教师全员培训心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的教师全员培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师全员培训心得体会1
参加这次暑期教师全员心理培训，我深感其重要性。培训中，专家深入剖析了教师心理健康对学生成长的影响，让我意识到保持良好的心态是教育工作的基础。我学到了很多实用的心理调适方法，这将有助于我在面对工作压力时保持冷静和理智。我决心将所学应用到日常生活中，不仅提升自己的`心理健康水平，也为学生创造一个更加和谐、积极的学习环境。
教师全员培训心得体会2
20xx年XX县中学英语教师全员培训工作随着20xx的脚步终于结束了，在这次前后长达数月的培训中，我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。我倍惜来之不易的机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，及时完成各项任务，可以说对于自身的全面发展带来了很大的益处。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会：
一 、放大学生闪光点，增强学生的自信心
来自浙师大的洛老师经常组织大家进行free talk，，尽管我读大学时有过和外教聊天的经历，但是毕业数月，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。在老师们的鼓励下还是自信的发表了自己的.观点。所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。
二、激情课堂，抓住学生的注意力。
洛老师的课上得生动有趣，在她充满热情的课堂上，所有的老师都集中注意力。她会用一口非常棒的口语和我们进行交流。在课堂上，时而歌声四起，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。
三、严松有度，提高教师自身素质
来自浙师大的另一位美女老师给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。
在今后的日常教学生活中，我会与那些经验丰富的同事们分享学习心得，共同提高；并进一步向前辈学习，历练自己，提升自己，为中学的英语教学迈向更高的层次而努力！
最后，衷心感谢遂昌教育局领导给我们提供了学习机会。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们年青教师提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。
教师全员培训心得体会3
在这次培训中，我们讨论了怎样搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我受益匪浅。特别是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？
一、要有目标意识及实施目标的意识
阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及实施目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要实施，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。
二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好
这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的`老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课
课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、鼓励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。
四、营造和谐的课堂教学气氛
课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。
