语文教研组工作计划14篇
日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的语文教研组工作计划，欢迎大家分享。
语文教研组工作计划 篇1
一、指导思想
本学期语文教研组紧紧围绕学校工作计划以及教导处工作计划，根据语文学科特点切实落实常规工作，以课题《经典诗文诵读与赏析》的研究为抓手，加强课程建设。在具体教研活动中注重教研组活动课题化，加强组内成员的团结协作，教研探讨，相互学习，努力打造一个充满活力，充满智慧，勤奋好学的年轻教研群体，推进语文课堂教学的有效性，促进组内教师教学科研能力的不断提升。
二、具体工作
（一）研究主题
本学期语文教研组根据自己的学科特点，确立的本组课题：《经典诗文诵读与赏析》。我们的公开课、评课、案例撰写以及专题学习和研讨活动皆围绕此课题展开推进，在实施与研究过程中把提高学生思维与能力放在核心位子上。本学期每个备课组根据本组教学内容确立子课题，各位教师确立自己的子课题，并初步展开课题研究。
（二）团队建设
1、语文教研组是一个年轻的团体，12位老师中45周岁以下的有9位老师，因此培养青年教师快速成长是组内一项重要工作。
2、优化教研组教研工作，形成良好的教研氛围。围绕课题坚持经常开展教研活动，每次有明确的研究主题，有指定的专题主讲人，要求组内成员全员参与。
各备课组活动要结合本组子课题进行。预备、初一、初二每周进行一次备课组活动，每次有确定的主题，主讲人。内容包括（1）对教学课的重点、难点如何突破、问题困惑等方面的看法进行交流。（2）作业测验的内容、存在问题、默写情况、补救方法等等。（3）备课组长做好手册填写，及时记录下研讨交流情况。
初三四位教师每周进行一次的备课组活动，将课程标准和目标任务、知识点通过“新课传授、旧课复习”，落实到位。讨论筛选好试题练习，一起研究好题型。所选题目要做到举一反三，以一当十，减负增效，杜绝滥用资料。根据语文学科特点和具体要求，认真探究有效教学方式和方法。其中核心要求是：研讨一周来教学中出现的问题；一周来学生的学情；一周来教与学的经验与体会；一周来错题研讨后的补救措施；补缺补差的试卷落实；专题训练的有效性。
3、本学期做好迎接督导检查推荐课的准备工作。初二、初三所有老师围绕课题上一次校级公开课，时间主要安排在周二第5节、周三第1节，地点尽量放在录播教室。其中周觔老师在10月16日上骨干教师示范课。
组内所有公开课要求紧紧围绕组内子课题研究展开，在扎实研究基础型课、拓展型课的基础上，认真深入研究我们的学生具体情况，找一条适合我们学生的有效教学途径，既能打扎实我们学生的'知识技能基础，又能拓展学生学识与语文能力。
4、积极鼓励教师参加各类教学大奖赛。
5、迎接区督导检查
（1）教研组长：整理收集三年教研组计划、总结、课题申报、方案、推进过程、总结报告文字、图片、案例等进行打包（文件夹形式），完成时间9月底。
（2）备课组长：整理收集：三年的备课组计划、总结、课题申报、方案、推进过程、总述报告。（文件夹形式），完成时间9月底。
（3）个人：三年教案，个人三年计划与总结（文件夹形式），完成时间9月底。
（三）常规工作
1、基础课：每位语文教师反思、改进自己课堂教学，有效教学，扎实双基，提高学生思维能力。教学五环节不折不扣。
备课时：要做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问，力求让学生生成更多智慧点；备课组最大限度统一备课，组长做好讨论记录。课前要准备好教案。教研组长和教导处联合检查三次教案（其中开学检查两周教案9/7上传；期中考试期间；期末考试后）
上课时：最大限度地关注学生，调动学生积极性，最大限度保证学生参与率。反对一言堂，严禁乱课、看录像和放视频课。
作业布置：提倡分层；严禁低效或无度。
辅导：树立正确的学生观，坚持耐心、细心、爱心和宽容心。在方法上要用鼓励和二次成功法，提高针对性。坚持三清“堂堂清、天天清、周周清”。
评价：尊重学生，多元评价。
2、拓展课：注重思维训练，以思维拓展、知识拓展、视野拓展，能力提高为原则，提高学生的语感和鉴赏能力，推进课题研究的开展。完善校本课程《现代文赏析》的讲义电子稿。
3、探究课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课教师根据学科特点确立自己探究课题，然后进行问题设计，分配任务。进而体验心得，收获总结
4、常规工作要求：
每位语文教师做好课前准备，上课准时到岗，有效组织教学，下课不拖堂。上午第三节课下课和下午第六节课下课有眼保健操、室内操，教师要注意组织好学生做好操后才离开教师。
每个教师本学期完成８节以上公开课的听课任务，语文组内上公开课时必须参与听课，积极参与评课。
各年级每周皆有一节写字课属于６节语文课中的一节，因此语文老师对学生每周要有写字训练，包括钢笔与毛笔要求与训练。本学期要求有教案。上半学期交6篇，下半学期交5篇教案。
本学期我们教研组继续统一作业的种类，统一作业的要求，统一作业的批改。主要设定预备年级为作文本、默写本、随笔本、练字本，初一、初二年级为作文本、默写本、随笔本、练字本、作业本，初三年级为作文本、默写本、随笔本、作业本。我们详细规范作业书写要求：用黑色水笔或钢笔书写，字迹端正，杜绝使用修正液、修正带，不能涂改，如果写错，用一条线划去。作业有批改，有订正，有再批改。本学期学校全覆盖至少检查三次作业。
