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幼儿园音乐教案

时间：2023-01-20 14:25:27 教案我要投稿

幼儿园音乐教案汇编15篇

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园音乐教案，欢迎大家分享。

幼儿园音乐教案汇编15篇

幼儿园音乐教案1

　　活动目标

　　1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景，进一步了解民间对歌的歌唱形式。

　　2．积极调动幼儿的多种已有经验，让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。

　　3．引导幼儿小组合作参与歌会，体验对歌的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：对歌片段(VCD)，各种花朵图片，每组一幅图谱，胶水、绣球若干。

　　经验准备：幼儿具有多种相关经验。

　　活动过程

　　1．欣赏《对歌》片段，引起幼儿兴趣

　　师：“今天，老师带来了一个非常好看的影片，是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的，请你们认真看，然后来回答我的问题。”

　　幼儿欣赏对歌片段，了解对歌是广西壮族自治区的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。

　　师：“电影里都有谁在唱歌？”

　　幼：“哥哥、姐姐。”

　　师：“他们是怎么唱歌的？”

　　幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的。”

　　师：“你们有没有发现他们唱歌的时候，一开始都唱了一个什么字？”

　　幼：“哎——”

　　师：“在我们的生活中，什么时候我们才会用到‘哎’这个字？”

　　幼：“喊人的时候。”

　　师：“大哥哥在喊谁？为什么要喊？”（幼儿自由讨论）

　　师：（小结）“这种有问有答的唱歌方法叫对歌，你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐，她是壮族最有名的对歌能手，不管什么样的问题，她都能用歌声来回答。”

　　分析：幼儿的思维被教师有层次的提问所激活，尤其是教师最后的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性。从幼儿投入的表情中，我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

　　2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱

　　(1)教师出示图谱，让幼儿观察图谱上的内容。

　　师：“图上有什么？”

　　幼：“云彩，太阳、小脚丫、皮球。”

　　师：“看到这幅图，你想到了什么？”

　　幼：“想到了拍球和跳舞，它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。”

　　(2)教师讲解图谱含义，让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。

　　师；“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱，现在老师来唱一遍，你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方？”（幼儿听得很认真，教师刚一唱完，许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”）

　　(3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力，将代表“了了啰”的图片贴在图谱上，带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。

　　(4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

　　首先是师生对唱：教师挑战幼儿，激发幼儿的兴趣。

　　其次是男女对唱：比一比看谁唱得好。

　　分析：在本环节中，让幼儿通过猜想、观察并结合自己的体验和感受融入儿歌之中。猜想的形式激发了幼儿回答问题的积极性，孩子们个个踊跃发言，将自己的猜想告诉老师和同伴。孩子们在教师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中快乐地学习。

　　3．幼儿集体创编歌曲内容

　　(1)教师于引导幼儿集体创编歌曲

　　师：“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外，我们还可以用什么东西来编对歌呢？”

　　幼：“水果、蔬菜、动物、交通工具……”

　　(2)指导幼儿自由创编，并用对歌的形式演唱出来

　　幼：“谁的耳朵长又长？了了啰”

　　幼（集体对）：“兔子的耳朵长又长，了了啰。”

　　幼：“什么结果黄灿灿？了了啰。”

　　幼（集体对）：“香蕉（梨子）结果黄灿灿，了了啰。”

　　（教师先编第一句，后面三句由小朋友来编）

　　(3)教师与幼儿一起编完整的对歌

　　教师与幼儿共同讨论要编的主题后，教师编第一句，后三句由幼儿创编，教师将内容用绘画的'方式记录下来。

　　师：“哎一，什么结果一串串？了了啰。”

　　“什么结果像小船？了了啰。”

　　“什么结果满身毛？了了啰。”

　　“什么结果技鱼鳞？了了啰。”

　　“哎——，葡萄结果一串串，了了啰。”

　　“香蕉结果像小船，了了啰。”

　　“桃子结果满身毛，了了啰。”

　　“菠萝结果披鱼鳞，了了啰。”