五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的预备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活泼学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。
3、教给学生课外阅读的方法
老师和学生都很有制定好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：准确、深入地解读文本；精心进行教学设计；灵活机动地实施教学；唤起学生的生活体验；创设大问题背景，实施有效对话；适度拓展、坚持练笔等等。
总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身开展，努力建立有效、有用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。
教师全员培训心得体会4
近年来，教育改革的浪潮席卷而来，提出了“全员教师培训”的概念，旨在提高教师的专业素质和教育教学水平。作为一名参加全员教师培训的教师，我深深感受到了这项培训的重要性，并从中收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：培训的意义
全员教师培训的主要目的是为了提高教师的专业素质。通过培训，教师可以不断学习先进的`教育理念、教学方法和教育技巧，掌握新的
教育科技手段，提高教育教学水平。同时，培训也能帮助教师增强对学科知识的掌握和理解，提高教师对学科内容的敏感度和逻辑思维能力。全员教师培训不仅能够提高教师的教育教学能力，也能够增强教师的综合素质和身心健康。
第三段：培训的内容
全员教师培训的内容丰富多样，包括教育理论与实践、教学设计与评价、教育心理与教育技术等方面。在培训中，我们学习了最新的教育理论和实践，了解了教学设计与评价的方法和技巧，学习了教育心理学的知识和教育技术的应用。通过各种形式的培训活动，我们能够不断提升自己的专业能力和素养，更好地服务于学生的成长和发展。
第四段：培训的收获
通过全员教师培训，我收获了很多宝贵的理论知识和实践技巧。我学到了如何通过启发式教学方法激发学生的学习兴趣和主动性，掌握了有效的课堂管理和教学组织方法，学会了使用多媒体教学手段，充分利用现代教育技术丰富教学内容和提高教学效果。除了专业技能的提升，我还从培训中感受到了团队合作和共同进步的力量，与其他教师进行交流和分享，相互帮助和支持，形成了一个良好的学习氛围和合作网络。
第五段：总结
全员教师培训是教育改革中的重要环节，对于提高教师的专业素质和教育教学水平具有重要意义。通过全员教师培训，我们可以不断学习和提升自己的教育教学能力，分享和传递优秀教育理念和教学经验，为学生提供更优质的教育服务。希望全员教师培训能够得到更多的支持和重视，为教育事业的发展和学生的成长贡献更多的力量。
教师全员培训心得体会5
今天，我有幸参加了__进修校组织的"四新"研讨展示活动总结汇报会小学数学学科现场会。认真聆听了__希望小学三年组数学团队展示的《小数的认识》和元宝学校展示的《折线统计图》，8位老师从说课、讲课、反思、评课四个方面对本节课进行分析说明，从研磨过程中，让我深深的感受到成果的来之不易，正如刘福娜主任所说：“磨课、研磨的过程是痛苦并快乐着的”。还有祝冬梅老师的“小学数学试卷讲评课教学策略”的讲座，使我对讲评课有了重新的'认识，让我受益匪浅。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
一、创设生动的问题情境，激发学生学习的热情和探究的欲望。
古人云："学起于思，思起于疑"，有疑问才能思考和探究。课堂上教师是教学活动的组织者，教师只有精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题，让学生在心里产生一种悬念，从而达到以疑激学的目的。希望小学的程老师在本课开始利用淘宝购物，联系生活实际引入新课，激发学生的学习兴趣。让学生利用学习单，在线段图上和长方形的纸上探究0.4的大小，从而获得小数与分数之间的关系。
二、利用"四研互助"这一教学模式，搭建体验探索的平台，开展有序、有效的实践活动。
《数学课程标准》指出："有效的数学活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法"。元宝学校的王磊教师在《折线统计图》这节课设计了一系列有序的学习活动。例如：自研和组研活动：学生依据"导学案"自主学习，以小组为单位探究画折线统计图的方法。展研活动:让学生充分展示活动成果，激起了学生动手操作的兴趣和欲望。
