健康领域活动教案

健康领域活动教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的健康领域活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

健康领域活动教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极参加户外活动，体验合作游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿合作游戏的能力。

　　3、学习参与制定规则进行户外活动的方法，获得合作游戏的经验。

　　活动准备：

　　1、教师事先准备1—2个幼儿会玩的可合作进行的户外游戏。

　　2、为幼儿准备适于合作游戏的户外活动器械，如沙包、自制拉力器、球等。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏，如：老狼几点了，木头人等，并说出自己喜欢玩的原因。教师将幼儿的讨论结果进行记录，在日后的.户外活动中有计划的进行。

　　二、老师带领幼儿到户外活动场地，请幼儿就已准备好的器械讨论可以进行的游戏，教师引导幼儿讨论简单的游戏玩法及规则。

　　三、组织幼儿进行游戏，幼儿可自由结伴玩刚刚讨论创编的新游戏，也可玩已玩过的游戏，教师提醒幼儿注意安全。

　　四、游戏后请幼儿说说游戏中有趣的事，体验一起游戏的乐趣。

健康领域活动教案2

　　幼儿园有许多淘汰下来的泡沫板。用泡沫板能做什么游戏呢?刚开始，有的孩子把泡沫板当垫子，坐在上面休息；有的孩子把它当成了遮阳伞，顶在了头上；还有的孩子把泡沫板当成了飞碟扔着玩儿，这个游戏吸引了许多小朋友。抓住孩子的兴趣，我思考着如何更好地发挥泡沫板的游戏价值。

　　●扔飞碟

　　孩子们最喜欢的活动是扔飞碟，比谁扔得远。有的孩子嘴里还不时发出“嗖、嗖、嗖”的声音，好像自己真的在发射飞碟一样。看到他们对扔这样感兴趣，我就把泡沫板剪成了圆形、六边形、八边形，并画上线条，真的好像是飞碟。孩子们把自己当成“奥特曼”战士，把泡沫板当成自己的武器，玩起了“奥特曼和怪兽”的.游戏。游戏中孩子们自由地追逐，躲避闪让的动作更加灵活了，游戏充满了欢乐。

　　●比搬运

　　“头顶泡沫板向前走”的游戏，能锻炼孩子们的平衡能力。后来，我们加大了游戏难度，逐步增加了头顶泡沫板的数量。在此基础上，我又设计了“不用手，快速搬运泡沫板”的游戏。孩子们为了完成任务想出了各种办法，有的孩子把泡沫板顶在头上，有的孩子把泡沫板夹在两腿中间，还有的孩子把泡沫板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，脑袋一歪夹着泡沫板跑。在游戏中，孩子们大声为自己的队友加油，体验到了与同伴游戏的快乐，发展了动作，提高了解决问题的能力。

　　●搭积木

　　孩子们三四个人一组，利用手中的泡沫板先组成三角形体或是正方体，再一起搭积木，或者利用搭建好的形体，练习跳过障碍物。后来，孩子们又用五六块泡沫板搭出了各种各样的建筑作为障碍物，练习立定跳、分腿跳、助跑跳、跨眺等。他们玩泡沫板的方法越来越多。

　　●青蛙跳

　　我们把泡沫板裁剪成荷叶，并画上叶脉，挪动荷叶板，让孩子练习向前跳的动作。在游戏中，为了快速从河这边向河那边搬家，有的孩子加快拥帧的速度，有的孩子把板的距离摆得很近，以便快速地从这块板跳到那块板。

　　在日常游戏中，泡沫板的玩儿法不断创新。有的老师将许多泡沫板随意地摆在小河中；让小青蛙选择最近的路线眺过河；有的老师编排了泡沫板操、垫上操，增加了操的趣味性，发展了孩子的动作。作为老师，只要善于利用身边的废旧材料，充分挖掘其再利用的价值，同样能达到引导孩子进行锻炼的目的。

健康领域活动教案3

　　活动目标：

　　1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

　　2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、材料准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT

　　2、经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查

　　活动过程：

　　一、看看说说——了解自己早餐的情况

　　1.交流各自早餐吃了些什么。

　　2.主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?

