示6种有翅膀的动物图片，引发幼儿对翅膀的观察。提问：它们都是谁？它们的翅膀有什么相同和不同的地方？

　　教师出示思维导图对翅膀外形特征进行小结。

　　教师采用图片演示法，引导幼儿进行对比观察并归纳总结，进一步了解动物翅膀的特点。

　　第三环节：观看动物翅膀的视频、动态图片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀与动物生存、人们生活的紧密联系。（此环节预计用时7分钟）

　　播放蜂鸟、瓢虫飞行视频，引导幼儿了解动物翅膀的飞行作用。

　　播放飞机发明视频，感知人们利用翅膀的发明创造。

　　播放企鹅捕食、鸵鸟奔跑、母鸡滑翔视频，了解退化翅膀对动物生活的作用。

　　提问：有翅膀的动物都能飞吗？为什么它们有翅膀却不能飞翔？退化的翅膀有什么作用？

　　小结：有的动物翅膀的飞翔功能退化了，但是它们的翅膀却发挥了新的作用。

　　教师采用多媒体教学法，使幼儿直观感受，通过启发式提问感受翅膀与生活的联系。

　　第四环节：开展分类游戏，加深对动物翅膀外形特点及作用的理解。（此环节预计用时6分钟）

　　教师创设森林运动会情境，出示动物卡片，说明游戏要求，引发幼儿分类兴趣。

　　要求：将翅膀具有一样特点的小动物放在一起。

　　幼儿观察动物翅膀图片，进行分类游戏

　　幼儿分享分类结果，说明理由。

　　教师以幼儿为主体，采用直观教学法、游戏法，鼓励幼儿在观察、表达与操作中理解了翅膀的特点，基本解决了活动的难点。

　　第五环节：师幼围绕“假如我有翅膀”的话题自主交流，激发幼儿的美好想象。（此环节预计用时3分钟）

　　提问：如果你有翅膀，你想做什么？

　　教师给予充分空间，鼓励幼儿整合经验，大胆表达。

　　说活动总结

　　本活动以故事为引发，借助多媒体使幼儿直观感受动物翅膀的特点和作用，让幼儿对动物翅膀的认识有了更为科学和系统的提升，满足了幼儿的求知欲。教师将幼儿作为活动主体，体现了幼儿的深度思考，同时给予了幼儿充分的操作机会，为幼儿巩固对翅膀认识的经验奠定了基础，实现了活动目标。

　　说活动延伸

　　一次活动的结束不代表探究的结束，活动后，我将在活动区投放更多动物翅膀的图片，引导幼儿发现探究动物翅膀更多的秘密。开展“假如我有一双翅膀”的想象创意活动，幼儿运用自己喜欢的方式自由表达、创作表现。

幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。

　　2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。

　　活动过程：

　　一、绘画导入。

　　1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？

　　2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？

　　3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。

　　4、出示PPT完整的1——6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步——添上两只耳朵，然后——添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上——细细长长的身体、之后——伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后——加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。

　　二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。

　　1、观察三只老鼠叠加的姿态：

　　师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"

　　2、倒挂着的姿态：

　　这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。

　　三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。

　　1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的'油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。

　　2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。

　　3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！

　　四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。

　　五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。

　　师：谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得真好！刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎样想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？

　　活动反思：

　　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

　　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

　　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。