三、走近小学数学试卷讲评课
祝冬梅老师《小学数学试卷讲评课教学策略》的讲座，从五个方面讲述了试卷讲评课的意义，试卷讲评课的基本原则，数学试卷讲评课的"三段六层"，教学策略以及教学建议，使我明白了试卷讲评课的重要，如何上好试卷讲评课，以及试题的设计，试卷讲评课的时间安排，试卷讲评课的时效性等，从中收获很多。
总之，这次培训是学习，是提高，是鞭策，我们将争做一名优秀的教师，不断提高，不断完善。我们有信心通过自己的不懈努力，做出应有的贡献，在亚布力镇第二小学全体师生员工的共同努力下走向一个新的辉煌。
教师全员培训心得体会6
一、远程培训的全球化背景
国际远程教育界主流理论认为,远程教育的历史经历了函授教育、开放远程教育与网络远程教育三代。国外的基于网络的教师远程教育从上世纪90年代就已经开始,在网络教育比较发达的美国,网络远程教育呈现出层出不穷的多元化和多样化形态。美国网络远程教育已经在各类远程教育方式中处于主流和支配地位。在英国,教师培训是政府行为,培训工作的组织、管理、政策以及经费等都有相关政府部门的保障措施,大学都用远程教育形式从事研究社层次的在职教师培训。目前,英国开放大学在校生超过20万人,从成立至今已经培养出200多万毕业生,其中硕士30多万人。在瑞士,政府主张利用集中培训、远程教育和网上虚拟教师等多种形式,在3年内对6万名中小学教师进行培训,以达到使教师掌握信息技术搞好教学的目的。在韩国,教育研究部门利用广播和电视,在每一学年播放教师培训节目,其主要目的是改进教师的教学方法。由此可以看出,各国对教师的远程培训都有着十分重视的态度和不同的操作方法和目的。
综上,通过现有的国内外远程培训的文献得知,国外在教师远程培训方面起步较早。从上个世纪70年代开始,国外各国研究者已经发表了许多关于教师远程培训的文章。他们从教师远程培训平台、模式、课程、资源、管理、评价等多维度进行细致透彻的研究,设计科学,方法严谨,论述得比较全面,并且随着信息技术的发展,出现了一部分关于网络环境下学习者学习态度的研究。
二、远程培训的本土化研究
我国对涉及中小学教师远程培训的相关研究已经比较全面,但多是借鉴国外理论界的研究成果,并结合中国教师教育和学习的现状进一步开展的。许多研究是从终身学习和社会发展角度来研究教师学习,并提出利用网络对教师进行远程职后教育的必要性。此外,有关远程学习的研究在理论上是不断发展深化的,很多研究是关于远程信息的平台设计、虚拟学习社区的构建、学习管理、评价等外部支持服务系统,近年来,针对学习者的动机、学习障碍、特点、学习绩效、学习风格等方面的研究也在不断深入,但总体上还有待深入。通过对我国中学教师远程培训的梳理和总结,我国教师远程培训研究主要集中在以下几类:
1.关于培训平台的设计与开发。众多学者在现代信息技术迅速发展的背景下,以及在对传统教师培训模式和远程教师培训模式的优越性进行比较的基础上,纷纷提出教师远程培训将成为未来教师培训的主要方式,由于其具备打破时空限制的开放模式,具有培训资源的共享性、经济性、互动性,且培训管理能够实现智能化、现代化,这些基于网络的优势,已经成为培训平台设计建设与研究的'基本出发点。
2.关于教师远程培训模式的阐述与研究。目前,关于教师远程培训模式的研究主要集中在两个层面:一方面是关于中小学教师远程培训模式整体研究,即从宏观层面着眼,构建较为上位的、指导性的模式。采用基于网络环境下的培训模式能够非常有效地提高教师培训的质量,对培训模式的优势及具体实现方式也做了较为深入、充分的阐述。而如今,教师培训方式与信息技术相结合,网络环境下教师培训的优势将再度被研究者们去研究、扩展。另一方面是对教师培训模式的具体应用的研究,即:从微观层面的细节入手,尤其是关注“教学实施”这一环节,根据某一教学理论或教学实践过程中,设计和构建相应的培训模式。例如:在研究培训模式中学习的交互性时,对于“案例分析讨论”环节,有部分研究将重点聚焦在讨论问题的选取和教师讨论的意义上,但对如何能保证研修教师积极参与“讨论”环节,却鲜有研究和涉及。