期中、期末考试以及各类摸底考、月考等需按要求进行小分输入和细致的质量分析。
备课组长、教研组长每学期根据学校以及教学要求写好计划和小结。
语文教研组工作计划 篇2
一、指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，不断加大教学调研与质量监控力度，在行动中反思，在反思中创新，全面提高我校语文教育质量，培养学生的人文素质。
二、工作要点：
1、以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
3、加强教育理论学习，落实“教师读书计划”，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
4、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5、密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
6、加强校级教研课的管理，使教研课能真正的起到教研的作用,形成浓厚的教研氛围。
7、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，不断提高语文组教师队伍素质。
三、工作措施：
1、专题研究，加强指导，切实提高教学研究的实效性。
（1）继续推行每人一节优质课课制度。
（2）平时教学中以积极、冷静的态度，理智、扎实的.行为，反思、创新的品格对待日常教学研究活动。加大课题研究的力度，突出教学研究的实效性，促使形成有效的学校教研模式。
2、深入调研，加大课堂质量监控，不断提高语文教学质量。
（1）本学期三月份、五月份将各选择三个年级进行优质课教学。
（2）深入课堂听课，月重点课和平时的“推门听课”并重，并对任教者的教案、作业进行检查，了解教师日常教学状况。
3、开展活动，突出重点，形成读书活动特色。
（1）一到六年级开展读书主题队活动。
（2）五、六年级举行读书征文比赛。
语文教研组工作计划 篇3
一、明确指导思想
以20__年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20__年的高考中取得理想的成绩。
二、语文工作教学目标
1、强化本年级学生意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;
3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的.艺术性和实效性。
三、向集体备课要质量
高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想：
加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。
分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。
四、时间、进度安排
(一)第一阶段
1、时间：20__年3月份至20__年5月初。
2、目的：全面铺开、夯实基础。
3、具体安排：7大专题：
(1)语言文字运用(第1-2周)
(2)文言文阅读(第3-4周)
(3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写(第5-6周)
(4)论述类、实用类阅读(第7-8周)
(5)文学类文本阅读(第9-10周)
(6)选考内容(第11-12周)
(7)(作文复习与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。)
(二)第二阶段20__年5月初至6月
1、目的：巩固提高。
2、具体安排：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。
(三)第三阶段
1、时间：20__年6月。
2、目的：补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理，提高答卷技巧，减少非知识点掌握的失误分。
语文教研组工作计划 篇4
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作
（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1、每月两次的教研活动照常进行，将针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的.教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。
（三）继续开展课外活动及选修课，丰富校园文化生活
1、认真开设各类语文选修课，如：影视欣赏、文学欣赏等。
2、组织学生参加各级各类作文竞赛。
3、开展一次语文竞赛活动。
三、每月具体工作
九月份：
1、讨论教研组、备课组工作计划，拟定各年级的授课内容及进度。