　　(边讲边出示绘画纸)

　　小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

　　二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》

　　1、边看图片边猜猜讲讲

　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

　　2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?

　　3、老师连贯地讲述故事。

　　小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

　　三、寻找问题——了解一些健康早餐的`习惯

　　1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

　　2、通过交流，寻找解决的方法。

　　小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

健康领域活动教案4

　　【设计意图】

　　在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发现小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿提供了创造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创造力、。这种玩是非常有价值的。

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿参加体育活动的'兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。

　　2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。

　　3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。

　　【活动准备】

　　1、与幼儿人数相等的小竹梯 若干。

　　2、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。

　　二、基本部分

　　1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩？

　　如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。

　　2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。

　　学习新的玩法：走梯

　　教师示范动作，并讲解动作要领：

　　师:“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。

　　玩游戏：送梯子

　　师生共同布置场地

　　玩法：

　　师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法 将 梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。

　　三、结束部分：

　　1、表扬活动认真的幼儿

　　2、听音乐、做放松动作。

健康领域活动教案5

　　活动目标：

　　1、使幼儿明白当众咳嗽是不文明的行为。

　　2、知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：你们见过动物们戴口罩吗?请听故事《流感来了》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：动物园里的小动物为什么都感冒了?

　　故事总结：长颈鹿得了感冒，在咳嗽时一不小心就把病菌传染给了其他小动物。动物们在宝宝和萌萌的帮助下，才不发烧了。小朋友们，在我们感冒咳嗽的时候，记住要把小嘴巴捂住，这样不仅是礼貌的行为，还是防止病毒传染的方法。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友你咳嗽时是怎样做的?

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)宝宝为什么要送给妈妈口罩?

　　(2)咳嗽要讲究哪些礼仪?

　　(3)请你说说今后你或他人咳嗽时会怎样做?

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：当生病咳嗽的时候，容易把病菌传染给其他人。小朋友们要记得在咳嗽的时候要捂着嘴巴，把头转向一边，不能对着人、对着饭桌咳嗽。这样才能防止病毒传染，我们要掌握正确咳嗽的'方法。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：小朋友在咳嗽的时候要向这个小姑娘一样，用手或纸巾捂住嘴巴咳嗽。如果对着其他人咳嗽不但会把病菌传染给别人，也是非常不礼貌的行为，小朋友们一定要学会咳嗽时正确的方法。

　　四、游戏互动，巩固主题游戏：

　　文明咳嗽我知道

　　准备：节奏变换明显的音乐玩法：教师带领幼儿围成一个圆圈站立，教师播放音乐，大家可以按照顺时针或逆时针的方向走动，听到节奏变换处，可以用手捂住嘴巴，做不对人"咳嗽"的动作。如果幼儿没有使用正确的方法，请幼儿回到座位。游戏继续进行，教师可给做得好的幼儿给予贴纸奖励。

健康领域活动教案6

　　活动名称：小猫贝贝

　　活动目标：

　　1、引导幼儿懂得任性是一种不好的行为。

　　2、教育幼儿学会控制自己的不良情绪和行为。

　　活动准备：故事图片

　　活动过程：

　　一、有感情的.讲故事。

　　1、提问：故事的名字叫什么？

　　2、故事里都有谁？

　　二、出示故事图片、讲述故事。

　　1、提问：小猫贝贝为什么哭？

　　2、贝贝是怎么被骗去的？

　　3、贝贝被谁骗了去？

　　4、是谁救了贝贝？

　　三、我们应不应该和贝贝一样？

　　教师小结：小朋友不应该任性，要善于控制自己的情绪和行为。

健康领域活动教案7

　　设计思路：

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　　在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：

　　活动一：认识五官

　　活动目标：

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　活动建议：

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的`时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

　　活动二、表情

　　活动目标：

　　1、知道五官的变形会产生各种表情。

　　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、大镜子一面。

　　2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

　　3、课前学会表演《表情歌》。

　　活动过程 ：

　　1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

　　2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？

　　3、幼儿自己动手粘贴五官。

　　4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。

　　5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

健康领域活动教案8

　　【活动目标】练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

　　【活动准备】在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。

　　【活动过程】

　　谈话：（教师出示母鸡头饰）小朋友，你们看，谁来了？（鸡妈妈）今天，老师来扮演鸡妈妈，你们扮演小鸡，跟着妈妈到草地上练本领好吗？（好）

　　——今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！

　　小鸡练本领。

　　——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。

　　——（集合幼儿）小鸡们，你们喜欢吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多，可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。

