【热门】数学教学工作总结模板八篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家收集的数学教学工作总结8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
数学教学工作总结 篇1
通过“同一个知识点的不同方式的组织教学”的比较发现,所取得的教学效果也截然不同。这说明教师在每一节课的教学过程中不得不值得反思。数学它的学科特点就是具有高度的抽象性及严密的逻辑性,而小学生数学逻辑思维较差。一般学生学起数学来就会普片感到比较抽象。所以我们教师在组织教学的过程中不能只通过单一的讲授的形式来灌输知识,而应该多角度多方面的去寻找数学知识与日常生活的应用联系的纽带。也就是说要充分的把数学知识与日常生活联系在一起。教学过程中让学生在自己亲身体会过的或亲自看到过的情境过程中主动学习。数学的学习是让学生经历一个应用实践来检验认识的过程,也就是让学生从自己的数学经验出发,经过自己的思考,概括或发现有关数学结论的过程。例如在教学《圆的周长的定义》时,我亲自带领学生到学校附近医院院子里的圆形花坛边缘走一圈。这样学生就会把圆的周长这个定义理解并掌握掉,并让学生与先前学习过的围成长方形、正方形的线段进行比较,圆是由曲线围成的平面图形,而先前学习过的所有四边形及三角形都是由直线围成的平面图形,如果要求圆的周长学生就会知道求的是围成圆的`曲线的总长。再如,教学《圆柱表面积的实际应用问题》时,在计算时学生最容易犯得一个共同错误就是把两个底面积与一个侧面积相加。但是,在解决实际问题时,有时求的是两个底面积与一个侧面积之和;有时求的是一个底面积与一个侧面积之和;而有时仅仅只求侧面积。例如,求制作圆柱形通风管需多少铁皮就只能求一个侧面积,求制作一只无盖的圆柱形水桶需多少材料就只能求一个侧面积与一个底面积之和,而求制作一个圆柱形铁皮油桶需多少铁皮就是求两个底面积与一个侧面积之和。当题目没有特别说明要求几个面时学生就笼统的求出所有面的面积之和。所以,针对学生容易出错的问题,在教学中我就带领学生实地观察了宿舍面前的几棵圆柱的刷漆部分面积。还找来了油桶和无盖的水桶让同学们观察。这样,学生就明白了在计算圆柱体的表面积时要先确定应求几个面。
在课堂上要多让学生亲自动手,多让学生合作交流,相互启发、相互鼓励,让学生共同体验成功的快乐。例如:教学《比例尺的定义》时,先让学生亲自做一下立定跳远并记下跳远成绩。教师适时提问,如果要把你跳远的实际长度画在图纸上可能吗?不可能,纸没有那么大。怎么办?同学们交流得出必须把实际跳远的长度按一定的比例缩小后再画在图纸上。像这样在课堂上给学生提供充分从事数学的机会,学生在观察中思考,在思考中猜测,在操作中验证,在交流中发现,在阅读中理解,使课堂形成多方面的互动;充分发挥学生的主体作用这样不仅仅是获得知识,更重要的是学生学会了学习的方法和探究的品质。从而就在理解的基础上概括出比例尺的定义。
恰当的放手学生自学,给予学生展示的机会。例如,在教学带“米”字符号的内容时就可以大胆的放手给学生去自学。从中培养学生自主探究的学习习惯。总之,在日常教育教学中我们只有不断的尝试新的教法与学法,不断的在课后总结与反思,这样在教学中才能取得新突破。
数学教学工作总结 篇2
首先感谢各位组长在本期来辛勤的工作,更要感谢各位组长对我个人工作的支持和帮助,同样要感谢各位组长为我们团队所作出的努力,我们团队正因为有大家的付出与努力,我们的团队的工作才能够顺利的开展。本学期在各位组长的共同努力下,我们团队的工作即将结束。更希望各位组长在今后的工作中,为我们的团队做更多的努力和贡献。今天我在这里主要谈三个方面的事情:
一. 总结本期来的工作。
本学期的工作即将结束,我们把它总结为:
1、我们认真的完成学校交给的各项常规任务,例如:上传每周的导学案,备课资料,每周的备课活动,每周要求的组长学习会的开展等。不过在过程中,有几个星期教务处的通报说我们级部有个别组没有及时上交备课活动记录,下期,我将每个星期都问一下教务处的老师,争取做好这项工作,搞清楚没交齐是哪些组没交。
2、我们很艰难的完成了本学期的教学任务。在过程中,我们都叫过苦和累,本学期的教学任务很重,时间又短,在刚开始的一个月时间里,我们的重心放在了校庆的筹备工作中,客观上耽误了我们一些教学时间。在我们每位老师的团结协作、共同努力下,我们将完善课都排给老师们讲课,老师们没有提出更多的异议,终于艰难的在规定时间内完成了我们的教学任务。下期我们的完善课不可能在用于上课了。我们要认真研究课堂教学的方式,改变自己的讲课理念。
3、我们共同努力下完成了三轮周考、一次月考、和半期考试,基本上能够在规定的时间内各组将本组成绩统计好传在我们的qq群里面。不过这里我们还是要看到我们每次成绩统计中总还是有问题,到现在为止,除半期考试之外,没有哪一次的成绩统计是真正正确的,总有一科或两科有问题,这里我提一个要求:下期的这种成绩统计,各组组长自己统计或指定一位本组负责任的老师统计,一定不要出问题,而且要在规定的时间范围内做好本学科的成绩统计。不要影响级部成绩统计(说明:有一次是我不会统计,一次政治没整好,两次物理成绩有问题)。
