幼儿园音乐教案

时间:2023-01-25 17:30:21 教案 我要投稿

幼儿园音乐教案(通用15篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编整理的幼儿园音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐教案(通用15篇)

幼儿园音乐教案1

  一、幼儿发展情况:

  我班幼儿好奇心强、富于想象,对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃,部分幼儿富有个性,有自己独特的想法与见解。自开展“动手做,游戏乐”活动以来,大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态,同伴之间学会了商量、分工协作,合作意识明显增强,个性得到充分张扬,各方面能力有了较大提高。

  二、活动背景条件:

  幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物,将动物视为朋友。一天早上,我发现有几位小朋友不象往常一样开心地玩玩具,而在悄悄地说着什么,一脸不开心的样子,便上前问道:“你们怎么啦?”蒋梦帆小朋友生气地说:“我最喜欢大象了,昨天我看‘大风车’,看到好多非洲大象被坏人杀死了,偷走了象牙!”这时,孩子们停止了游戏,七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说:“这些人真坏,让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清着急地说:“他们不会杀其它小动物吧!”王奕人抢着说:“还有很多大人吃小白兔呢!”孩子们个个非常生气,王博洋大声地说:“我们应该保护小动物!”他的话得到了全班小朋友的热烈响应,可见孩子们已有了强烈的责任感,这是让孩子们从小树立保护动物,增强环保意识的好机会,何不抓住这一契机,充分挖掘其中的'教育价值呢?由此我们开展了一系列关于动物的主题活动,让孩子们更深地了解动物是人类的朋友,它们和人一样需要一个祥和的环境。“森林里的聚会”是保护小动物项目活动中的一个子主题,小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“模仿小动物”等活动,已留下了快乐而丰富的生活体验。孩子们希望小动物在森林里过着快乐的生活,于是产生了这样的愿望:把自己喜欢的小动物表现出来,在森林里快乐地一起聚会,活动由此展开。

  三、本次活动目标:

  1、能按自己的意愿选择材料,将自己打扮成最喜爱的动物,尝试遇到困难时能互相合作,共同解决。

  2、在艺术表现活动中,表达自己对美的感受、对小动物的喜爱,促进幼儿表演能力的发展。3、充分享受大胆想象装扮和游戏带来的快乐。

  四、环境材料准备:

  1、布置森林场景。

  2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。

  3、工具:剪刀、双面胶、透明胶、钉书机、油画棒等。

  五、活动组织指导:

  1、置身“森林”,激发兴趣。

  2、和幼儿一起讨论装扮时的注意事项,鼓励幼儿遇到困难时互相合作、共同解决。

  3、幼儿自由选择材料装扮自己,教师以游戏伙伴的角色参与活动,鼓励幼儿与众不同,大胆制作,并对能力欠缺的幼儿给予指导。

  4、幼儿愉快地表演游戏。

幼儿园音乐教案2

  一、活动目标

  在游戏中体验感知音乐的快和慢,尝试创编一些简单的动作进行表现。

  二、活动准备

  1.红帽子和黄帽子若干。

  2.音乐CD、录音机

  三、活动过程

  (一)去郊游

  T:天气晴朗,我们和好朋友一起听着音乐去郊游。(引导幼儿初步听辨感受音乐)

  T:好听的音乐中有什么变化?(再次感受音乐,发现有时快有时慢)

  T:总结:好朋友去郊游的时候,有时走得快,有时走得慢。

  T:我们跟着音乐导游一起去郊游,音乐快我们怎么办?音乐慢我们怎么办?(引导幼儿根据音乐的节奏走路)

  (二)红帽子黄帽子

  T:音乐导游要把朋友们分成两个队,一队戴红帽子,一队戴黄帽子,红帽子走得快还是黄帽子走得快?(引导幼儿讨论决定红帽子走快节奏还是黄帽子走快节奏,待决定后全体幼儿就按此规则随音乐快慢进行动作表现)

  T:选你喜欢的'帽子,戴好,我们准备出发了,跟着音乐导游,听听谁走在前面,谁跟在后面,别迷路。(幼儿分别选择不同颜色的帽子,听音乐分角色用动作表现音乐)

  操作提示

  老师应重点引导幼儿听辨音乐的快和慢,并能敏捷地做出反应。特别要帮助那些注意力不集中的幼儿,听音乐做出相应动作。在根据音乐用走路动作表现的时候,老师可让幼儿集体操作,然后发现走路节奏能跟上音乐节拍的幼儿,请他示范,并提问:他们顺利到达目的地,走得很稳,为什么?引起同伴思考,发现脚步和节奏需要一致配合的潜在游戏规则。可将游戏材料投放入音乐角中,进一步满足幼儿表演、游戏的需要。