　　(4)幼儿一起唱自己仿编的对歌，感受成功的喜悦

　　分析：运用猜谜对唱的方法，既增强了活动的趣味性，又调动了幼儿的好胜心，激发了幼儿参与活动的积极性和主动性。这样的活动能让幼儿紧张的情绪得以宣泄，还培养了幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

　　4．做游戏“抛绣球”，提高幼儿演唱的兴趣

　　师：（出示绣球）“抛绣球是壮族的一项民间活动。在对歌的时候，分男女两队，女队将绣球抛给男队。男队谁接住了绣球，谁就站出来与女队对歌。

　　现在我们一起来玩‘抛绣球’的游戏，老师先来抛绣球，谁接住了，谁就来与我对歌。”（教师与幼儿对唱）

　　男女幼儿分队抛绣球演唱。活动在欢快的对歌中结束。

幼儿园音乐教案2

　　活动目标：

　　1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。

　　2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

　　3、体验对歌的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动重难点：

　　根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

　　活动准备：

　　图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》

　　活动过程：

　　一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。

　　T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？

　　二、学唱歌曲《虞山对歌》

　　T：看老师带来了几个谜语？（4个）先听我来说一说吧！

　　T：什么结果像刺猬？

　　什么结果像钩子？

　　什么结果酸又甜？

　　什么结果圆又紫？

　　你想猜第几个？（回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。

　　金钩钩结果像钩子。（你会这样念吗？）杨梅结果酸又甜。

　　葡萄结果圆又紫。

　　你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧！（幼儿念歌词一遍）

　　T：像这种有问有答的'谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗？听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样？（教师随钢琴演唱）

　　T：你发现了吗？（反复）那我们一起来唱一唱吧！（师幼一起唱一遍）

　　T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么？（嘿！“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么？像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。（师幼配唱清唱）

　　T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！幼儿唱！（随钢琴）

　　T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的？一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗？

　　T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗？（师幼分角色唱）你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难？

　　T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好（男女对唱）我们应该用怎样的声音来唱对歌？（响亮！）想唱问的部分，站在黑板的左边，想唱答的部分，站在右边。（左右对唱一遍）

　　三、对歌游戏

　　T：这是什么？（花球）老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试？（女幼和一排幼儿对唱）要用响亮的声音唱！

　　T：刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗？（《虞山对歌》）

　　四、幼儿创编

　　T：你还知道虞山上有哪些特产吗？还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对歌里？谁想来试一试？什么结果像**，你能把它唱出来吗？那我们一起把谜底来说一说吧！你们能把谜底唱出来吗？

　　结束：你们真厉害！那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里，再来唱一唱吧！（清唱结束）

　　小百科：对歌，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一朵奇葩，其腔调唯配以乐清方言（西乡）才珠联璧合。每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱“对歌”。相传为光绪年间闻福臻所创。

幼儿园音乐教案3

　　一、活动目标：

　　1、学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。

　　2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　二、活动准备：

　　1、音乐会背景图一张。

　　2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。

　　3、各种小动物若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

　　1、引出课题，集中注意力。

　　出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

　　2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。

　　脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的`答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。

　　智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。

　　3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。

　　一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（只要把某种小动物的主要特征讲出来就能猜对）。

　　（二）、幼儿多种形式学唱歌曲。

　　1、教师范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一高兴他就唱起来了，你们听，智慧爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

　　2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜一则。

　　原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答智慧老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢？）。

　　脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠，……..小花猫（这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进喜欢做什么？）

　　教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

　　3、幼儿尝试直接猜谜，与教师对唱。

　　下面这个小动物又是谁呢？教师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大），并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜欢看家，还编进了什么？叫声）

　　教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

　　4、幼儿尝试直接接唱答案。

　　教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱出答案。

　　例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。

　　幼儿直接“从锉锉锉”接唱猜谜两次。

　　（三）、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

　　1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。

　　（四）、结束

　　今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们愿意吗？（愿意）！

　　（听音乐集体跳套圈舞。）

幼儿园音乐教案4

　　一、活动目标

　　1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。

　　2.体验编唱歌曲的乐趣。

　　二、活动准备

　　1.表情的面具(高兴、生气、伤心)

　　2.乐曲《表情歌》

　　三、指导要点

　　1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。

　　2.活动难点：唱准切分音符。

　　四、活动过程

　　1.练声活动

　　2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。

　　(一)出示高兴表情图片

　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是高兴的啊?那你高兴时你会做什么动作?