2、做好新生入学考试及老生补考的各项准备工作。
3、做好五年制和高复班的月考工作。
4、做好市第三届职业技能大赛“命题作文”选手的选拔工作。
5、做好选修课的开课准备工作。
十月份：
1、做好“命题作文”参赛选手的辅导工作。
2、05级学生星级考核的准备工作。
3、开设组内研讨课。
十一月份：
1、组织学生参加市第三届职业技能大赛。
2、做好期中考试的命题、批改工作。
3、协助做好校运会的宣传工作。
4、语文“注音和改错别字”竞赛的准备工作。
十二月份：
1、半学期工作小结。
2、06级学生“注音和改错别字”竞赛。
3、05级学生星级考核。
4、协助做好校第二届“技能之星和技术能手”比赛的宣传工作。
一月份：
1、期末复习及命题工作。
2、期末结束工作。
语文教研组工作计划 篇5
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质、
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯、
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动、
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高、
三、主要工作
1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念、
(1)新课程的学习、明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务、
(2)教学常规的学习、认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查、
(3)信息技术的学习、要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段、
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理、
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面、本学期要抓好教学常规的执行与落实、
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处、
(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位、
(3)加强组内听课评课活动、要认真填写听课记录，不能弄虚作假、加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛、
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高、
(2)继续加强新课程实施的研究、着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”、
(3)鼓励教师开展教学反思、语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范、
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者、除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味、
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作、各年级要根据年级的.教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议、同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力、另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来、
语文教研组工作计划 篇6
一、指导思想：
以《语文课程标准》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面提高课堂教学水平及教师业务能力。
二、具体措施：
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：每周一次教研组活动，每次活动应确立一个专题研究目标，提供一个研究案例，确定一个中心发言人，其他成员要紧扣研究主题搜集相关资料、信息，带着自己的思考和见解参与活动，以提高研究的实效性。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。倡导以学定教，改革备课模式，尝试备导学案。提倡电子备课，注重资源利用与开发，强化个性备课意识，反对应付性的备课行为，提高备课的科学性和实用性。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、及时。提倡“面批”，注重作业讲评、订正及情况反馈，指导学生建立错题档案。积极争取家长参与督促、辅导学生作业，实现家校互动。