4、完成学校教科室交给我们课改年级上的课改研究课,各个组都已经完成相关的课时任务,同时也是对年轻教师的一个培养的好机会、或者是对老教师或骨干教师的一个展示机会。
5、完成本期对青年教师的培养工作。在教科室的安排和老师们的双向自愿选择的基础上,结成9对导师助教的教学对子。工作能够顺利开展。在前半期,我们的青年教师听课的情况不好,后半期的情况有所好转。对40岁以下的青年教师,要求每月一文的上交情况比较好,对于按时上交的每文发20元的辛苦费,鼓励年青教师多写、多反思、多总结。对新教师们的要求是每一个星期上交教学总结和计划,这项工作坚持比较好,只是上周因为感动节目的正常干扰没有交齐之外,都做得比较好。在上周星期一晚上,我们召开导师助教的结对子总结会,收到较好的效果。请各组长对本组青年教师的培养负起责任,组长是本组青年教师的培养的第一责任人。
二、后期的一些工作安排:
1.根据学校工作安排,元月11日上午的家长会,9:00开始,地点在各班教室,要求全体教师都参加,因为家长会有一个内容是:汇报学校的本期教育教学的情况,有的家长可能会和科任教师交流。另一个内容是:文理分科的相关事宜,可能有家长就会咨询老师。要求11:30分前一定要结束家长会,因为学校要求11号中午举行学校团拜会,团拜会要求全体老师不得迟到和缺席。请各组长负责落实此事。
2. 请老师们一定要给学生指导复习安排,关键是要有一个学习计划,每天我需要作些什么事?哪个时段应该作什么事?我在在一天的计划中哪些完成,那些任务没有完成?有没有一个监督的措施和方法?说穿了就是计划一定要落实,落实才是关键。这样做有几个好处(1)可以让学生养成一个良好的学习习惯,对学生今后的.学习是有较大的帮助,至少减少学生较多的盲目与学习中的无头绪;(2)这样可以让学生在这个寒假里,能够合理科学的安排假期时间,让学习和休息能够更加合理与科学。其实我知道,不少的组长是能够理解和做到这一点的,但是我们本组的老师不一定是每个都做得到的,因此,需要我们组长在备课会上一定要强调和指导年轻教师。这一点看起来有些务虚,其实期末的考试成绩是可以看得出来做还是没做这个工作。请组长负责落实此事
3.请转告本组每位老师:从下期开始,我们如果级部有什么需要通知的,就在qq群里面通知,每位老师不要说自己的电脑没开之类的,你就多问一下常开电脑的老师,看看有没有什么通知、或安排,或者各组指定一个老师随时关注我们自己的群,有什么消息就通知组长。我们建立这个群的目的就是通知大家方便。
4.请各组长一定转达本组年轻教师下面要求:
(1)对在本校没有带过高三的老师.请这部分的各位老师假期里面认真地做至少4套课改省份的高考试题 (题目在11a群的共享里面题目是:《教学资料收集》,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .做完之后必须总结每套题的知识考点,同时指出该知识点在考查中所属层次。整一个某套题的试题分析报告。要求不得原文下载别人的东西,要有自己的观点和看法。请形成文字材料。
(2)对在本校带过高三的老师。请这部分老师认真分析不少于四套的课改省份的高考试题(题目在11a群的共享里面题目是:《教学资料收集》,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .请老师们一定要分析高考的趋势,形成文字材料,提出今后教学的建议和意见,用于今后教学中指导我们的教学,更要指导好年轻教师的课改课堂教学。
(3)将上述文字材料于2月4日前交郑达平处。方式:就发在qq群郑达平空间里(最好是离线文件)。
附(35岁及以下的年轻教师名单):略
5.下期的新课改的一些思考:(这点讲得比较粗略)
下学期的新课改是肯定要强力推进,在推进过程中,就要进行新课改的培训,这里就要有培训,培训分为两个方面的培训,一方面是对学生的培训,下学期已经文理分科,各科任教师对自己的课代表组长的培训很重要,组长一定要充分利用分组的方式对学生的管理和教学。请在开学的第一个星期内将培训的内容用qq传给我。另一方面是对老师的培训,这需要组长思考我们的教研活动的开展方式,流程和内容。教研活动是对老师培训的一个主要阵地,组长是级部的本学科教学的带头人,你对新课改要有更加深入的理解。同时组长又是本学科的教学质量的责任。还有组长要多带领本组老师相互听课,这一是对本组年青教师培养的一个重要途径和渠道。
级部将继续要求40岁以下的老师上交每月一文,同时要求每周上交一份教案,提前一周交到级部,我们打算抽查老师们的课堂是不是按这个教案在上,按没按照课改的要求在上课。
级部每半期对上交的文章和教案进行评比,评出适当的等级并给相应的奖励。
下期对课前三分钟的候课制度的坚持。
请组长们思考一下长板效应、抱大腿原理、教师授课标准。
绩效的考核的问题:学科和班级的两者都重,大约46开的方式,学科内部又进行平分。