3.远程培训课程、管理系统的设计与开发的研究。这类研究主要集中在以下几个方面,即:远程教育资源建设、教学网站的设计、相关课程及管理系统的开发等,其中又以课程及管理系统的设计与开发为研究重点。这类研究普遍以教育网站为依托,对培训的内容、活动、评价、平台等模块进行设计,并且,有很多研究已经开始着重关注师生间、生生间的交互,并提出师生之间的持续交流不仅是教学阶段的任务,更是贯穿课程实施全过程的核心任务,师生之间的交流要落实到培训之中,内容涉及交互教学活动、过程性评价方案、网络教学平台的功能开发及教学管理过程等各个环节。
而我国在教师远程培训研究上,关于教师远程培训平台、培训模式、课程内容、质量保障体系的研究占据了很大的比例,关于研究农村教师远程培训现状与学习者学习态度的研究也有涉及,这类研究能够从原则或宏观理念、策略层面为教师远程培训研究领域提供坚实的理论和实践基础,为后续细化研究奠定基础,但如果要将理念、原则或策略等落实到具体操作,还需要针对不同的教师做差异性的细化研究。
目前,我国对于中小学教师远程培训方面的研究,总体上与国外发达国家还有很大的差距,问题多集中在培训观念滞后、网络课程开发缺乏针对性、评价体系“重量轻质”、交互机制不够完善等方面。对于完善中小学教师远程培训,笔者认为可以从以下几个方面入手:首先培训目标的确立要适应中小学教师专业发展的需要,使研修教师能够在培训过程中充分发挥其专业发展的主体地位。其次培训内容和形式要在适应课程和教学改革需要的基础上形成特色,调控好课程的改革、个体的决策和行政的调控三者之间的关系。再次要健全省级教师网络远程培训的督导与评估,对培训模式和学习系统进行不断完善和调控。最后要全面完善教师远程培训模式的保障措施,重视远程培训过程中的非学术性服务。
教师全员培训心得体会7
xxxx年7月27日下午，澄迈县师训中心与学校组织我们到澄迈县思源高中报告厅参加小学数学新课标的暑期培训，使我受益颇多。这次培训中有两个专题讲座，第一个专题由澄迈县加乐中心小学冯有茂主讲《基于目标的第二学段数与代数课例解读》，第二个专题由澄迈县实验小学陈雪辉主讲《《图形的运动》课标解读及教学思考》。下面就这次暑期教师全员能力培训学习谈一下自己的体会。
针对第一个专题，冯老师给我印象深刻的是，讲到同分母分数相加差的课例时，得出的一句名言：“老师不要什么都要亲力亲为，要让学生自主去观察、分析，最后得出结论。”是的，平时老师们的授课就是不能“满堂灌”，没有给学生留有思考的时间，直接给答案，让学生去背诵、去记忆。尽管我所任教的是信息技术，那更应该放手让学生去实践、探究，感悟知识的产生过程，他们才是课堂的主人，是教学的主体，而老师所充当的角色，只是组织者，启发者，促进者。一个好老师，上一节好课，就是让学生学会学习，使学生乐学、会学，从做中学。
在讲座中还提到教师专业成长的五条通道：
1.把别人的智慧借过来；
2.把看懂的东西做出来；
3.把困惑的问题摆出来；
4.把研究的成果写出来；
5.把成功的经验传出来。我让慢慢品味这其中的`东西，认识到此次培训的落脚点是什么，除了感动、心动，剩下的就让我付诸行动吧！
针对第二个专题，陈老师给我印象深刻的是，把整个小学所有有关“图形的运动”的知识系统的整理出来，利用PPT进行处理与加工，通过网络搜集精美、符合主题的图形直观呈现出来，借助多媒体信息技术辅助教学、讲座，我对此是很敏感的，这可能是与我所学所教的课程有关，我想，我们老师就应该与时俱进，学会利用现代教学手段辅助教学，才能符合现时代教师所具有的专业发展要求。最后，陈老师还给我们提出了教学建议，并借用一位名人的话：“听过了,会忘记的；看过了,会记住的；做过了,变真正掌握了。”让我们在教学中如何去想、去做，才能达到教学最优化，实现教学的有效性。
总之，这次学习我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。
教师全员培训心得体会8
今年的暑假，我校进行了为期一周的“全员培训”。本次培训内容丰富多彩，包括师德师风、教育科研、教学能力、班主任工作等方面。培训时间虽然短暂，但是对每位教师都有很大的帮助，感觉收获颇丰。现将自己的心得体会总结如下：
1、本次培训让我最感振憾的是杨帆老师的师德师风报告。杨帆老师的报告，其中贯穿的一条主线是：爱。对教育，对学生的爱。他用自己的经历告诉我们：作为教师，要有爱心，耐心，恒心。只有对学生充满爱心，才能做好教育这份事业。作为教师，首先要管理好自己的情绪，不能把个人情绪带入课堂，更不能因为情绪影响学生。其次，教师要树立良好的服务意识，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。教师必须尊重每一位学生，尊重学生的个性。说实在的，之前对学生的教育总是说教，说教的结果是：学生不买账，教师不理解。其实，只要我们用心去尊重、去理解，就会明白：学生也是明白事理的。