5、辅导：要因材施教，经常分析学生，利用一切有利时机做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平时”的辅查观念，对学困生要力求做到“备课多预测，上课多关注，作业多辅导，课后多关心”。把握限制机会制度，遏制“两极分化”，保证弱势学生与强势学生享有平等机会并拥有更多的优先权。
6、听课：组内公开课必听，提倡老师相互学习交流，鼓励教师之间“推门”听课、评课。每学期每位教师听课不得少于8节。听课老师做好听课记录，写好听课随笔，积极参与评课。
7、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少在校内上一节有研究意义的'公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。
8、开展教师共读及共写随笔活动，加强小学语文教学理论学习和素养历练，促进教师专业成长。每位老师每学期至少阅读一本专业书籍，写一篇有自己独特观点和探究实践的教学反思、案例或论文，上传到教研室“守望教育”博客，或发表于报刊杂志，或参加区级以上评优。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提升教学水平。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动，开展专题讲座、个案探讨、经验交流、学习汇报等活动，大家共同收益，共同成长，共同提高。
2、着力推进课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续开展“小组合作学习”课堂模式和策略研究，淡化繁琐的讲解分析，强化教师的主导作用和学生的主体地位，打造生动活泼、务实高效的语文课堂。
3、继续加强学生学习习惯养成教育，不断建立和完善学生学习习惯评价机制，引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯。
4、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，同时做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等，拓宽语文学习和应用的渠道，开展学科综合实践活动，如：课外阅读考级、经典诵读、语文知识竞赛、听说读写技能比赛等等，增加语文实践机会，提高学生综合素质。
附：小学语文教研组行事历
第1周：学生注册，正式上课
第2周：各位教师制订学期教研教学工作计划
第3周：教师自学
第4周：解读《语文教研组20xx年ｘ季学期工作计划》，部署学期工作任务和活动。
第5周：教师自学
第6周：语文组第一次集体备课（王秀平）
第7第周：新任教师见面课
第8周：观看优质课教学光盘
第9周：教师“读书沙龙”。（交流读书心得体会）
第10周：王秀平组内公开课
第11周：小组合作学习观摩课赏析。
第12周：语文组第二次集体备课（张彤彤）
第13周：各教师自学
第16周：张彤彤老师组内公开课
第15周：语文组第三次集体备课（谢益新主持）
第16周：谢益新老师组内公开课
第17周：语文教研组整理资料
第18周：期末复习
语文教研组工作计划 篇7
一、指导思想：
以科学发展观为指导，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，全面实施课程改革，狠抓教学规范建设，进一步推进课堂教学研究，不断促进教师专业化发展，全面提高学生语文素养，有效提高我校教育教学质量、
二、工作要点：
1、深入推进教学规范建设、以推进小学教学规范建设为载体，深入学习贯彻《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江省小学语文学科教学建议》，切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理、
2、加强教师自身学习、鼓励教师做“读书人”，丰富自身人文内涵、一学期每位教师完成读书文摘、教学随笔8篇以上，教学反思一半以上、继续组织校教师读书会，集体研读一、两本书、
3、进一步加强校本教研制度建设、本学期继续分高段（4—6年级），低段（1—3年级）开展日常教研活动、加强以段为单位的教研小组建设，成立教学调研小组、本学期调研组分别于第四周和第十周对六年级和三年级进行教学调研、继续开展主题研讨活动，本学期将重点围绕识字与写话教学、不同文体的处理、整体把握、班级读书会的有效策略等主题开展活动、以有效教学为主题，开展“新课程疑难问题”专题学习活动，针对前阶段课程改革中学科教学遇到的疑点、难点问题，搭建研讨平台，聚焦课堂，关注有效教学，建设生本课堂，突破教学疑点与难点，提高教师新课程新教材的教学能力，努力把新课改理念转化为教师的有效教学行为、推广“轻负担高质量”的'教学模式，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生负担、
4、加强教学常规管理、教师教学工作要严格按照教导处教学常规基本要求操作、备课要落实双基，流程预设切实可行，展示学生思维过程、作业批改要求规范、及时、美观、要做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必究、作业批改有记录、加强尖子生和后进生辅导工作，辅导工作有记录、