幼儿园音乐教案3

  教学提示:

  学唱歌曲,了解蜜蜂的生活习性。根据歌词,懂得勤劳最光荣。学习这首歌时,小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

  课堂游戏:

  两只小蜜蜂

  活动目的:

  锻炼小朋友的反应速度。

  活动准备:

  宽敞的教室

  活动过程:

  1。人面对面,两手作兰花指状展开,双臂上下飞舞。

  2。“两只小蜜蜂呀,飞在花丛中呀,飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。

  3。出手锤子剪刀布。

  4。赢了的`小朋友伸手作摔巴掌状,口念“啪啪”;朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

  音乐小知识:

  难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗?事实上,他能够研究人——大自然最杰出的创造物。——约?弗?雷沙特

幼儿园音乐教案4

  活动目标:

  1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。

  2.借助图谱来理解,记忆歌词。

  3.能创编歌词,通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

  活动准备:

  1.图谱一张,歌词图片若干。

  2.多媒体课件、歌曲磁带。

  3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。

  4.幼儿事先有对唱的经验。

  活动重点:

  能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。

  活动难点:

  通过不同的身体动作,感受三拍子歌曲的强弱节奏。

  教学过程:

  一.导入活动,激发幼儿的兴趣。

  1.出示课件,引导幼儿谈话。教师:你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿:看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿:听到青蛙的叫声,下雨打雷的声音,还有知了的叫声……)

  2.教师:什么季节到了?(幼儿:夏天到了。)

  二.学唱新歌。

  1.教师有感情的范唱歌曲。

  2.出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。

  3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

  4.幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的引导下学唱歌曲。

  三.用不同的.身体动作感受三拍子的强弱。

  1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。

  2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示:我们还可以用什么动作来表示呢?如:拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)

  3.鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。

  活动延伸:

  引导幼儿创编歌词内容,扩展幼儿的经验。

  教学反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。

  《小班音乐教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的经验。 活动重点: 能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。

幼儿园音乐教案5

  幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操,让幼儿体会不一样的快乐,学会唱一首歌曲,可以让幼儿增加自信心,对幼儿的身心发展都有好处,幼儿参与音乐活动,体验唱歌的快乐,可以让幼儿体会歌曲中的情绪。

  1 幼儿园小螺号音乐教案:活动目标

  1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

  2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

  3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

  2 幼儿园小螺号音乐教案:活动重难点

  重点:

  用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。

  难点:

  准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

  3 幼儿园小螺号音乐教案:活动准备

  1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。

  2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的`打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。

  3、活动教学PPT课件。

  4 幼儿园小螺号音乐教案:活动过程

  活动导入:

  1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

  2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词) “哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)

  初步听赏歌曲:

  教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

  学习歌曲:

  1、 发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

  2、歌词朗诵: 老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

  例:A第一句老师拍手读:

  X X XXX

  师: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  B:幼儿模仿老师有节奏地读。

  生: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

  4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

  5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍) 6、用动作表现音乐:(律动)

  (1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

  (2)引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)

  7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。

  结束:

  师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

幼儿园音乐教案6

  活动目标:

  1。学唱歌曲,进一步熟悉各种动物的叫声。

  2.积极参与创编活动,体会音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  小猪、小羊、小鸭图片,音乐《在农场里》

  活动过程:

  一、欣赏图片——《在农场里》

  看,这是一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!咦,小动物们怎么躲起来了呀?原来,他们是跟我们捉迷藏呢,藏到了音乐里面去了,我们一起去把它们给找出来吧!

  二、学唱歌曲

  1。完整听音乐一遍。

  出示小猪图片,它是怎么样叫的'?

  2。再欣赏一遍。

  出示图谱,帮助记忆。

  3。看着图谱,一起演唱歌曲。

  4。跟着伴奏演唱歌曲。

  5。加上动作演唱歌曲。

  三、创编歌曲

  小猪我们找到了,还有哪些小动物呢?我们再来找找!

