教师职业规划

时间:2021-05-07 16:41:14 职业规划 我要投稿

精选教师职业规划3篇

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,成绩已属于过去,未来的工作还很艰巨,该好好规划一下自己接下来的职业发展道路了。那么你真正懂得怎么写好职业规划吗?下面是小编收集整理的教师职业规划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选教师职业规划3篇

教师职业规划 篇1

  教师,一个平凡的岗位却承载着不平凡的一代育人事业。一个好老师不仅可以传授知识给学生,而且还可以在一个学生的成长中起到了指引方向的作用。作为新教师有要能够给学生指引道路,首先就要给自己规划好教师事业之大道。三年,一段短暂也是漫长的光阴。在三年里可以发生突飞猛进的进步,三年,一个新教师质变的成长过程。只有踏踏实实的干好每一件事,上好每一堂课,才是新教师职业规划的一个前提要素。

  目前自身的情况总结:首先,作为新教师在教师师德上的培养需要加强。其次,在教学方法上,一切都还在实践中摸索,显得比较茫然。还有在专业技能的传授上,如何更友好地更容易地让学生吸收习得化为自身能力。

  我的三年职业规划如下:

  第一年:明确自我发展目标,实现角色转变 ,由被动转为主动。明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境,实现从学生到教师的角色转变。思想上,提高自己的政治思想素质,积极参加各级各类的师德教育实践活动,主动向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。 教学方法,在学校拜老教师为师,积极听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。技能的不断提高,只有在不断的学习中,我们才能获得进步。在第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。

  第二年:加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼。开展小学生书法教育的研究课题,寻找于研究合适书法教育的教材。提高书法艺术对学生的正面影响,发现学生潜在的艺术天赋。在教育技能基本熟练的基础上,积极参与班级管理工作,提高班级管理能力。 在进行艺术学科教学中时刻,保持一个富有激情的心态去引导并传授学生艺术的'欣赏能力。生活中并不缺乏美,我们只是要去引导学生打开那双发现美的眼睛。

  第三年:教学相长,教研并进,形成初步自我教学特色。在美术书法教学中不断实践总结,摸索一个属于学生学习的好方法。能基本熟练地教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。在书法教学中多向有经验的书家请教。学习他人优秀教学方法,结合自己风格研究如何上好小学生的书法教育。在教学之余,开展小学生书法教育的研究,寻求一种可以让学生练好字,写好字的方法。在实践中反思,在反思中创新,在创新中获得最佳教学手段。 作为一名新教师,我的经验感受远远不足。需要在今后的学习教学中不断总结反思提升自己。做一个锲而不舍的追梦人,以良好师德、奉献意识、责任意识、崇高的人格,为教育贡献自己的力量!

教师职业规划 篇2

  1、基本资料

  姓名:xxx;性别:男;血型:B型;性向:领航兼增值型;出生地:山东泰安;出生年月:1974年8月3日;学历:本科。目前年龄:30岁(20xx年);死亡预测:70岁(20xx年);尚余年限:40年。

  自我分析——优势

  (1)有较扎实的教学和管理理论基础(但仍需不断吸收新概念、新知识);

  (2)有3年学校教务管理经验和6年的教学经验(但仍需充实这方面的经历和经验);

  (3)善于沟通,善于与人相处,适应本事强;

  (4)分析问题时头脑冷静,善于发现和解决问题。

  弱势:有时缺乏冲动,做具体工作动作较慢。机会与威胁:目前所处学校属于稳定期,调薪较慢,升迁机会较小。应抓紧时间多学习,打下基础,为下一步突破蓄精养锐。

  2、规划目标

  总体目标:成为学校校长。

  阶段目标:30——33岁,仍在现学校任职,争取调换职位,一边熟悉政教、后勤等部门的运作;一边自学教育硕士主干课程。33——35岁,应聘本校或兄弟学校副校长等相关职务,一边熟悉学校的全面管理工作,一边自学领导学、管理学方面的课程。35——39岁,应聘校长职位。之后,一边从事管理工作,一边不断学习和实践,逐步成为一名省级和国家级优秀校长。

  家庭目标:目前已婚。31岁开始以10年期贷款购买楼房,32岁时要孩子。

  健康目标:人身保险至少30万,注意身体健康,不要成为家庭与事业的负担。

  收入目标:20xx——20xx年,年薪3——5万;20xx——20xx年,年薪4——6万;20xx年,年薪6万,之后每年以5%——10%增加。如果可能,自行创办私立学校(非绝对必需之目标)

  学习目标:20xx——20xx年,自学完教育学硕士主干课程;20xx——20xx年,自学完领导学和管理学课程;20xx年以后每月至少看1本以上相关管理书籍,并将学到的知识用于管理工作之中。

  3、20xx——20xx年的生涯规划

  一个成功人士,必须具备下列条件,而这就是我在这五年所必须养成的:

  (1)拥有更详细,更具有时效性的学校全面管理的专业知识。

  (2)对重要事件细节坚持敏锐度。

  (3)对问题刨根问底的追溯精神,全面分析、确定问题与解决问题的本事。

  (4)抓住机会,用于行动。

  (5)坚持对新事物的敏感、创新和创意力。

  (6)不断改善、追求完美。

  (7)均衡的学习技巧与习惯。

  理念——

  (1)机会是靠自我的努力和时刻准备着的意念创造出来的。

  (2)人生仅有两种痛苦,一种是努力时的痛苦,一种是后悔时的痛苦。

  (3)有志者,事竟成。

  行动目标——6年内应全力完成的目标如下:

  (1)在任职学校中完全胜任其职位工作,并争取换岗,熟悉各部门的运作规律。

  (2)在学校运作、实践、学习和掌握所有学校管理知识和实操本事。

  (3)自学完教育学硕士主干课程。

  (4)每年至少参加100小时以上的相关管理培训课程。

  (5)每月至少读一本相关专业的书籍。

  (6)每周体育锻炼3小时。

  (7)在20xx年底之前成功应聘学校副校长职位。

  4、年度规划(20xx年的生涯规划)

  (1)对自我的追求不满足和追求卓越的本事。

  (2)学校教务管理与操控本事。

  (3)培养自我的行动本事。

  理念——只要一想到,立刻去做到。

  行为目标——今年内应全力完成的目标如下:

  (1)上半年将所任职的教务工作理顺,培养出接班人;下半年争取转岗去政教部任主任。

  (2)进取参与并配合全校教研组长、备课组长工作,由此对教务工作有更深的认识。

  (3)自学完5门教育学硕士主干课程,参加至少100小时的业务培训。

教师职业规划 篇3

  一、自我评价(从职业理想与师德修养、业务知识与能力、个性与特长等方面分析)

  作为一名小学老师,首先我觉得最主要的是要加强自我师德修养,每个学生背后都是一个满怀期盼的家庭,家长把学生送到学校就是希望自己的孩子能够在德智体美劳等多方面获得发展,对小学生而言我觉得从小就要注重德育教育,因为现在的孩子都是独生子女,父母给了他们过分的爱,怎样培养他们将来在社会上所需要的诸如团结、诚信、助人为乐等良好的品质呢?这就需要为我们老师充分发挥好师德模范作用,从小给他们树立良好的榜样和行为的标杆。老师在这方面首先要起到模范作用,这就需要我们不断增强师德修养。

  理想是人生奋斗的灯塔,具体而切实际的职业理想也是促进我不断进步的重要前提,作为小学语文老师,我的职业理想就是在育人方面做到问心无愧,帮助学生树立正确的人生观、价值观和崇高的理想;在教书方面,对我所教的语文学科要有精深的研究,而且还要提高自己的教育理论水平,争取做一名专业型教师。

  在业务知识和能力方面作为一名年轻的教师,我现在可以说是满怀信心,但是时代在发展、知识也在更新,社会对人才的需求也在不断变化,我不可以固步自封不求进步,年轻是我们的资本,我们应该充分利用好这个黄金时间不断给自己充电加压,争取跟学生一样:每天进步一点点。这样我们才能成长,才能跟上时代的步伐。响应我们国家关于建设学习型社会的号召,每天学习进步,活到老学到老。在实践教学方面可以虚心向老教师学习,增强自己的实践教学经验做到有备无患。在教育理论方面要不断学习,利用一切可以利用的机会增强自己的教育理论水平。

  我是这片土地上老实巴交的农民的后代,我继承了父辈身上勤恳、踏实和务实的良好品质,我想这些品质会成为我一生的财富,在以后的工作生活中我也会一直秉承这些优良品质,在自己的教学岗位做出应有的成绩和贡献,我相信这些品质、个性会成为我不断进步的有效动力。

  二、职业发展目标与行动策略

  1、长期目标(可从学校位次、社会影响、区域学术影响等方面谈)

  希望自己在学校中能做到骨干教师,在社会上赢得家长的赞誉,在理论水平上要在一些重要刊物上发表教育论文,以使自己的理论水平有质的提高。

  2、三年目标(可从学历进修、读书学习、课堂教学、课题研究、论文写作、特长发挥等方面谈)

  三年中能考取在职研究生学历,阅读教育书籍并写好读后感,在课堂教学中要不断提高自己的教学理论和技能水平,要利用网络等有利条件写好论文和随笔,争取做一名专业型教师。

  3.具体措施

  给自己每学期制定一个读书计划并写好读书笔记,对课堂教学要争取机会多听取一些优秀教师的课堂讲课以提高自己的课堂教学水平,利用博客、微博等形式把自己的教学感想和教学趣事多记录一些以提高自己的论文写作水平。

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