5、加强课外阅读指导，继续“课外阅读促进语文有效教学”的课题研究、各段确定好本学期共读书目和选读书目，每周一次的阅读课要保时保质，课外阅读做到有计划，有记录、每月要举行一次班级读书会，组织学生讨论交流、四月份开展“读书月”活动，进一步盘活学校图书馆资源，促进学生课外阅读、
6、进一步加强综合实践课程研究，提高学生综合素养、以段为单位确定学期综合实践活动计划和方案、每次活动要做好活动记录，积累活动材料和成果、
7、积极开展学科竞赛活动、本学期教导处将组织五年级阅读能力测试、三年级作文现场比赛、
语文教研组工作计划 篇8
一、指导思想
以深化初中课程改革为重点，坚持立德树人，促进育人模式变革，将提升学生的核心素养这一目标贯穿初中语文教学全过程，为学生的可持续发展奠定基础；探索教研工作转型，多措并举，精准发力，致力教学质量精细化管理，努力提升教研组的教育教学能力。
二、重点工作
（一）应对新冠疫情，做好线上与线下教学的衔接
结合当下新冠疫情的特殊情况，关注对线上学习的整理与诊断，以备课组为单位，分年段开展教研，探讨方法，制定针对性的补学计划，使教学顺利从线上过渡到线下。同时，各备课组需合理安排教学进度，精准施教，保质保量地完成本学期教学工作和中考任务。
从教学反馈来看，七八年级已完成了期中考之前的教学内容，返校复课要放慢脚步，利用两到三周的时间将网课内容进行巩固复习，尤其是加强基础知识的掌握。
九年级大部分学校通过在线教学已经完成了全部的新课教学，并逐渐展开第一轮的基础知识（如古诗文默写、文言文检测）复习巩固；还未完成新课教学的班级，在巩固前阶段学习的同时，要及时跟进新课教学计划，尝试“新授+专题复习”的整合模式，压缩新授与复习时间，提高课堂效率。
（二）落实新常规，促进教学质量提升
疫情虽在，常规不可忽视，教研组需要结合市里和校内的新常规要求，继续以推行语文教学新常规为重点工作，提升语文教学行为的规范性，以常规建设促质量提升。
在备课方面，本学期语文组教师们将继续按照温州市教学新常规的`要求，以年级备课组为单位加强集体备课，责任到人，做到每次集体备课活动有中心发言人，发言有重点，每次备课能共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题。同时，每位教师需结合本班学生学情和个人教学风格，进行二次备课。从而形成“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课形式。在备课中，需要注重多种课型的研讨，一学期至少要有六个作文课、三个复习课和一个试卷分析课。
在上课方面，教师除了要做到按时上下课、关注学生课堂表现并及时处理、作业布置精而有效、批改及时而细致外，还应以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。同时，需要关注课堂的最后五分钟检测环节，让“教学测”一体化落到实处。
在配套练习的使用上，课堂以《省编作业本》为导学单，进行随堂使用和讲解，《课时特训》为辅，可进行分层作业布置。并依据教学实情，进行课外练习、阅读札记、小练笔、大作文等配套训练。
在学生方面，要通过课堂教学，促进学生形成“勤积累、爱阅读、乐写作、重方法、多思考、广运用”的学习常规。
（三）依据市里的教研重点，有意识地开展教学研讨
始终用单元整体教学的意识去研究教材，安排课时，落实备课。
七八年级备课组可以尝试进行一次单元整合课的教学；结合本学期的必读和选读书目，指导学生进行名著阅读，开展分享会、交流会等多种形式开展线下阅读的落实工作；从教材出发，设置写作情境，对学生进行写作指导，尤其重视功能写作的指导。
可以备课组为单位，从新冠疫情这一特殊时期的日常生活中，广泛寻求并积累素材，引导学生积极发现，努力思考，让“语文即生活”的理念在第二轮适用统编教材的过程中得以最大化的落地。联系当下生活，融通教材，突破教材单元，进行大单元整合的整体教学实践，以此扎实推进教学并跟进教研，提升语文的教学质量。网课提供了大量的优质教育教学资源，通过线上交流、写听课笔记、反思等形式，促使老师们，尤其是年轻老师多学习，多交流，多讨论，打开学科组老师的视野，保持与新课程精神的紧密联系。可以围绕空中课堂中“单元整体教学”案例，研究单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等，引领教师理解“单元整体教学”的关键要素，探索不同层次的单元整体教学，实现核心素养导向的语文教学。
九年级备课组及时做好复学后中考复习计划的制定，研究语文课程标准和近三年中考卷，规划语文专题复习课，为中考复习做好充分的准备。
（四）借助数据，致力于教学质量精细化管理。
在大数据时代，教学侧重点也应依数据而变。本学期，在月考、期中考检测后，各备课组需要依据数据研究考试，反思教学，在数据中找到学生的薄弱处，并以此作为今后工作中的教学重难点，击破学生薄弱处，提升教育教学质量。
九年级备课组需认真研究全国中考语文评价导向，开展教、学、评、研一致性教学诊断和教学改进的跟踪研究。
语文教研组工作计划 篇9