数学教学工作总结 篇3
10月23、24日赴石家庄参加了数学高效课堂教学展示研讨会,有幸再次与著名的专家和特级老师有了零距离的接触,观摩了四位数学专家的精彩课堂教学,并聆听了他们的专题报告。让我从中感受了那些名师的教学风度和幽默,他们精彩的教学,愉快和谐的课堂气氛都给我留下了深刻的印象。
让我感触最深的就是华应龙老师的“分数再认识”课堂教学,我在教学分数的意义时,注重对单位“1”的认识和理解,而华老师却是从分数单位入手,首先解决了分数是生活中的需要,分数有什么用。在这里,他利用了聪明可爱的大头儿子给小头爸爸量床和沙发为情景,令人耳目一新,让学生产生浓厚的兴趣,并且用领带量床正好是整数,而量沙发时却不是整数时,创造了分数单位。然后又通过电影“集结号”片段中“密位”来进一步理解单位,不但让生对此产生浓厚的学习愿望,并且让学生感受到生活之中处处离不开数学。在这个过程中,他注重生活经验的结合,引导学生观察、思考、辨别,用自己的语言表达,老师又能适时启发、指导与学生交流,这样的标新立异,使课堂更显生动、有趣、更富挑战性。
在研究数学问题中,他出示了无非就是“是什么?”“为什么”?“怎么做”?带着这三把金钥匙,开始了分数再认识的抽象数学概念的学习。
在练习中他让学生想一想,圈一圈,出示了3个题让学生做。发的卡片:
①下面有一些五角星请圈出它的`4/6
②下面有一些月饼,请圈出它的2/3
③下面有一此苹果,请圈出神经质3/4
当让学生说出所选的结果时,学生不同的结果,让其它学生说出为什么别人会和你的结果不同,其实是老师出示了不同的题,让学生学会站在别人的角度思考,不要总是认为和自己结果不一样的就是别人的错误,或许他们的答案也是正确的。这样的设置练习让学生又学会了尊重别人和换位思考,这是我很欣赏华老师的地方。并且用了简单一句话就理解了抽象的分数。分数是什么?“先分后数的数”;为什么?“因为没有合适单位测量所以要分”;怎么做?……
古人说:听君一席话,胜读十年书,听华老师的一节课,能让我们更加懂得数学教育教学的真谛。
这其实也是我们在数学学习中应该教什么,怎样教,华老师为我们指明了最好的方法。做了一节最好的示范课。
总之,这次学习,除了对华老师的课情有独钟外,其实各位老师的课的确也使我大开眼界,收获很多,收益匪浅,在今后的教学中,我将把这些名师的风采和新的教学理念不断的运用于课堂教学之中,让精彩也从自己的课堂演绎……
数学教学工作总结 篇4
时光飞逝,一学期即将结束,这一学期我继续贯彻系课程标准的教学理念,并结合我班学生的实际情况,采取了有效的措施,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结:
一、夯实基础,努力减轻学生学习负担
1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、课件等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花2分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。
二、虚心请教其他教师。
在教学上,有疑必问,在教学上积极征求其它教师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优,克服自己的'不足。
三、认真批改作业
布置作业做到精练,有针对性,有层次性,为了做到这一点,我常常收集资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果,同时批改作业及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、狠抓学风
我所教的这个班,上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师,作业完成不及时,这样就影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,小组比赛,互帮互助,使一些后进生的成绩得到了提高。五、注重对后进生的辅导。对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
总之,在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,做到为人师表,语言得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,努力做得更好。
数学教学工作总结 篇5
1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)进行课前口算练习,给孩子养成课前口算的好习惯,为学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始,我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了一定的成效,现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高,也为学习数学扫清了障碍。