　　——教师适当示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的`错误动作。

　　小鸡快跑。

　　——听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。

　　——请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。

　　——当老鹰捉到2—3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。

　　小鸡回家。

　　——小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。

　　【活动延伸】

　　——音乐《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。

健康领域活动教案9

　　1、以促进身心发展、增强体质…..竞赛性的称为(体育游戏)

　　2、在学前儿童健康教育评价方法中…从而收集资料的一种方法称为(问卷法)

　　3、幼儿园应制定合理的一日生活作息制度..

　　4、幼儿体育活动中，应以通过严格控制次数…5、幼儿体育活动应该合理安排在幼儿的每日生活…

　　6、对于已经出现了心理问题的部分幼儿…教育的方法是(补偿教育法)

　　7、对学前儿童的跳跃动作进行教学指导时…

　　8、烧伤伤及真皮层，局部皮肤….

　　910、烧伤只损伤皮肤表皮层，局部皮肤红肿，疼痛，无水泡属于(一度烧伤)

　　11、组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性…

　　12、人体的生长发育第一次突增

　　14、人体的生长发育第二次突增是在(青春初期

　　二、1、现代三维健康观认为，健康应当包括(生理健康、心理健康、社会健康)

　　23、下列哪些是身体健康的主要表现(生长发育良好;适应能力加强;身体素质逐步提高)

　　456绪反应适度，愿意与同伴交往)

　　78、下列哪些属于4-5确的.姿势;不随地吐痰，不乱扔果壳，纸屑等)

　　9、下列哪些属于3-4岁儿童生活常规教育的目标(白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便;初步养成坐、立行等正确姿势;在成人的提醒下养成勤洗澡，理发剪指甲的习惯)

　　10、下列哪些属于5-6手，饭后漱口，坚持早晚刷牙;学会上厕所，有定时排泄的习惯)

健康领域活动教案10

　　活动目标：

　　1、通过用靠垫做运动，让孩子体验活动的乐趣。

　　2、用不同的玩法提高运动的灵活性。

　　3、让幼儿学习掌握爬、抛、跳等动作技能。

　　活动准备：

　　1、材料准备：靠垫（数量与幼儿人数相等）。

　　2、经验准备：爬、兔跳、玩沙包的经验。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿自由发现靠垫的多种玩法

　　难点：体验集体活动带来的乐趣

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、幼儿抱靠垫有序进入活动场地，利用靠垫做热身运动，激发幼儿对活动的兴趣。

　　2、观察自己的靠垫是什么颜色？什么形状？了解靠垫的.用途。

　　3、通过抱一抱、拍一拍、坐一坐，感知靠垫带来的感觉（很软、很舒服）

　　（二）基本部分

　　1、引导幼儿利用靠垫一起玩“藏猫猫”“学小兔跳”等活动，体验玩靠垫的乐趣。

　　2、引发幼儿探索靠垫的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。

　　3、幼儿示范新玩法。

　　4、集体游戏

　　（1）开火车。

　　（引导幼儿将靠垫摆成长长的一排当作火车，请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车的游戏，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼儿大胆说出自己想去的地方。）

　　（2）爬山洞。（引导幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。）

　　（3）小兔跳。（将靠垫分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过靠垫。）

　　（4）小乌龟爬爬爬。（引导幼儿将靠垫背在背上学小乌龟爬爬爬。）

　　（5）我要飞（引导幼儿将靠垫抛向上方，并尝试双手接住。）

　　（三）结束部分

　　放松活动（引导幼儿坐在靠垫上，活动颈部、拍拍手臂、敲敲腿，模仿开火车的动作离开场地。）

　　活动延伸：

　　1、亲子活动：请家长与幼儿继续探索靠垫的不同玩法，促进孩子身体各个部位得到更好的锻炼。

　　2、区角延伸：将靠垫分别放入图书区和娃娃家，幼儿尝试亲自布置区域环境。

健康领域活动教案11

　　活动目标：

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、通过自我尝试操作，知道手的用处很大，可以用手做许多事情。