  1。出示羊儿的图片,幼儿创编歌词。

  2。跟着伴奏演唱歌曲。

  3。加上动作演唱歌曲。

  四、教师引出小鸭子。

  1。出示小鸭的图片,幼儿创编歌词。

  2。跟着伴奏演唱歌曲。

  3。加上动作演唱歌曲。

  四、巩固歌曲

  1。完整演唱歌曲。

  教师指导幼儿用好听的声音演唱。

  2。加上动作演唱。

  五、结束

幼儿园音乐教案7

  活动目标:

  1、通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏。

  2、根据图谱感受乐曲ABA结构,并能感受 A段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现。

  3、鼓励幼儿乐意与同伴合作,分角色进行表演。

  活动准备:图谱、录音机及磁带、萨克斯

  活动过程:

  一:随《新疆舞》的音乐跳入场。

  师:刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》),你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快,很高兴)

  师:今天老师请来了一位爸爸老师,我们掌声欢迎,爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道),那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)

  二:欣赏乐曲,感受乐曲ABA结构。

  (1)师:今天,爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐,我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)

  (2)师:你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师:这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,苏南地区的民歌听起来比较慢,给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好,我们再来欣赏一次,拿起你手中的小画笔,我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)

  (3)师:你们画的真不错,闭上你们的.小眼睛,看,谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师:你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞,你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说,再请几个小朋友上来表演。)

  (4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)

  三:欣赏A段音乐,感受A段音乐的起止。

  (1)组织幼儿听A段音乐,感受A段音乐的起止。

  师:蝴蝶来到花园里,飞一飞,歇一歇,飞一飞,又歇一歇,让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、停止)

  (2)启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

  师:我们再来听一遍,当蝴蝶飞到花上歇一会的时候,我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)

  (3)启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

  师:我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外,你们想想看,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答,并给予幼儿肯定。)现在,老师请小朋友边听音乐,边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)

  四:欣赏B段音乐,结合图谱表现B段音乐。

  师:花园里除了有蝴蝶飞,还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了,花儿开了,小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)

  五:欣赏最后一段音乐,幼儿随音乐表现。

  师:天黑了,小动物们该回家了,它们飞一飞,歇一歇,飞一飞又歇一歇,高高兴兴回家了。(A段音乐一次)

  7、完整欣赏音乐。

  师:今天,我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧,来,坐上我们的小船,准备出发罗! (音乐一次、CD加萨克斯)

幼儿园音乐教案8

  活动目标:

  1、引导幼儿倾听音乐感应音乐的速度与曲式。

  2、依曲式配器伴奏,巩固伴奏的'听辨与演奏。

  活动准备:

  音乐CD、录音机、铃鼓、鼓、三角铁

  活动过程:

  一、故事引导

  师:小风筝被老树怪抓住了,它很后悔扯断绳子,于是,他请猫头鹰帮他把一根紫色羽毛交给小主人,小主人很着急地赶去救它。

  二、感应速度

  1、音色探索:铃鼓

  探索铃鼓的摸、抓、拍、点、摇的不同音色,注意由快至满进行演奏。

  2、火车进行

  老师敲鼓,幼儿演奏铃鼓,速度由慢至快。

  3、感应渐快

  (1)用肢体拍出速度变化。

  (2)火车游戏

  师:火车来咯,邀请大家坐火车。

  老师当火车头,带幼儿走不同路线变化,高低空间变化。

  (3)幼儿用不同道具搭火车:彩带、呼拉圈

  三、感应速度与曲式将幼儿分两组,以不同道具搭火车。

  四、分三列演奏。

  前奏:三角铁演奏长音“DU—DU—”

  A段:以鼓敲奏慢车拍子。

  B段:以铃鼓演奏快车拍子。

  五、结束

  师:现在我们小火车要开回班里去了,邀请其它小朋友一起来玩。

幼儿园音乐教案9

  今天,我执教了音乐活动《拍大麦》的第二教时,活动后与吴颖颖老师进行活动后的交流,吴老师给了我很多好的建议,让我收获很多,以下就与大家一起分享一下。

  一、目标要细化

  在第二教时中我的目标定位在:初步学习为乐曲设计出打击乐配器方案,能集中注意力看指挥进行演奏,体验合作的乐趣。这个目标不是很具体,结合这个乐曲的特点,XX XX︳XX XO︳这是一个难点,这个节奏比较快后面还有空拍,所以幼儿可能有时不能很好的控制,就可以把这一难点体现在目标中。此外,在演奏方面也要有一些目标,可以把目标2中的能集中注意力演奏改为:尝试有表情的演奏乐器。这样目标细化以后,操作起来更加有针对性。