　　(二)出示生气表情图片

　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是生气的啊?那你生气时你会做什么动作?

　　(三)出示伤心表情图片

　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是伤心的啊?那你伤心时你会做什么动作?

　　3.看面具，玩游戏

　　师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。

　　4.熟悉旋律，学唱歌曲

　　师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》

　　师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作?

　　(1)老师范唱歌曲，幼儿欣赏

　　提问：歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么动作?

　　师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。

　　提问：小朋友高兴时做了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作)

　　师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。(表扬语：小朋友真棒)

　　5.动作创编

　　师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。

　　师：那你生气时你会做什么动作?那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。

　　师：那你伤心时你会做什么动作?那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。

　　师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。

　　师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么?

　　教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。

　　师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。

　　6.自然结束

　　课后反思：

　　本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种編新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。

　　音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的'参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。

　　但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园音乐教案5

　　九成宫镇中心小学

　　执教者：刘乃红

　　幼儿班音乐活动教案

　　第1课小猪睡觉

　　活动目标：

　　1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

　　活动准备：

　　1、《小猪睡觉》课件

　　2、小猪胸饰

　　3、小动物若干

　　活动课时：四课时

　　活动过程：

　　一、律动《走路》

　　1、边唱边跳《走路》

　　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

　　师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？

　　二、新授歌曲《小猪睡觉》

　　1、认识可爱的小猪

　　（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？

　　（2）它在干什么？

　　（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

　　（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

　　2、和小猪一起唱歌

　　（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）

　　（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

　　（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

　　3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

　　4.幼儿学唱歌曲。

　　（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

　　（2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的'响一点。”

　　（3）"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　　师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。

　　三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！

　　歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

　　幼儿班音乐活动教案

　　第2课泥娃娃

　　活动目标：

　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、感受关心他人所带来的快乐。

　　活动准备：自制泥娃娃一个,图谱

　　课时：四课时

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

　　师：歌曲里唱了什么？

　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

幼儿园音乐教案6

　　张家爷爷的小狗

　　教学目标：

　　1。感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

　　2。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

　　3。体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。

　　教学准备：

　　教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

　　教学过程：

　　一、猜谜导入：

　　“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！

　　幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》

　　二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱

　　1。教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？《张家爷爷的小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么？

　　2。帮助幼儿理解歌词，初步学唱

　　（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。

　　师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？

　　教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

　　（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

　　（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！

　　3。学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的'方式进行演唱

　　（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。

　　师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　　看指挥学习用轮唱和齐唱

　　（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！

　　三、学习默唱，体验歌唱的快乐

　　1。教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！

　　（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

　　（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

　　（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。

　　2。引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）

　　四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固

　　1。教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。

　　2。幼儿起立玩游戏

　　五、结束部分

　　老师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？

幼儿园音乐教案7

　　一、问题导入

　　1、小朋友们，今天我们继续来学习第25课——《闹花灯》（齐说），

　　上一课我们初读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？

　　（为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”？花灯是什么样儿的？人们为什么要闹花灯？）

　　2、你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问号。

　　二、讲读第一自然段

　　1、先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友们仔细看（播

　　放画面），小朋友们看到了什么？大街上是怎样的一番景象呢？请小朋友们打开书到153页，你能在课文的第一小节中找出两个词来概括一下吗？（人流如潮、灯火通明），

　　2、小朋友们找得真准。出示：人流如潮，齐读，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一样）

　　你们看看大街上有哪些人呀？（看花灯的人中都有哪些人？）（爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有这么多的人就叫——（人流如潮）

　　他们正在高高兴兴地干什么呢？

　　3、刚才小朋友们还找到了一个词语，出示：灯火通明，齐读，这么

　　多的花灯照得大街一片光明就叫——

　　4、小朋友们看到这么热闹的场面，这么多的花灯，你们的心情怎么样呢？

　　哪些小朋友能读好课文的第一小节？指名读。

　　5、谁能说说他读得怎么样？

　　6、谁能读得更热闹更愉快些？谁再来试试看？

　　7、读得真不错，我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。

　　三、讲读第二自然段

　　1、是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还非常有趣呢！

　　2、（挂图）你们看，有些什么样的灯呀？

　　3、兔子灯是什么样儿的？（板书：兔子灯）(长耳朵，红眼睛，短尾

　　巴)（你观察得非常仔细），你们知道吗？兔子还是短跑健将呢！你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢!