　　3、知道自己长大了，应该做力所能及的一些事情，而这些都需要手的帮忙。

　　4、乐意分享自己和别人的快乐。

　　活动准备：

　　角 X区一：废旧纸、衣物、玩具；皮筋、线团、酸奶瓶若干等。

　　角XX区二：室内环境一角，劳动工具几件。

　　探 索 区：磁力玩具如小猫钓鱼等 。

　　泥 工 区：小铲子、小水桶、泥土等。

　　环境创设：作品展示区

　　活动过程：

　　活动手指玩游戏。

　　1、介绍新增设的工作区。

　　2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　3、教师时刻观察幼儿，适时指导幼儿使用材料，如剪刀握紧了剪东西会快，小手也不会累；玩泥时是否加了适量的水。

　　4、师生交流与共享。（请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将 自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

　　活动延伸：

　　讨论：我们应该怎样保护自己的手?

　　手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的手呢？如：不玩尖锐的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危险的事，不咬手指头，注意保持手的卫生，勤剪指甲、勤洗手，冬天还要擦护手霜等。

　　活动反思：

　　1、本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的'气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。

　　２、活动设计的反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼儿手动、脑动、嘴动，达到一定的互动效果，但活动内容稍嫌繁多，幼儿在某个区域内活动时间太少；

　　3、活动后的调整设想：从各个区域来看，还可以做活动的延续如角XX可以利用幼儿制作的服装，进行时装表演，泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。

　　4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指导，发掘潜在教育价值？等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动，力求发现问题，及时分析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让区域活动更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

健康领域活动教案12

　　教材分析

　　中班幼儿能探索发现生活中各种各样的纸，在他们眼里，之就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。通过语言活动报纸先生做铺垫，将《报纸真好玩》这节活动着重整合健康与社会领域的教育内容让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，探索报纸的有趣,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