作为一所收费较高的国有民办学校，因为国家免费的九年义务教育政策影响，加之周边梅园，梅丽，梅华，梅山四所公办学校的包裹，我们可谓是夹缝中求生存、很幸运，在大家的努力下，我们在福田，乃至整个关内的民校中，都算是发展很不错的一所学校、经过七年的风雨，我们有了今天的规模，令我们的同行为之称道、南开学校的路能否越走越宽，南开的品牌能否真正得到家长的认可，关键就在于我们的教学能不能再上台阶、而教学质量再上台阶，除了全体老师认真完成常规教学工作外，最最重要的是我们的各科教学必须有独到之处，简而言之就是南开特色、我们的语文教学特色何在？那就是让每个孩子写得一手好字，积累大量的诗词美文，培养良好的阅读习惯和阅读品味、为达此目标，语文教研组本学期的工作计划如下、
一，老师的业务培训脚踏实地、
工欲善其事，必先利其器、语文老师整体水品的高低，决定了我们学校语文教学水平的高低、针对我校青年语文教师所占比重大的情况，本期我们把老师的个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的能力、从科组长到老师，每周五下班前，必须上交一份硬笔书法练习的作业，每月底最后一周的周五交一份毛笔书法练习的'作品、学期末请书法老师评价，并建议学校将此作为优秀老师评比的条件之一、每周的教研活动时间，安排五位教师朗诵表演，时间为三到五分钟、
积极组织老师外出听课学习，与集团内兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观看各地特级教师的示范课录像、学习先进的教学理念和方法、每次活动，三十五岁以下的教师都要书写一份心得体会，真正做到学有所获、
二，学生活动贯穿于日常教学的每一天，做到持久有实效、
1，一到六年级学生，每天下午两点钟进入教室，就开始十到十五分钟的硬笔书法练习，配置专门的书法练习本、由学校广播播放古典民乐、字不在多，锻炼学生的耐性，由班主任巡查，语文老师下班指导、每个学生都将自己得意的书法作业粘贴于教室里指定的地方，每月粘贴一次，学期末让家长观看，发现孩子的进步、此段练习时间，任何老师都不得找理由挪作他用、
2，一，二，三年级每周由老师在黑板上摘抄唐诗一首，利用语文课前准备时间读背，一周时间内达到熟练背诵、四到六年级可加入宋词和《论语》中有关个人修养，规范道德的名句、量可以大点，但绝对给予学生充裕的时间读背，同样也是一周时间，不能使之成为学生的学业负担、对于学生这些课外积累，教研组将提供材料，避免不同年级学生重复同样内容，保证了国学学习的连续性、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、我们深信，学生在南开六年的学习，一定会因为这些积累在文学素养上达到一个比较高的标准、
语文教研组工作计划 篇10
指导思想：
本学期，本教研组继续脚踏实地工作，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。努力倡导读书、实践活动，把握新课程改革的实质，让新课程的理念深入人心，并真正落实在自己的日常教育教学工作中。在教师中激发起教师的探索的兴趣和分析工作的兴趣，营造不断反思的良好氛围，强化责任，提升教师教育教学的`水平，全面提高教育教学质量。
主要工作：
一、努力推进本组教师队伍的建设。
本学期我们每一个教师都要在以下三方面努力：
第一：要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素养。平日里言行一致，为人师表。教师间团结合作，在教育教学上努力探索成功的经验。
第二：热爱关心每一位学生。具体做到：要了解孩子的内心活动，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于同孩子交朋友。要尊重、激励孩子，处事要公正，评价学生要把握分寸，善于发现孩子的优点，同时要严格要求孩子。
第三：要读书，读书，再读书。读书是我们每位教师的第一精神需要。所以本学期我们本组教师将根据校领导要求，准备既要去读关于自己所教的学科方面的书籍，又要去读关于其他有助于自己教育教学的自然、科技等方面的书，尽量让自己充实起来。
二、扎扎实实开展有关教研活动。
（1）以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动。
本学期本组将根据教务处的有关工作布置，充分利用教研组活动时间，加强集体备课，在此基础上，本组将推出骨干教师的示范课。有关老师参加市级级课堂教学公开课活动，同时平日里通过教师业务学习，相互听课、评课，努力使本组教师在课改中迅速成长起来。
（2）开展研究活动，及时积累材料，总结得失，及时完成月查工作，并上传好有关资料。每位老师每月完成2篇质量较高随笔等，。
（3）围绕课题《营造书香班级，积淀文化底蕴》认真做好系列活动。
三、抓好常规管理，提高工作实效。
（1）严格执行课程计划。坚持按课表上课，每位教师认真执行，并且做到：上课准时进课堂，课上不得随意离开课堂，不拖课，不随意换课。
（2）突出“六认真”管理，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。并每位努力完成自己相应的听课计划.