　　4、真是太有趣了！鸽子灯又是什么样儿的呢？（板书：鸽子灯）（雪白的羽毛，红红的眼睛）

　　这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞，（引说）

　　5、所以，书上说———（挂黑板）兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上

　　飞（板书：跑、飞）（引读），谁能读好这一句？谁再来试试看？多指几个。我们一起来读一读这一句，小朋友们还可以边读边加上些动作。

　　6、小朋友们读得真棒！除了这些呀，还有许许多多有趣的花灯，编

　　书的叔叔说也说不完，所以他在这儿用了一个什么标点？（省略号）小朋友们能不能说一说呢？请你们们带着这个问题看录像：（挂黑板）出示读，：街上的花灯可真多啊！_______灯________，_______灯__________,_______灯_______________.

　　7、这么多有趣的花灯，大人们眼睛都快看不过来了，孩子们正拿着

　　自己喜爱的花灯爱不释手，玩得那么开心。（板书：玩花灯），但

　　是最有趣的还在后面呢，那就是——龙灯（齐说）

　　8、为什么说“龙灯”最有趣呢？（挂黑板，出示写龙灯的句子），请一位小朋友读一读写龙灯的句子，（差）（你读得很流利），请小朋友们打开书自己读一读，想一想这一句中的哪些词语把龙写活了，在书上圈出描写龙的动作的词。老师想请一位小朋友上来圈。（追着、翻飞，摆动）（板书）

　　9、这条龙可神气了，它看见那么多的人在围着它看就表演得更带劲

　　了

　　我想请我们班的女小朋友读一读这一句。

　　10、“上下翻飞”是什么意思？谁会表演给大家看？小朋友们看，就

　　像这只小鸟一样，一会儿飞到上，一会儿飞到下，一会儿又翻了个个儿。（小朋友们跟着老师做）老师发现我们班的男小朋友表演得特别带劲儿。男生一起读一读这一句。

　　11、女生觉得他们读得怎么样？（是否整齐，动词是否突出）

　　12、对呀，我们应该读出龙神气活现的样子，我们一起来读一读。我

　　们试着背背看。

　　13、这条龙多神气呀！这时候，小朋友们情不自禁地高喊：——龙活了！（引读）

　　14、小朋友们读得特别好，我们再来读一遍。

　　15、龙灯怎么会活起来的呢?（扎龙的人扎得好，就像真的一样，你们

　　看，这条龙全身的鳞片还闪闪发光呢！舞龙灯的人本领也特别大，所以我们就像看到了一条真龙在天上飞）板书：舞龙灯

　　16、写书的叔叔抓住了龙灯的特点，把它写得比兔子灯，鸽子灯更具体，更生动，我们对龙灯的印象也最深刻。

　　17、让我们来读一读课文的第二小节，第一句大家一起读，女生读第

　　二句，男生读第三四两句。

　　18、这一段先是总说大街上的灯真多，再具体地介绍兔子灯、鸽子灯的.和龙灯的。

　　19、小朋友们能不能把这一段试着背下来呢？我们一起来试试看。（取下黑板）

　　20、小朋友们除了在元宵节看到龙灯，你们还在什么时候看到过舞龙的场面呢？（提示：国庆节、春节、联欢晚会）

　　21、哦，可真多啊，为什么龙会受到大家的喜爱呢？（因为龙是我们中华民族的象征，我们都是——龙的传人，所以每逢传统佳节，人民群众总要用舞龙灯的形式来表达内心的喜悦）