  二、设计配器方案要充分发挥幼儿的自主性。

  在活动中我引导幼儿说说自己配乐的方法。如:红色、黄色、红色部分的节

  奏,分别可以用什么乐器来演奏?为什么这样配乐?幼儿由于看到小椅子下面摆放的乐器,幼儿又是坐成三组,所以幼儿就按照老师摆放的乐器来为乐曲配乐,这里可能无意中给孩子一种暗示。其实,老师可以把三种小乐器分类摆放在后面的桌子上。幼儿说完自己的配器方案后,在按照自己的喜爱,选择乐器为乐曲配乐。这样幼儿可能会自发的去配乐,更加体现幼儿的自主性。

  三、合作演奏中要给幼儿充分倾听的机会。

  在每次上歌唱活动中,我们都会给幼儿多次欣赏音乐的机会,所以幼儿能较

  好的感受歌曲的节奏和旋律。那么在打击乐活动中,也要给幼儿倾听同伴为乐曲伴奏的机会。在活动中,我把过多的.精力都放在引导幼儿看图谱打节奏上,在每一次用乐器伴奏时,提出一些改进的提示。孩子们在演奏的时也只是关注于我的乐器怎么打,图谱上有没有轮到我来伴奏,而没有机会去倾听用乐器伴奏的效果。其实,可以请部分幼儿来演奏,部分幼儿做观众来听,大家再说说演奏的怎么样?哪里需要改进?在相互倾听的过程中,就为幼儿提供了相互学习的机会,从而也感受到自己在伴奏时的效果,这样的倾听为后面的分组完整演奏提供了经验。

  四、在演奏乐器时要体现乐曲的风格

  在实际的教学中,开展歌唱活动时,我会引导幼儿有表情的演唱歌曲,而在演奏乐器配乐时我却忽视了这一点。为什么电视上有些人演奏时大家喜欢看,就是因为他们在演奏时将情感、动作也投入进去,所以很吸引人。《拍大麦》这首乐曲是很欢快的,所以在演奏的时教师也要引导幼儿有表情的来演奏,体现乐曲中农民伯伯拍麦子时的喜悦心情。如:脸部的表情、身上有些轻微的动作。这样幼儿在演奏时就能更好的将乐曲的情感展现出来。

  五、学习新方法,学会经验迁移。

  在开展活动中,我们也要给幼儿一些经验的积累,为以后类似的活动提供经验迁移的机会。同样在开展打击乐活动中,老师通常都会设计图谱,并用小乐器来配乐。如:可以引导幼儿观察这个乐曲为什么这样配乐,有什么规律?教师提升、总结相关的经验,以后遇到这样的情况幼儿就知道怎样来解决了。教师要教会幼儿一种学习的方法,看图谱的方法、配乐的方法等。

  相信在不断的学习、总结中,自己在教学方面会有更大的进步。

幼儿园音乐教案10

  设计意图:

  秋天来了,秋风送来凉意,把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来,像在跳舞,像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内心的情感流于言表,让我们情不自禁的参与。为此,我设计了这次音乐能够,旨在让幼儿在探究的同时,学会感受,学会倾听。

  活动目标:

  1. 在歌唱活动中,了解歌曲内容,欣赏并感受歌曲的优美旋律。

  2. 了解落叶知识,感受大自然的'季节变化。

  活动准备:

  落叶若干,背景图,小兔贴图

  活动过程:

  一、故事导入

  出示背景图,小兔贴图,讲述故事:

  秋天来了,秋风吹起来了,吹到了草地上,吹到了花园里,吹到了树林里。一天,小猫咪到树林里玩,忽然,它发现一个秘密,什么秘密呢?不知什么时候,地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪好奇地捡起一片树叶,小心的问道:“小树叶,小树叶,你为什么会离开了妈妈?”小树叶回答:“秋天来啦,秋风起来啦,我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢?心里可害怕?”小树叶沙沙,沙沙沙沙沙,非常勇敢地回答:“放心吧,春天,春天我会回来,打扮树妈妈。

  提问:

  1. 小猫咪发现了什么秘密?它怎样离开妈妈?

  2. 心里害怕吗?(不害怕,勇敢地说)它勇敢地说了句什么话?

  (了解知识:树叶是缺水才落下来的,树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。)

  二、幼儿完整欣赏学习歌曲,倾听歌曲节奏,感受优美旋律

  我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲,我们一起来听一听吧!

  1. 教师示范演唱歌曲。

  提问:这首歌曲叫什么名字?

