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大班科学教案动物之间的联络
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班科学教案动物之间的联络，欢迎大家分享。
大班科学教案动物之间的联络1
活动目标
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
活动准备
1、课件：声音—小鸟叫声
2、课件：蚂蚁7
3、各种动物的图片。
活动过程
一、激发兴趣，引出主题。
1、播放声音：小鸟叫声
教师：你们听!是谁在叫呀?小鸟为什么叫呢?
2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?
让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。
3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的?
群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。
其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。
二、了解动物的三种主要联络方式。
1、幼儿观看动物图片，讨论学习。
2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。
(1)了解动物的“声音”联络方式。
(2)了解“行动”联络方式。
(3)了解“气味”联络方式。
3、交流、分辨动物的联络方式。
幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的。
4、了解动物的'其它联络方式。
(1)视觉通讯
在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。
(2)听觉通讯
鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。
哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。
(3)化学通讯
化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。
小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。
(4)触觉通讯
触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。
在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱，
也是触觉传递的方式。
三、结束
表演游戏
请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。
自然结束。
大班科学教案动物之间的联络2
【设计思路】
《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。
【活动目标】
1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。
2、萌发对动物传递信息的方式的`兴趣和探究的愿望。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】
1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。
2.《小动物之间的联络》课件。
3.《小动物之间的联络》的录像。
【活动过程】
一、激发兴趣，初步感知。
播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣;小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，
二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。
1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。
师：看这是谁呀?孔雀会干什么呢?孔雀开屏是什么意思呢?
到底是不是呢?我们来看一下：
孔雀开屏是为了什么?
五颜六色：示爱、恐吓敌人
2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。
总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。
4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。
总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。
(1)通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。
(2)通过游戏让幼儿感受行动传递：
请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。
师小结：从小朋友们的掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。
师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子，在生活中多去观察，多去发现，总结出小动物传递信息的更多方法。
三、幼儿操作图片，练习巩固。
师：通过学习，小朋友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面，老师就来考考大家，看看我们大班的小朋友究竟学没有学懂今天的知识。
教师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组讨论后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。
师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小朋友先分组讨论这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。
四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。
师：动物朋友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过观察学习动物的联络方式，还发明了很多有用的东西呢，现在就一起来看一看吧。
观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
蝙蝠(超声波联络方式)——发明了雷达
海豚(超声波联络方式)——对治疗脑瘫患儿非常有效
狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)——搜救犬。
五、结束
表演动物的联络方式自然结束。
【活动反思】
幼儿在已有知识的基础上，对新的知识的探索中提高自我，同时锻炼了幼儿口语表达，善于观察，身体素质得到提高。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是不能积极参与共同活动，使得教学秩序不好掌控。
大班科学教案动物之间的联络3
【设计意图】
动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，热爱动物是孩子们的天性，孩子们平时已经了解了许多动物的特性和习惯，对动物表现出浓厚的兴趣。它们是怎样交流信息的?孩子们的问题一个接一个，通过“动物的通讯”这节科学活动课，不但让孩子们了解动物的动作、声音和气味等都能够起到传递信息的作用，还能让孩子们产生好奇，并能促进孩子们积极、主动地了解动物传递信息的不同方式，满足孩子探索小动物的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等克服教师说教传统形式，让孩子们做到玩中学、学中玩，快乐的获得知识、习得经验。
【活动目标】
1、了解动物传递信息的三种方式(色彩、气味和动作)。
2、能按动物传递信息的方式分类。
3、乐意探索动物世界的奥秘。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
经验准备：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
物质准备：各种动物图片若干，《动物的通讯》课件。
【活动过程】
(一)激发兴趣，引出主题。
1、师幼相互介绍，打招呼。
师：我是谁?
幼：金老师。
师：想跟我做好朋友吗?谁来跟我握握手?谁来跟我拥抱下?(……)刚刚呀，我们通过握手，拥抱的方式来交到了好朋友，这些啊都是人类的联络方式。那你们知道动物的联络方式有哪些吗?比如说当小鸟遇到危险的时候，它们是怎么联络同伴的呀?我们一起来看一看，好不好?
(二)观看三种动物的联络方式，了解动物的三种联络方式。
(1)【出示小鸟课件】了解小鸟的联络方式是声音。
师：小鸟虽然不会说话，但它可以用声音来联络同伴，那你们想知道其它动物是怎么联络同伴的吗?
(2)【出示蚂蚁课件】了解蚂蚁的联络方式是触角、气味。
师：小朋友们，你们想知道蚂蚁是怎么样联络同伴的吗?你可以跟身边的好朋友一起商量下。
那你们到底想不想蚂蚁的联络方式是什么?那就来看看吧!
原来啊，小蚂蚁的联络方式有两种呢，是触角和气味呀!
(3)【出示蜜蜂课件】了解蜜蜂的联络方式是动作。
师：你们真厉害呀，那么快就掌握了小鸟和蚂蚁的联络方式，不行，我要考考你们，听好了啊!“团结劳动是能手，家家住在小门楼，个个开着糖坊铺，日日夜夜忙不休”。它是谁呀?(蜜蜂)对啦，是小蜜蜂!那么蜜蜂们的联络方式又是什么呢?想知道吗?请看大屏幕再来告诉我。(回答……)
小蜜蜂的联络方式是动作!
师小结：现在啊，大家知道了小鸟，蚂蚁，蜜蜂的联络方式，这三种联络方式分别是声音，气味，还有动作。
其实啊，还有许多小动物也有各自的联络方式，下面啊就请小朋友和你的小伙伴们边看大图片边交流讨论，看看这些小动物的联络方式是什么呢?赶快上来吧!
(商量，讨论……)
(三)幼儿操作图片，练习巩固。
(1)幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。
师：下面呢，请小朋友们选一张自己喜欢的小动物的'图片，轻轻地回到座位，跟身边的伙伴讲一讲。(……)
我们一起来看看大屏幕吧!
(海豚的联络方式是声音和动作，小狗的联络方式气味和声音，小猫的联络方式动作和声音。)
(2)幼儿自己判断再将手中的图片放入相应的联络方式的“家”
师：你们真棒呀!一下子就知道了这么多小动物的联络方式。那么，还有什么动物的联络方式也是声音，动作，或者气味呢?下面我要来大家做一个小游戏了，把卡片送回它们各自的家，这里啊有三个家，
这个是声音联络方式的家，这个是气味联络方式的家，这个就是动作联络方式的家，你们一定要把动物送回正确的联络方式的家中哦!赶快行动吧!(检查)
(四)开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。
师：今天啊，我们了解动物们的三种主要的联络方式，你们还知道动物们的其他联络方式吗?
我这里就有一个小动物呀，它的联络方式是色彩。你们瞧!
在公园来，当人们对孔雀赞美，拍手的时候，孔雀就会开屏，把它们尾巴漂亮的颜色展示给人们看。
动物们的联络方式真是多呀!这些联络方式还帮助人类做了很多事情呢，你们看……
(五)揭示主题，理解通讯的意义
师：动物们这些联络方式我们把它们成为动物的通讯，相信啊动物们的通讯还有许许多多呢，都等着我们去继续探索，学习呢?小朋友们你们平时在生活中可要仔细观察啊，把发现的信息跟好朋友，老师一起分享!
活动反思：
该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。
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