　　四、讲读第三自然段

　　1、在这么一个灯火通明的元宵夜晚，人们除了张挂各式各样的灯笼，

　　尽情地舞龙灯，人们还干什么呢？仔细看录象，播放画面（舞狮子、放焰火、猜灯谜、吃圆子）

　　2、让我们一起读一读课文的第三小节吧！

　　3、“响彻夜空“是什么意思？

　　4、对呀，歌声、笑声、锣鼓声，（板书）这么多的声音和在一起，这

　　气氛是多么地热热闹闹、红红火火啊！所以，题目就叫——“闹”花灯。

　　5、人们为什么要闹花灯？请一位小朋友读一读课文的最后一句，想

　　一想。指名回答。（庆祝）小朋友们再想一想闹花灯的人们心情怎样呀？（对了，闹花灯是为了表达他们心中的喜悦欢乐，（板书：欢乐）“欢乐的人们迎来了又一个春天”表明了人们对新生活的向往）

　　6、我们一起再读一读课文的最后一小节。我们试着背背看。（多时间，读课文）

　　五、我们伟大的中华民族还有哪些传统节日呢？人们是怎么庆祝这些节日的呢？小朋友们在课前找到这方面的资料了吗？重阳节，登山，吃千人糕；端午，包粽子，赛龙舟；清明，扫墓，祭奠祖先；中秋，月饼，赏月。2、3‘

　　六、这一节课你们学得都不错，老师想让小朋友在课后学着课文第二小节

　　的样子继续往下写。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么灯？它怎么有趣呢？）请大家把前面的内容连起来写一段话。

　　板书：闹花灯

　　兔子灯

　　看花灯

　　鸽子灯

　　舞龙灯追着翻飞摆动欢乐

　　歌声笑声锣鼓声

幼儿园音乐教案8

　　（一）活动目标：

　　（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

　　（二）活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带

　　（三）活动过程：

　　（1）教师有表情地范唱歌曲. 师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

　　（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的`时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

　　（3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

　　（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

　　（7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

　　（四）活动反思

　　（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

　　（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

幼儿园音乐教案9

　　师：小朋友，今天我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？

　　（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）

　　幼：大猩猩！

　　猩（教师模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好！）

　　猩：我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！）

　　猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：

　　小手小手拍拍，我的'眼睛藏起来！

　　师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢?

　　(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)

　　猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出我的五官。

　　（请个别幼儿来指猩猩的五官）

幼儿园音乐教案10

　　活动目标：

　　1。稳定入院情绪。

　　2。2。学唱简单的歌曲。

　　重点难点：

　　学唱简单的歌曲。

　　活动准备：

　　《高高兴兴上幼儿园》

　　活动过程：

　　一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。

　　二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　　师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

　　三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。

　　1。鼓励宝宝模仿简单的`动作。

　　2。针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

　　3。宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

幼儿园音乐教案11

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备：图谱每人一张

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1）幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　　（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。

　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）学习使用图谱记忆。

　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的'地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6。7。8。11。12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　　看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

　　B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　师：小朋友都说了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪张是6。那张是7呢？

　　我们来听听看，到底哪张是6。那张7？

　　师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　"我们大家一起来"应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。

　　（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。

　　师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？

　　（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

　　师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

　　是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

　　（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　　C、看图，练习演唱。

　　师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？

　　自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。

　　3．教师总结：

　　师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！

幼儿园音乐教案12

　　活动背景：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发现幼儿自身潜在的音乐素质和能力，赋有培养幼儿对音乐的兴趣，爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。音乐教学内容的选择，必须要符合幼儿的身心发展特点，紧密联系幼儿的生活实际。本次活动我选择了具有鲜明特点，易于幼儿接受的音乐，采用音乐情境表演中，引导幼儿随音乐节奏做动作，尝试模仿和创编猴子摘果子、爬树等动作，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