2、在教学能力方面，高岩老师的报告给我留下了深刻的印象。她用她丰富的教学经验告诉我们：作为教师，要上好一堂课，备好一堂课是至关重要的。只有认真备好课，才能在上课时做到游刃有余，才能做到上课的高效率。在备课时，一定要认真钻研教材，仔细备课。当然，我们不仅要看懂教材，还要看透教材，甚至要读懂教材的背后，这样我们在上课时才能高屋建瓴，才能做到深入浅出。同时，高岩老师还告诉我们：作为教师，要教好一堂课，不仅要备好课，还要设计好上课的每一个环节。
3、本次培训让我感到学校安排的这次培训非常及时，非常必要。因为培训的内容针对性强，实效性强，尤其是在班主任工作培训方面，张英老师的经验之谈，让我感到收获良多。从中我深深地感到：作为教师，要管理好班级，要带好学生，最基本的技能就是：作为一名教师，要善于学习，善于总结，善于积累。只有这样，才能不断提高自己的管理班级的`能力。
4、本次培训中，让我感到收获最多的是王玲玲老师的“有效教学”专题讲座。她在讲座中，不仅提出了“有效教学”的概念，还提出了“低负担，高效率”的教学理念。在讲座中，她用大量的实例告诉我们：要上好一堂课，必须做好课前准备，精心设计好上课的环节，包括课件的准备。只有准备充分了，上课才能做到高效率。同时，王老师还告诉我们：作为教师，不能只停留在传统的教学思维中，必须与时俱进，不断更新观念，不断学习，才能适应现代化教育的需要。
虽然培训时间很短，但是让我对教师这一职业有了更加深入的认识和了解。在今后的教学工作中，我会不断学习，不断进取，用我的爱心、细心、耐心、关心、热心去换取学生的开心、家长的放心、社会的放心。
教师全员培训心得体会9
参加这次暑期教师全员培训，我深感收获颇丰。培训中，专家们的讲解深入浅出，让我对教育教学理念有了更深的理解。我意识到，作为教师，不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和实践能力。同时，我也学到了很多实用的教学方法和技巧，这将对我的教学工作产生积极的推动作用。我决心将所学应用到实践中，不断提升自己的'教学水平，为学生创造更好的学习环境。
教师全员培训心得体会10
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学10 / 20
习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：
其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深
感到教师真诚的.关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待过去的我我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的根底教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。
万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的业字，师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。在学生心目中，教师是社会的标准，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的典范，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中开展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。
教师全员培训心得体会11
20xx年暑假，教育局提供给所有教师一次重新审视、提升自己的机会。为期短短四天的培训，却开阔了我的视野，对教育教学理论的有了更加深刻的理解和认识，坚定了抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心，使我受益匪浅。十位老师的讲座，都以鲜活的实例、丰富的知识及精湛的理论阐述走进了我们的心，下面我谈谈自己的感受。