（3）加强家校联系，关心帮助学困生。本组教师平日里要与学困生的家长多加强沟通，及时将孩子在校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作，切实提高本年级教学质量，合格率要力争达到98%，同时可能提高优秀率。
语文教研组工作计划 篇11
本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教研室和教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。在师生中积极开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生文化修养。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。
2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。
3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。
4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的.中考能取得好成绩奠定基础。
6、组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，进一步实施并完善“学、研、辩”教学法，加快学校的课改工作。
7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评），学生作品以电子格式发送到办公室电子邮箱
9、搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。
10、教研活动时间：每周的早自习；地点：初中语文办公室；
11、课题活动：
（1）七年级 骆老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。
（2）八年级周老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。
（3）九年级王老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。（4）九年级整体教学计划的制定，定期活动，教学经验交流，由吴老师负责。
语文教研组工作计划 篇12
语文课程改革的字样在语文教师的心目中早已经不在新鲜，但作为一线教师却应该把这种创新与改革的意识深入骨髓。因为语文这门学科的人文性与工具性在学生的成长与学习过程中起到重要作用。所以全体语文教师在开学之初首先树立起责任意识，做好充分的思想准备，有决心让xxx地区中学的语文课堂呈现出一派全新的气象。
新学期伊始，我们语文组的教研工作将继续以课程改革为中心，探索适合课程改革的新型的语文课堂教学模式；以课题研究为抓手，有计划、有步骤地进行评价改革；加大教学研究和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为我校教育教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。本学期根据教导处的工作安排制定如下计划：
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
积极贯彻国家教育会议精神，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》及上级行政部门有关的讲话和本校领导的讲座。借助本次课程改革的强劲东风，来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个学生的发展”为中心。
二、认真抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。
1、抓好备课和集体备课。
集体备课要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实，而且邀请领导康校长，张主任和王主任等领导参与并进行指导、评价。初一年级语文备课组要每周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要有教学反思，做到有记载，有反馈。
2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。
语文备课组经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展，每位教师至少每周听2节课，并积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。
3、写好导学案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。
做到认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。
4、抓好作业批改和补差工作。
要精心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上有针对性批语，而且本学期至少完成2次开放性作业。
5、加强对青年教师的培养。
今天的年轻就是明天的资本，青年教师有蓬勃的朝气与很好的`可塑性，因此我们学校的年轻教师从不因年轻而受冷落，反而会获得更大的发展空间。在本学期我们教研组决定组织青年教师系列座谈会，给他们与老教师学习与交流的机会，为他们创设发展的平台。
三、新课改给教师提供了广阔的教育教研天地。
教师要充分发挥主动性和创造性积极参与，形成自己鲜明的个性。
1、校本教研活动的深入开展。
针对教导处的工作安排，确定本次教研主题为：作文教学研究。为更好的完成活动，我们在全体语文教师中倡导在实际教学中根据自己具体情况全面开展此项教研活动，并要求教师有个人的研究计划或是几人协同研究，目的要解决教学中的实际问题，并且在研究中要行动有计划，实施有记录，期末有成果。
2、积极开展课外小组活动。
要求活动有计划，实施有记录，结束有感悟。并且每一次活动的计划撰写与活动的记录都要标清姓名。要求各班坚持上好阅读课，写好阅读心得，一月开展一次班内阅读交流课，用好学生的现有阅读资源。
语文教研组工作计划 篇13
一、指导思想
本学期我校的语文教研工作将以我校教科室工作计划为指导，以课题教育为工作重点，牢固树立“科研兴校”的宗旨，积极营造“教学即研究”的科研氛围。把解决语文教学法中的实际问题作为研究重点。以打造“幸福课堂”为契机，提高教研活动的有效性，具体思路如下：
二、工作重点
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
借助本次课程改革的强劲东风，来一次教育观念的大更新，来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的`转变，致力于教学评价制度的重建。领悟课程改革的特点和培养目标。真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心。