　　活动目标：

　　1、学看图谱，随音乐节奏做动作，尝试模仿和创编猴子摘果子、爬树等动作。

　　2、乐意参加音乐游戏，体验音乐活动带来的快乐情绪

　　活动准备：

　　《快乐恰恰恰》音乐、flash课件一份、帽子5个

　　教学重难点：模仿和创编猴子不同摘果子的动作。

　　教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法

　　活动过程：

　　一、出示图谱，导入活动

　　1、师：秋天到了，果园里的果子都成熟了，你们知道有哪些果子成熟了吗？猴王看到

　　了这么多果子就想举办一个采摘大会。今天周老师收到了猴王发出的邀请函，猴王说，只要根据邀请函里的图谱学会跳舞，就能参加采摘大会，你们想去参加吗？

　　2、(出示图谱)那我们一起先来看看这张图谱，好吗？

　　（通过设置猴王要举办快乐舞会的情景，引起幼儿对图谱的关注，调动幼儿参加活动的积极性。）

　　二、分析图谱，学习跳舞

　　1、教师示范

　　师：你觉得图谱上的符号可以做什么动作呢？现在周老师就照着这张图谱，来跳一跳，你们仔细看看我跳的动作能在图谱上找到吗？在哪里？

　　2、分析图谱。

　　师：你们在图谱上找到我做的动作了吗？什么符号我是做什么动作的？

　　3、学习跳舞

　　师：你们都做出不一样的动作，真不错，我在最后拍好手之后有一个造型，请你也想一个和别人不一样的'动作好吗？那我们听音乐从头跳一遍吧。

　　（教师示范前提出问题，让幼儿带着问题去看教师示范，在观看的过程中感受图谱所表达的意思，在此基础上，引导幼儿对照图谱跟着音乐尝试学习跳舞。）

　　三、三、介绍规则，组织游戏

　　师：刚刚小猴子们采的果子真多，现在我们休息休息，来玩一个游戏，分享一下我们的劳动果实吧。

　　1、组织幼儿围成圆圈，介绍“传拿水果帽”的规则。

　　2、组织游戏《传帽子》

　　重点指导幼儿如何拿帽子。组织游戏，帽子由少增多。

　　（通过传帽子游戏，引导幼儿巩固所学动作，感受游戏带来的快乐）

　　四、结束

　　今天的采摘大会真开心呀，你们开心吗？那我们和客人老师说再见吧，下次我们再来采摘果子。

幼儿园音乐教案13

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的节奏型。

　　2.通过间奏做不同的表演动作，体验不同形式演唱歌曲。

　　3.教育幼儿养成勤俭节约的好习惯，并引导幼儿正确使用储蓄罐。

　　活动准备

　　储蓄罐一个，《储蓄歌》音乐。

　　活动过程

　　1.出示储蓄罐，让幼儿说说它的作用。

　　（1）师：你知道这是什么吗？它可以用来做什么？

　　（2）你平时是否有养成储存零钱的.习惯？

　　2.幼儿欣赏歌曲《储蓄歌》。

　　（1）师：你们听到歌曲说了什么？

　　（2）谁养成了储存零钱的好习惯？它的心情是怎样的？

　　（3）为什么你说它很欢快？（感受到乐曲欢快的节奏）

　　3.幼儿进行歌曲演唱，并可采用多种形式学唱歌曲。

　　（1）师：我们怎样唱歌曲才能让大家感受到欢快的节奏？

　　（2）师：歌曲间奏时我们可以做什么动作？

　　（3）幼儿用不同的形式表现歌曲。

　　4.小结：教育幼儿养成勤俭节约，不乱花钱的好习惯；并引导幼儿正确使用储蓄罐。

　　活动拓展

　　可进行打击乐演奏。

　　附歌曲：储蓄歌

幼儿园音乐教案14

　　活动目标：

　　1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

　　2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。

　　3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。

　　活动准备：

　　1个茶杯、1张凳子。

　　活动过程：

　　1、用简单的`提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　　3、引导幼儿为歌词创编动作。

　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　　4、学习与他人合作进行歌表演。

　　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　　（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

幼儿园音乐教案15

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、纸和笔。

　　3、音带。

　　活动过程：

　　1、律动《鱼游》进活动室。

　　师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

　　2、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

　　1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！

　　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

　　（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。

　　三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

　　4、理解歌词。

　　（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的'妈妈在亲它的嘴巴呢！

　　提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

　　（2）完整朗诵歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

　　（2）教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　（3）放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　（4）引导幼儿重点唱准重复部分。

　　5）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6、创编动作。

　　（1）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　（2）幼儿两两结伴，交流自编动作。