(2)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(4)单元小结。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
低年级孩子不喜欢看到自己的.作业本上有差号,怎么才能既让孩子改正错误,有学习了知识呢?针对不同的练习错误,我就进行课堂面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。现在马上要进入二年级了,还有学生用数手指头的方法做题,但是我从来没有轻视他们,而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。而且充分利用测试卷,使之成为家校联系的桥梁。
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去,请进来”。到其他学校听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。
3、积极进行教学反思工作,及时将自己的所教、所感、所想写下来,并进行整理,为自己和同事将来的教学服务。
不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。
数学教学工作总结 篇6
前段时间数学课一直都是在复习上学期学的内容,由于过了一个暑假和开学前一个月都没上数学课,所以很多孩子都把以前的知识给忘了,从另一方面也反应出家长不重视,暑假没有督促孩子复习。没办法,只能先给孩子们复习巩固前面所学的内容才能开始上新课。简单的加减法和乘除法口算,孩子们还是没问题的,但是做到两位数乘两位数竖式计算和除法有余数竖式计算的时候,大部分孩子们都忘记了,只有基础比较好的游新颖、廖敏妍、陈钦浩、冯政博等几个孩子做得比较好,获得较多的玩的机会,其他孩子只能补回丢失的知识。问题最大的还是这个学期的几个插班生,有两个还是完全没学过数学的,一点基础都没有,学起来就特别困难了。为了不让他们距离拉得太大,只能分层教学,因材施教。给基础较差的孩子布置的作业较简单一些,降低要求,给基础较好的孩子布置的作业较难一些,甚至一有时间就抽出那几个插班生单独辅导,与家长沟通,让家长配合。发挥班上小组合作的力量帮助后进生,慢慢地这几个后进生有了明显的进步。在伏羲班,绝不落下任何一个孩子,伏羲娃娃那种团结互助的精神再次让我感动。
每个星期只有三节数学课,基本上都是在下午。今天下午的数学课,孩子们没多大的精神,有点犯困。为了给他们一点小小的激励,我跟他们说:“谁先完成老师布置的练习就可以先出去玩了,并且第一次过关一百分,还有50元班币奖励。”这下孩子可精神了,谁不想拿班币和出去玩啊?今天讲的是多位数加减法的竖式计算(十万以内),要注意的细节问题比较多,包括:数位对齐、加法进位、减法退位,书写规范等。因为以前已经学过简单的加减法竖式计算,这一次只是数位较多,加深难度而已,所以我只是简单地讲解了两道例题之后就让孩子们实操了。不做不知道,一做起练习来才发现,孩子们存在很多问题,都是减法退位的问题算错了。检测了几个孩子之后,结果很不满意,退位错了很多,特别是中间有几个0的退位较难一点,只能重新再给孩子们讲解一遍:减法从个位开始减,碰到不够减的怎么办?要向隔壁家(十位)借一,十位不够减向百位借一,以此类推;借一回到自己家就变成十之后再减,那么借了一给别人的数字要带上帽子,这样我们一看就知道是谁把一借出去了,用剩下的再减就不会错啦。通过再讲解了几道题,发现孩子们终于都恍然大悟了,当堂检测了几个孩子,都可以过关,这下可以让孩子们小组合作完成练习了。完成最快的是游新颖、郭宇轩、陈美济、陈钦浩等几个基础好的孩子,但是他们都出现了个别因为粗心的问题,特别是没给等式“穿上鞋子”(给等式写上结果),所以最终还是得不到班币,但他们可以获得去帮助别人的'机会。由于数字较大,孩子做得比较慢,过关检测一直拖到下节课。有好几个都是磨了好几次才能过关的,说明掌握得还是不够牢固,特别是王相涵、刘家菲、邓浩鑫这几个新生,磨到最后还是不能过关,他们还是同一组的。但他们的组员并没有放弃他们,范慈航过关了之后就负责教刘家菲和邓浩鑫,范慈航是第一个一次性过关拿到班币的孩子,这个学期进步非常大,文心过关之后也过来帮忙,小组合作非常棒!只有王相涵,做了好几遍,最后也完成了,给他的奖励就是作业降低难度。最让意外的是郑源这个“老鼠精”,平时不爱学习,不爱读书,老爱惹事捣蛋,是出了名的调皮捣蛋鬼,这次竟然非常快地完成了数学检测,而且正确率非常高,只是有一道题忘记“穿鞋子”而已,非常棒,但很遗憾得不到班币。在伏羲班,这些捣蛋鬼真的每天都会给你带来惊喜,所以要关注每一个孩子!