  2. 带着问题在听一次歌曲。(幼儿可以轻轻跟唱)

  提问:

  ①你最喜欢哪句?唱给小朋友听一听。

  (教师重复唱句子一次,帮助幼儿加深记忆,并集体跟唱一次)

  ②听了这首歌,你有什么感觉?

  3. 重难点学习,提出来跟唱几次。

  4. 集体演唱歌曲,自由添加动作。

  5. 分组演唱歌曲。形式:男女,个别等。

  三、活动小结

  秋天到了,小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗?哪些树叶没有落下来呢?没有落下来的树叶都是什么颜色的?我们一起去外面找找看吧!

幼儿园音乐教案11

  活动目标

  1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

  2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

  活动准备:

  柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

  活动过程

  一、直接导入

  春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

  二、欣赏活动

  1、第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律。

  呀!谁来了啊?(小燕子)

  原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

  小燕子为什么从南方飞回来了啊?

  2、第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

  (边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

  (1)小燕子的心情到底怎么样?

  你是怎么知道的?

  (2)小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?

  (引导幼儿回忆有关春天的经验。)

  3、第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

  (1)你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

  教师一遍做手势,一遍用语言引导:

  (2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;

  一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的`舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;

  它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

  和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

  4、第四遍欣赏:小燕子的礼物

  (1)小燕子飞回来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

  (2)出示图片,丰富歌词。

  剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

  剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

  剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

  剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

  三、活动结束

幼儿园音乐教案12

教学目标:

  1、引导幼儿了解中国的传统习俗。

  2、在熟悉儿谣的基础上,用乐器练习节奏。

  3、认识节奏ti tiri.

  教学准备:

  1、 乒乓球、呼啦圈

  2、 挂图、打击乐器

  3、 创意节奏游戏卡

  教学过程:

  一、 玩吹泡泡的游戏,让幼儿初步感受“圆”。老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样?”“大大的,圆圆的。”“小小的,圆圆的。”

  二、 寻找圆,请幼儿找出身边“圆”的东西。看看教室里有什么东西是圆的?找一找身体哪里是圆圆的`?

  三、 故事引导,元宵节到了,宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆。宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆。启发幼儿了解传统节日“元宵节”,知道在元宵节人们爱吃汤圆。

  四、 熟悉儿谣,幼儿和老师一边拍手,一边念儿谣。

  五、 汤圆游戏。

  1、搓汤圆。幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆,一边念儿谣,一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚。

  2、摇元宵。幼儿把汤圆放在筐里摇,感应拍子。

  六、语词节奏练习,要求幼儿表现强、弱。

  幼儿围圆圈站好,以脚踏拍子,手拿打棒敲奏语词节奏。结束时,造型感应力度:大声跳到大呼啦圈,做出大的造型。小声跳到小甜圈,做出小的造型。

  七、 认识节奏ti tiri .

  1、 分析全曲拍子和节奏长短,出现十六宫格,请幼儿添上磁铁。

  2、 《创意游戏节奏卡》:看拍、看排、听排……

幼儿园音乐教案13

  活动目标

  1、乐于学习演唱歌曲,享受歌唱乐趣。

  2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音,激发想象力。

  3、能用身体动作表现雨点,发展创造力。

  活动准备

  1、大小不同的豆子,盘子。

  2、歌曲《滴答滴》。

  3、不同的乐器。

  活动过程

  1、导入:出示一支装满豆子的盘子,桌上放一个盘子,让豆子慢慢的掉落在盘子上,请幼儿说说声音像什么?

  教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的声音。

  2、播放歌曲《滴答滴》,教师朗读歌词,然后与幼儿一起唱歌曲。

  3、请幼儿自由选择一种乐器,然后一起唱歌曲,并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。

  4、再次演唱歌曲,每当唱至“滴答滴”时,请幼儿用身体动作来表示雨点。

  5、活动结束

  活动反思

  幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》,能用乐器演奏唱歌,能放松地用身体动作表现雨点。

  在示范唱的时候,教师应该把声音唱的小些,并且声音应该唱的有弹性一些,这样更加形象的`表现出小雨的感觉,在后面的乐器演奏时,演奏的断奏也可以做下铺垫。

  幼儿在动作模仿时,动作不太多,但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬,幼儿会更加积极的区表演与创编。

  幼儿园音乐教案。学习音乐可以培养幼儿的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大脑的发育,令他们的小脑袋变得更灵敏更协调,音乐和语言有着非常密切的关系,我们应该要培养幼儿学好音乐。

幼儿园音乐教案14

  活动目标:

  1、感受稳定的音乐节拍和速度,为歌曲中象声词拍节奏;