从心理学角度来看，学校教育是师生之间进行的一种形成心理关系的过程，教学效果受制于这一互动中出现的一些心理因素。因此，教师掌握这些影响因素，有效地利用其积极效应，克服其消极的影响，才能收到良好的教育教学效果。史老师在她的讲述中细致地介绍了运用心理学提升班级凝聚力的'好方法，比如自己人效应、蝴蝶效应、期望效应、磁化效应等等。每个孩子都有自己的优势和特点，都不应该被忽视和排挤，史老师把每个学生都当做自己人，挖掘调皮学生的优点，给予强烈的期望，不放过任何一个细节，实施民主管理，才最终建立起一个健康、和谐、团结友爱的班级，她所传达的观点值得每位班主任老师借鉴学习。
王老师“由教的‘针对性’向学的‘自主性’转变”一课也使我受益匪浅。平日里，我们教着教着，似乎就忘记了学生是一个独立的生命个体，忘记了尊重生命是教育的出发点。每个学生之间都存在着差异，我们不可能让每个学生都取得优异的成绩，但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能，释放未被激发的能量，满足学生个人发展的需求。人的发展是有规律可寻的，不管在心理发育、认知发展还是知识内在迁移等方面，都需要尊重规律，以便取得效果。学生学习不能仅仅停留在表面知识上，更应该深入了解“学什么、目标是什么、怎样学、怎样实施、怎样完成任务、怎样判断结果”等等，才能掌握科学的学习方法，成为一个“聪明的孩子”和“智慧的学生”。
人与人之间需要沟通，身为班主任兼语文教师，天天与学生们面对面，更需要学会沟通的技巧，周老师的“把脉典型心理效应提升师生沟通能力”给了我很大的启发。良好的沟通可以提升学生学习成绩，保障教学正常进行，帮助学生疏通心理困惑，养成良好的行为习惯，培养高尚品德，确立正确的价值观。而现在的学生生活的社会更为复杂，接触的东西也比较多，因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。身为教师，我们只有用一颗真诚的心，以尊重为前提，认真倾听学生的内心，与之建立共情，站在对方的角度换位思考，才能取得良好的沟通效果。
本次培训，帮我为未来的职业发展指明了方向，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。作为教师，我们要热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习，提高自己；在工作中不求回报，刻苦钻研。我们应该主动适应教学环境，坚持创新，在教学中发挥自己的聪明才智，做一名终身学习型老师。这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我将不断规范自己的行为，做一名真正合格的教师！
教师全员培训心得体会12
20xx年xx县中学英语教师全员培训工作随着20xx的脚步终于结束了，在这次前后长达数月的培训中，我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。我倍惜来之不易的机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，及时完成各项任务，可以说对于自身的全面发展带来了很大的益处。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会：
一、放生闪光点，增强学生的自信心
来自浙师大的洛老师经常组织大家进行free talk，尽管我读大学时有过和外教聊天的'经历，但是毕业数月，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。在老师们的鼓励下还是自信的发表了自己的观点。所以在今后的英语教学活动中，我们工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动英语知识，提高英语学习兴趣。
二、激情课堂，抓住学生的注意力。
洛老师的课上得生动有趣，在她充满热情的课堂上，所有的老师都集中注意力。她会用一口非常棒的口语和我们进行交流。在课堂上，时而歌声四起，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。
三、严松有度，提高教师自身素质
来自浙师大的另一位美女老师给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。
在今后的日常教学生活中，我会与那些经验丰富的同事们分享学习心得，共同提高；
并进一步向前辈学习，历练自己，提升自己，为中学的英语教学迈向更高的层次而努力！