今天数学课,孩子们开始的错误率高,到最后完成得慢,我应该好好反思。在知识上过度得太快了,孩子们一下子反应不过来,导致一部分孩子跟不上节奏,反而最后还要花更多的时间在辅导后进生身上,以后好好总结,不断完善自己的教学准备!
数学教学工作总结 篇7
本学期我担任三(2)班数学课,根据教学大纲要求,我力求教学符合三年级儿童的年龄特点,注意促进学生的学习迁移,培养学生的创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。具体从以下几方面说说。
一、重视课堂教学的有效性,着力提高课堂教学质量。
首先课前认真备课,明确每节课的知识目标和能力目标、态度情感价值观,明确学生的认知基础,做好充分的课前教学准备.第二,课堂上对学生要求明确,严明课堂纪律,保证良好的课堂秩序;第三,在课堂学习过程中,注意培养学生的能力。把传授知识、技能发展能力结合起来。如我校实行的自主学习数学的教学模式。首先让学生自学,然后小组合作学习、完成量学。教师根据学生反馈信息解疑。最后检测本节课学生学习的效果。这样的课会培养学生自觉学习、独立思考的良好习惯。还有一些知识必须让学生动手操作,这样学生学得愉快有趣,掌握知识印象深刻。如第一单元测量中的毫米、厘米的认识。让学生动手测量一分、五角、一元硬币的厚度,二十页纸的厚度、课桌的高度、一扎的长度。这样做让学生明白数学来源生活,又服务于生活。第四、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,及时调整好教学方法,调动学生学习的积极性。如三年级是一个过渡阶段,学生听讲能力、自觉学习的习惯还没养成。面对这种情况,我就告诫自己要有耐心。上课首先让学生静心,然后让学生静心听、静心思考。然后给学生讲本节课谁会认真听讲,谁的学习效率就高,谁就会得到一颗星。一个阶段下来,很多学生学会了专心听课。我班的姜思雨、朱帅羽、张毅由原来的不及格到现在的八十多分,学习进步了许多。第五、课堂评价要做到生动多样。如李秋玉、冀笑慷、樊啸天学习态度端正,成绩和各方面的习惯一直都很优秀。许志翔、何芹头脑聪明,遇到问题会独立思考。针对学生的这些特点我让其他学生学习他们的优点。有时对学生不改的缺点还要面谈。从而让学生心服口服。总之评价学生要及时,及时给学生奖励,从而让学生养成良好的学习习惯。
二、深入学生之中,了解学生的情感和思想,建立民主、平等和谐的师生关系。了解学生、热爱学是教育成功的`基础。只有和谐的师生关系,才会使学生“亲其师,信其道”。本学期我常利用课间、课外活动时间给学生谈心、聊天、讲笑话,讲故事、做游戏。如周恩来为中华之崛起而读书,王羲之练字而用完了五缸水。让学生养成勤学苦练的好习惯。从而让学生的心灵受到熏陶。还有当学生有困难时我及时帮助学生。如冬天给学生拉拉链,学生有病给学生看病。及时了解学生情况,因材施教。成功建立学生的师生关系。
三、积极反思,做反思型和学习型教师。
在教学过程中,我努力做到边教边学,积极反思自己课堂教学过程和教学效果。不断更新教育观念,丰富教学内容,及时查找不足,总结成功的经验,从而不断的改进自己的教学行为。如有时我在快下课时给学生纠正错题,这时学生学习效果不好。以后我应该在学生最集中精力时再评讲。以后还要多看教育书籍、名人名家的故事,让自己的视野开阔,对自己的工作有帮助。另外我还要多写教育随笔,及时记下自己的成功之处,改正自己的不足,提高自己的教学水平。
四、本学期自己在教学中存在的不足
1、有时对学生在学习上要求不严
2、对于差生的补课效果不是太好
3、学生良好的学习习惯不好。
4、写教育随笔的习惯不是太好。
5、学生的卫生习惯不好,这在以后要配合班主任对学生常抓。
面对本学期的学生情况,我觉得今后对自己的工作还要下大力气去做,并尽力做好。
1、继续探究课堂教学的高效性,尽量让学生快乐学习。提高学生的学习效率。