  2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣,通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力;

  3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演,发展幼儿初步的创编能力。

  活动准备:

  铃鼓、花,教师熟悉歌表演动作。

  活动重点:

  节奏正确,动作协调地积极参加歌表演。

  活动难点:

  能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。

  活动过程:

  一、活动导入。

  教师出示双手,提问:这是什么?(双手)小朋友的双手在哪里?请举起来,一起说:这是什么?(我的小手)引出主题,激发幼儿兴趣。

  二、学唱歌曲:“我的小手”

  1、教师示范演唱歌曲“我的小手”,并结合动作表演,幼儿欣赏。

  2、教师提:歌曲唱了些什么?并带领幼儿用手拍歌曲节奏,感受音乐的节拍和速度,根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。

  3、学唱歌曲:教师采用逐句教唱、跟唱的方式,让幼儿学会演唱歌曲,注意吐字清楚,可根据歌曲内容创编一些动作,帮助幼儿记忆歌词。

  三、听音乐,让幼儿听音乐中的.象声词拍节奏。

  1、教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”,让幼儿自己拍节奏。

  2、教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。

  ×× | ×× |

  拍拍 踏踏

  3、听音乐拍出全曲节拍×× | ×× |,巩固熟悉歌曲节奏。

  四、教师示范歌表演,幼儿为老师打节奏、欣赏。

  1、教师示范歌表演,幼儿为教师打节奏、欣赏。

  (1)-(2)小节小手拍一拍。(3)-(4)小节小脚跺一跺。(5)-(8)小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作(从小腿到膝盖,到身体腹部,到肩、脸、头顶上)。(9)-(12)小节同(5)-(8)小节。

  2、幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。

  3、教师组织幼儿进行歌表演,采取集体、小组、个别的方式进行,教师指导、帮助,鼓励幼儿积极参与,大胆表现自己,教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。

  4、在幼儿熟悉歌表演的基础上,教师组织幼儿自编动作进行表演,鼓励幼儿大胆创编新动作,教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。

  延伸活动:

  教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”,让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸,给幼儿表现的空间,鼓励幼儿积极参与音乐游戏,用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。

幼儿园音乐教案15

  活动目标:

  ⒈感受乐曲活泼欢快的风格,并看图谱创编身体动作。

  ⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏,体验演奏的乐趣。

  活动准备:铃鼓、圆舞板、小铃,图谱

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  ⒈提问:你见过奔跑的马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?

  请小朋友学学看,全体幼儿学马跑并模仿马蹄声:哒哒哒哒哒哒哒。

  ⒉用什么方法可以使马儿跑得更快?嘴巴发出什么声音?

  全体幼儿模仿动作并学说:驾驾驾等。

  二、欣赏音乐,感受音乐活泼欢快的风格。

  ⒈今天老师带来了一段骑马的音乐,我们闭上眼睛一起来听一听,待会告诉大家你好像听到了什么?(幼儿第一次完整欣赏音乐)

  提问:从这段音乐中你听到了什么?(预设:马跑的声音;骑马人挥马鞭)

  ⒉那我们再来听一遍音乐,仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音?什么地方是骑马人发出的声音?(第二次完整欣赏音乐)

  ⒊出示图谱,理解乐曲所表达的`内容。

  这是这首音乐的节奏图谱,看这张图谱上有什么?(马蹄)哦,那它表示什么意思呢?(马蹦跑,用象声词“哒”表示)那这个是什么?(鞭子)那它表示什么意思呢?(骑马的叔叔在挥鞭子,用象声词“驾”表示)

  ⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐,边听音乐边看着图谱用“哒哒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。

  ⒌幼儿第四次欣赏音乐,并用身体动作和声音来表示骑马。

  现在我们一起再来听听音乐,一边看好图谱,一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗?当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音,当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。

  三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。

  ⒈今天老师还请来了一些小乐器,他们也想来和我们小朋友表演呢,我们来看看这些乐器你们都认识吗?

  ⒉选择乐器。能了解自然音响的特点,并能与打击乐器的音色相比较,进行配器演奏。

  小朋友看,我们这里还有圆舞板和小铃等乐器,你觉得骑马的音乐可以用什么乐器来演奏?(圆舞板、小铃)挥鞭子的音乐可以用什么乐器来演奏?(铃鼓)

  ⒊现在我们配好了乐器,请你们看着图谱一起听着音乐来演奏一遍。

  ⒋交换乐器演奏。

  ⒌幼儿看着老师指挥演奏。

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