最后，衷心感谢遂昌局领导给我们提供了学习机会。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们年青教师提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。
教师全员培训心得体会13
这次全员教师培训是一次很充实、很有收获的经历。通过这次培训，我不仅增加了自身的知识和技能，也拓宽了教学的视野和思路。在培训过程中，我深刻认识到教师应不断学习创新，提高自身素养；教学是一项综合性的工作，需要全员协同合作；同时，作为一名教师，要保持乐观、积极的心态，不断激励学生。下面将从培训内容的丰富性、团队协作以及教师角色转变三个方面，分享我的心得体会。
首先，在全员教师培训中，内容非常丰富。培训不仅包含了各学科的最新教学理念和方法，还涉及了学生心理辅导、班级管理等方面的知识。特别是在信息技术的应用方面，我学到了很多新知识和方法，可以更好地利用现代科技手段提高教学效果。此外，专家们的讲座以及与他们的互动交流，让我们受益匪浅。这些知识和经验的分享，让我对教育工作有了全新的认识和理解。
其次，团队协作也是全员教师培训的重要环节。通过小组讨论、团队建设等活动，我深刻体会到了团队的力量。教师团队中的每个人都有自己的专长和优势，相互合作可以更好地发挥个人优势，提高整个团队的效率。在这个过程中，我学会了倾听他人意见、有效沟通和合作共赢。在合作中，我不仅学到了别人的经验，还通过分享自己的经验帮助他人。这种互帮互助的氛围，使每个团队成员都能共同进步。
最后，这次培训让我深刻认识到教师角色的转变。在传统的教学模式中，教师是知识的传授者，在课堂上担任主导的角色；而在现代教学中，教师应该成为学生的引导者和促进者。教师应该注重培养学生的.自主学习能力和批判思维能力，引导学生主动探索、实践和创新。而要实现这一转变，教师需要不断学习和提高自身的素养和能力，不断更新教学理念和方法。在培训过程中，我看到了许多优秀的教师在如何改变自己的教学方式并取得了很好的效果，给了我很大的启发和动力。
综上所述，这次全员教师培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训，我不仅学到了许多新知识和方法，也认识到了教师在教育工作中的重要性和多样性。同时，我们也更加清晰地意识到教师需要不断学习创新，与团队协作，不断完善自己，为学生提供更好的教育环境和教学质量。我相信，只要我们牢记培训中学到的理念和方法，不断追求进步，我们一定能够成为优秀的教师，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
教师全员培训心得体会14
很荣幸参与了本次暑假全员教师培训的学习机会，本次培训中王飞副校长与曾蕊老师以他们深刻、睿智的见解和指导让我有豁然开朗的感悟，使我的教育观念进一步得到更新。
加乐中心学校王飞副校长主要围绕“返璞归真，提高语文课堂教学实践”开展以下几方面的内容拓展：
(一)、语文课的怪现象。
(二)、小学语文课堂教学实践性的有效策略。
(三)、组织形式和教学方法的选择。
(四)、教师综合素养。
（五）、有效的课堂教学实施策略。
（六）、有效的课堂评价。
（七）、怎样阅读教学。
其中，令我印象最深刻的是王副校长强调，在语文教学中，读是最为重要的。要注重读的训练，采用多种方式读，读的训练要多种，根据不同的学习阶段选择不同的读的方法。从中，我联系个人的教学经验，我认为，不同的课文，运用齐读会更有魅力。例如在学习人教版五年级下册的课文《桥》时，面对洪水袭来时的咆哮，党员老汉对儿子铁面无私那一声吼叫的环节，让全班齐读更能感受到当时情况的紧急，从而是自己身临其境的去感悟人物的情感。当孩子们磅礴的读书声环绕于教室时，这篇课文比任何时候都具有震撼力。总之，要根据不同的课文，不同的情景去选择合适的读的形式和方法。
其次是王飞副校长所说的“有效的`课堂评价“，王校长指出一系列教师评价语的误区及对策，例如，有些评价过于浮夸失真、过早终结、语言含糊等等，这些看似小事却在教学过程中极其重要，总之，教师通过合适的评价语，能让学生品尝成功的喜悦，增强学习的自信心，同时，发现自己的不足，明确努力的方向。
金江中心学校的曾蕊老师讲述的主题为“主题单元整合教学实践“，曾蕊老师以新颖的方式，以一句“在原地打转，走得再多也不是路。
”进入主题，并提出两个问题：
第一，“怎样解决语文课堂教学高耗低效的问题？”
第二，“为什么每天教阅读，孩子们却不会阅读？”
曾老师所说的教学即研究，语文教学分为四大方面：
（一）、集中识字。