2、研究有效教学的策略或技术，使我们的教师教得轻松，学生学得愉快。
①组织理论学习，确立有效教学理念； ②加强实践指导，掌握有效教学行为；③倡导教学反思、提升有效教学水平。
3、进一步发挥教研组功能。
努力改进研究活动的形式，注重提高教研实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。多几把尺子，就可能多一批个性发展的学生。没有最好，只有更好。
4、认真重视抓好教育科研。
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报备案。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文。
5、规范和优化教学管理，向管理要质量。
切实抓好教学工作“六认真”管理。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在辅导学习困难生方面，要建立档案、落实目标、责任。
6、发挥组内教师的特长，做好榜样作用。
对己获得市、区、校学科带头人、教学能手称号的教师，组织他们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的一些做法，等一些成功的经验进行讲座，起到传、帮、带作用。从而培养和造就更多的名教师，并不失时机向上级主管部门推荐学科教学能手，推进教师队伍建设。
三、具体活动安排：
总思路：以小课题为教研主线，做好收集素材，写好研究报告。积极准备同课异构的教研课。
九月1、布置本学期教研活动
2、各年级语文教师商讨导学案
3、有学科带头人牵头撰写好导学案，上交电子文档。
4、参加课堂开放周活动，上交教学反思。
5、写好读书笔记。
十月1、参加同课异构的教师进行上课。
2、小课题培训。（第6周、第7周）
3、上交课堂反思。
十一月1、准备学校小专题研究，上交研究方案。
2、 召开小专题研究汇报会。
3、 幸福课堂展示。
十二月
1、复习研讨活动
2、上交一篇教育叙事。
3、准备迎考
4、假期作业设计
语文教研组工作计划 篇14
一、指导思想
本学期，我们四年级语文教研工作以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点，开展“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进一步推进“有效学习”课堂变革，促进学生全面发展，提高教学质量。
二、工作重点及思路：
1.积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于个性发展的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。
2.进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。本学期，对备课方式进行调整，实行精备课和调整课相结合的方法，每位教师精备不少于16课时，精备课的教案和课件必须相一致。期末要按照新常规精品课要求上交一份精品教案，并推荐优秀设计参加县、市“新常规新设计”征集评比活动。
3.加强新课程理论的学习，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，将信息技术和学科教学有效整合，优化课堂教学，更新教学观念，努力打造“有效”课堂。
4.明确本学期的主要研究专题―――信息技术与语文教学有效整合，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合，即掌握信息技术在学科教学中应用的时机、方式、方法等，提高教师信息技术素养和应用能力和教学实践能力。
5.立足于以学生发展为本的原则，全面提高教学质量，重视语文综合性学习，制定综合性学习方案，扎扎实实开展好综合性学习活动，全面提升学生语文素养，提高语文综合能力。
6.加强质量监控。我们要以《温州市学业质量评价改革》为指导，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。
三、工作措施：
(一)认真学习教育理论。
本学期，教研组将对照课标反复学习各种刊物，《小学语文教师》《小学语文教学》《走进名师课堂》等，领会其内涵，将理念内化吸收，做好学习笔记，交流学习体会，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升教师个人素养。通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教师信息技术素养和应用能力和教学实践能力。
(二)落实好教研组活动，加强教育教学研究，提高教师的业务水平。
1.扎扎实实搞好校内评优课活动。要求本教研组的教师认真听课评课，并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平
2.进行教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出一段时间，轮流进行语文专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。
3、加大“语文大量读写”的开展力度。充分利用早读、阅读课，引导学生广泛阅读，培养学生良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣，加强读书方法的指导。突破的渠道，扎扎实实好好语文综合性学习，提高学生语文素养。
3.作业：作业设计要“精”，对作业加以精选，注重练习的有效性，体现“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、及时，评价要多样性。
4.辅导：因材施教，善于捕捉学生的'闪光点，多鼓励，帮学生树立自信，是学生都能得到充分发展。
(四)加强学生学习习惯的培养，为学生持续发展服务。
加强学生行为习惯的培养，努力培养学生的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。
四、具体工作安排：
九月份：
1、制定教研计划，确定教研工作重点;
2、向本年级老师传达本期学校召开的教研会的精神;
3、本年级的教师公开教研课的确定和人选的安排;(本学期由李仙伟、叶蓬蓬、刘知英3位老师上公开研讨课。)
4、制定集体备课计划。
5.校本培训——信息技术培训
十月份：
1、集体备课《母鸡》，中心发言人：叶蓬;
2.集体备课《》，中心发言人：何洁
3、集体备课《去年的树》，中心发言人：林了了
4、四年级公开课活动。
5、校本培训——信息技术培训
十一月份：
1、期中教学常规检查
2.集体备课《秦兵马俑》，中心发言人：何洁;
3.集体备课《给予是快乐的》，中心发言人：陈显芬;
4.校本培训——质量分析会
5.校本培训——信息技术培训
十二月份：
1.“学为主”的有效课堂教学研究;
2.集体备课《呼风唤雨的世纪》，中心发言人：林了了;
3.、“新常规·新设计”评比
4、校本培训――语文组团队研磨展示(三年级)
一月份：
1.集体备课期末复习研究;
2.期末常规检查
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