2、趁课前十分钟给学生讲一些名人名家的故事,并讲名人名家好的生活习惯,让学生养成良好的生活习惯。
3、多关心、了解帮扶学困生,是他们有所进步和提高。
4、多和家长沟通交流,家长和教师共同配合好教育学生。
5、加强专业知识学习,努力做到教学相长。
6、多和同头课的老师沟通交流,多听课,做到教学相长。
7、继续做一名学习型的教师,丰富自己的知识,跟上时代的要求。
8、对学生要多表扬、少批评。及时发现他们的优点给以奖励。
数学教学工作总结 篇8
经过六个月的紧张筹备,5月16日上午,xx迎来了第29次教学开放日活动。活动围绕“问题导向,优化提升”的主题,展示了10个学科27节课堂教学与各个学科学段的教研活动,突出活动的亮点:针对问题-----设想办法-----实践尝试----修正办法----解决问题----形成成果。数学学科教学依托数学广角,突出了数学思想和方法。先将数学学科情况总结如下:
一、 学科展示亮点:
“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书新增设的一个单元,是教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。本次数学学科教师多数选择了数学光角,其一考虑数学学科的连贯性,不能跳跃选课,其二开放时间靠后,只能选择后面的内容。六节课分别是:一年级找规律、二年级推理、三年级两节搭配、四年级三角形的认识、五年级综合实践活动:打电话。除了三角形的'认识一课以外,其他都是数学广角的内容,都是借助日常生活中最简单的事例把重要的数学思想方法给学生呈现出来。其中都涉及到优化数学思想、建模数学思想。老师们全部在教研室刘老师的指导下,围绕三步导学教学模式进行了不折不扣的教学设计,尤其任务设计可操作,可监控,突出了教学模式的运用。比如:郝瑞芳老师的找规律通过观察、交流等活动发现规律,通过画一画、涂一涂来体验规律培养学生动手能力,落实了有序的数学思想。二年级推理一课的任务设计让学生连一连、画一画、写一写,在探究中落实学生的逻辑推理思想。三年级练个级搭配的任务设计分为:自己尝试、小组交流、展示汇报等环节渗透了如何不重复不遗漏的有序思想。五年级打电话借助“用清楚简单的方法表示自己打电话的过程和时间,尽量让别人看明白”,这样的任务设计指向清晰明确,整个教学过程落实了优化、推理、模型等数学思想方法。一人讲课,多人收益,xx的数学教师在参与的过程中对于这几节课的教材编排和数学思想的落实策略,有了比较清晰的认识。
二、 组织管理:
优点:
1、讲课教师多次磨课,态度非常端正,可谓:批评中成长、磨炼,百折不挠、多次讲课—接受指责、批评--再讲—再改的过程,可谓属不易,理解中点赞。
2、各校的多数老师始终如一参加每次磨课和开放日的最后展示活动,如:修文的侯瑞平老师、xx的张淑芳、牛娟娟、任欢、赵丽梅等老师、郭家堡的王红香、顺城街小学的张彦平等老师。
3、老师们积极参与教研评课活动,发表自己的真实看法,提升自己的业务水平。
4、每次磨课的过程各校教导处精心安排班级,尤其xx小学承担了大多数的磨课,班级的使用一直精心安排,从讲课教师需求考虑,从学校的整体名誉考虑。
问题:
1、承担讲课实在是个辛苦活儿,希望更多的老师能尽快成长,都积极承担这样的活动。
2、参加教研活动的老师,有怕说错的心理存在,不敢表达自己的想法,希望这些教师多学习,提升自己业务水平。
3、磨课到展示活动的安排,尽管教导处人员精心安排,但是难免不会做到人人满意,所有教师努力多找自身原因,积极提高课堂教学水平,才能使这样的活动效果更好。
第29次教学开放日活动已经落下帷幕,但是研究永远在路上,希望xx所学数学学科教师多一些主动性和研究意识,愿:xx不断进步、不断提升!
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