（二）、单元导读。
（三）、课文学习。
（四）、主题研究。
曾老师给我们分享了她的教学方法与技巧，例如每周一节读书课，单元复习卡，单元手抄报、等等，令我印象最深的是，她所教的班级每一堂课前必读由她自编的一首诗，以培养学生的读，其中最为成功的一个案例是该班的一名男同学，成绩一般般，但通过班级诗的学习，自己写了一篇诗歌。我想这是最能体现出曾老师的用心了。
有时间一定要拜读曾老师所推荐的书籍：薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》，韩兴娥的《让孩子踏上阅读的快车道》。多学习一些资深教师的教学方法与技巧。
最后，曾老师展示了一系列的作业批改，最让我感触深刻的是一份数学作业分数，100分的两零多了两点，一横变弯，形成了一个小笑脸，一个小细节却体现了这位教师的用心之处，看似一个小笑脸却涌现出一份暖暖的爱意。
通过这次培训，我深感受到作为一名新教师还有许多需要学习的地方。努力提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格的小学教师。
教师全员培训心得体会15
20xx年8月2日至8月9日，我在六盘水师范学院参加了“水城县暑期教师全员培训”信息技术教师培训学习，修完规定课程，圆满完成了这次培训学习的各项任务，现体会如下：
这次培训我认真聆听了各位专家、教授、名师的讲座，我受益匪浅，使我对教师这个职业有了全面的更进一步的认识。
六盘水市实验小学--方德顺校长的《过好“三关”，提高课堂有效性》让我体会到了上好一堂课首先必须过好 “备课关”即备好课标（备好课标是备好课的基础之步）、备好教材（依据课标，明确教学目的从整体出发，系统分析和研究教材，抓住重点和找准难点，创造性地使用教材）、备好学生（首先了解学生和所授知识，有针对性地设计教学的过程即备好教案——教学设计）。其次过好“上课关”要上好一堂课，就必须达到“目标明确，内容正确，方法适当，语言清晰，组织得好” （说好第一句话——精彩的导入；提好一个问题——精而不滥；用好一块黑板——鸟瞰式的综合；教学目的要清晰明确——教学目标、重点、难点、教什么、怎样教、达到什么目的；教学观念要更新——师生互动，生生互动；师本互动，生本互动；创设和谐的教学氛围，让学生敢于交流，敢于质疑。还要设计富有启发性、探究性的问题；教学方法要讲究——开展实质性小组合作性学习、加强对学生学习方法的指导、不仅注重教给学生学会，还要学生会学；教学语言要艺术——教师的语言要科学、深刻、生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然，充满情和意，让学生在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞）。第三是过好“反思关”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何处”、五思 “效果又如何”。从以上看来，上好一堂课不容易，这一讲座给我在今后的教育教学中指明了方向，认真对待教学的每一环节。
全国优秀教师、首届凉都教育名师、市一中校长朱家彦老师的《时代对教师的呼唤》讲座，为我们列举了日本、欧洲、美国的教育工作成功经验以及我国当前教育现状，从国家的使命、贵州的使命对照分析了教师专业化发展的道路，引领我们进行了思考。这一讲座让我对照自己的工作进行了深刻的反思，将为我改进今后的工作指明了方向。
这一周的培训中，我还聆听了尹正安老师的《科研立项、论文写作》、沈明霞老师的《教师的基本礼仪》、杨咏梅老师的《基于“学本教育”理念下的学习目标制度与学习共同体建设》、左红卫老师的《多媒体课件制作》、谭怡老师的《心理健康知识普及》、李丽霞老师的《优质课课程设计》、汤哲老师的《关爱是最好的手段》、苏世奇老师的《解构经典音乐》等讲座，他们以鲜活的实例、丰富的内涵及精湛的`理论知识从多方面、多角度给我们展示了一名教师应具备的人格魅力，丰富知识，熟练的教育教学技能，使我的思想重新焕发了激情，明确了教师的方向，确实感到受益匪浅。
总之，短短一周的学习，使我学到了很多想象不到的知识，可受用终生！今后的工作中我不仅要继续加强学习，很好的运用学到的知识，而且把学到的和感悟到的一些好的先进经验、教育方法带回学校，与老师们共享、共谋学校发展之路，为学校的发展贡献自己的力量。
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