　　活动目标

　　1、学习用报纸玩各种游戏。

　　2、训练身体大肌肉的`活动技能。

　　3、幼儿与他人配合进行游戏，体验合作的力量。

　　活动准备

　　“身体总动员”：《报纸游戏》、报纸、皮球。

　　活动建议

　　一、出示报纸，组织幼儿谈话

　　1、在搜集各种纸的过程中，是否接触过报纸？

　　2、报纸是用来做什么的？

　　3、它有什么特别的地方呢？

　　二、和幼儿一起阅读“身体总动员”《报纸游戏》，引导幼儿说出报纸的多种玩法

　　1、思考：报纸游戏有哪些玩法？

　　2、还有其他不同的玩法吗？

　　三、到户外进行游戏，并和幼儿一起归纳有创意的玩法

　　（一）教师鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。教师记录幼儿的不同玩法。

　　（二）分组合作玩报纸游戏

　　1、说明游戏规则：请幼儿两个一组，两人面对面双手抓着一张打开的报纸将一个皮球放在上面。

　　2、两人同心协力将球运一段距离，再绕回原点，换另一组幼儿运球。

　　3、视班上人数安排几组幼儿同时进行运球，如一班30人，则可以一次有5组在运球，避免人数多、组别少，幼儿等待时间太长

健康领域活动教案13

　　计划意图：

　　中班幼儿的均衡、爬行正处于生长阶段，凭据我班幼儿想象力富厚，喜好玩游戏的特色，我计划用泡沫板让幼儿边玩边缔造，生长幼儿均衡、及爬行本领。

　　目的：

　　1、经由过程玩泡沫板让幼儿试着创编弄法，训练均衡及爬行本领。

　　2、造就幼儿互助游戏的本领。

　　预备：灌音机、泡沫板、天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型东西。

　　历程：

　　一、听音乐进课堂

　　1、我们是智慧的天线宝宝，一路去玩游戏好吗？幼儿手工制作先说个天线宝宝的童谣吧。

　　2、说童谣：

　　天线宝宝真醒目，

　　智慧无比聪明大。

　　神奇的风车转一转，

　　高开心兴跳起来。

　　（放音乐做预备运动让幼儿自由做）

　　二、创编演示玩泡沫板

　　1、我知道天线宝宝很智慧，本日看谁拿泡沫板玩得格式最多，让我们来尝尝。

　　2、巡回引导实时勉励勇于创编的`幼儿。

　　3、开导引诱：宝宝们看运动室里另有许多工具，你都可以操纵去。（让幼儿继承玩，勉励幼儿勇于创编，先生也到场创编。）

　　4、快来神奇的风车转了，由于天线宝宝都开动了头脑，创编了很多风趣的弄法，都有什么弄法呢？（总结适才幼儿创编的弄法）。

　　5、这么多弄法你喜好那种弄法？

　　6、用幼儿喜好的弄法举行比赛游戏。

　　7、我刚传闻天线宝宝乐土的巷子坏了，我们背着幼儿园教育随笔天线宝宝爬已往给它铺一条路吧，路铺好了我们从巷子爬到天线宝宝乐土去吧。

　　三、竣事：

　　宝宝们都累了，我们去苏息一下吧！

健康领域活动教案14

　　一、目标：

　　1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鲜、洗净的水果。

　　2、了解健康的饮食常识。

　　二、准备：

　　故事课件，电脑，电视机。

　　三、过程：

　　一、故事导入课题，引起幼儿兴趣。

　　师：“今天老师请来了一个客人，看看是谁?”

　　幼：“小猴子。”

　　师：“夏天到了，天气越来越热了，小猴子最爱吃的东西就是水果了。小朋友们，你们爱吃水果吗?你喜欢吃什么水果?”

　　幼1：“我喜欢吃西瓜。”

　　幼2：“我要吃草莓。”

　　师：“那吃了水果后感觉怎么样?”

　　幼：“饱饱的，很甜。”

　　师：“可是小猴吃水果之后感觉却不太好，我们一起来听听是怎么回事?”(教师边演示课件，边完整的讲述故事)

　　师：“小猴子买回了哪些水果?买了这么多，它能吃完吗?吃不完怎么办?”

　　幼1：“买了西瓜、葡萄、桃子、草莓。”

　　幼2：“这么多吃不完。”

　　幼3：“就放在桌子上了。”

　　师：“可是怎么后来小猴子会肚子疼了呢?”

　　幼1：“吃了很多的水果了。”

　　幼2：“吃的水果是坏了的水果。”

　　幼3：“小猴子没有洗干净水果就吃下去了。”

　　二、听听博士爷爷的建议。

　　师：“肚子疼了，到底是为什么呢?我们听听博士爷爷怎么说的吧。”(像小猴这样一下吃这么多的水果，会把我们的胃撑坏的，肚子肯定会不舒服，吃得太多、太杂还会影响消化功能，而且小猴吃的水果有的已经腐烂，不新鲜了，洗都没洗就吃，当然要肚子疼啦!)

　　师：“下次吃水果时我们要记住不要买太多了，否则就不新鲜了，容易坏掉，而且吃之前一定要洗干净，放在冰箱里的也不能拿出来就马上吃，一次吃的'品种不能多，不然要肚子疼的。”

　　师：“记住博士爷爷的话了吗?”

　　三、送给小猴的话。

　　师：“可小猴子还知道这些，你们谁能讲讲，告诉它?”(引导幼儿说一说，强化幼儿记忆)

　　师：“谢谢小朋友们能告诉它这些知识，很有用，以后它会记住的，现在它要休息一下了，我们和小猴子再见吧。”

健康领域活动教案15

　　活动目标：

　　认知目标：知道蔬菜是有营养的，要多吃蔬菜。

　　技能目标：能说出蔬菜的基本特征，了解它们的种类。

　　情感态度目标：知道蔬菜有营养价值，并且要养成不挑食、不浪费的好习惯。

　　活动准备：

　　1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。

　　2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。

　　3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谜语导入。

　　谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）

　　谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）

　　二、基本部分

　　1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

　　教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？

　　2.幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片）

　　3.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？

　　4.利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里）

　　5.结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

　　（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？

　　（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。

　　（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

　　三、结束部分

　　教师组织幼儿欣赏手偶表演。

　　胡萝卜宝宝：我长得红红的`，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

　　大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。

　　芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。

　　活动延伸：

　　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。